人教部编版语文五年级上册《语文园地六》教学课件小学优秀公开课

1、语文园地语文园地六六部编版 语文 五年级 上册交流平台交流平台作者的感情有时会融入他描写的场景中， 如，父爱之舟中描写了 “我”与父亲逛 庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时， 浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味，如，慈母情深有一个细节描写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂 的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的 辛苦，挣钱的不易，还可以联系上下文体会 到“我”的羞愧和自责。阅读时，品味印象深刻的场景描写、阅读时，品味印象深刻的场景描写、 细节，可以帮助我们更好地体会作者的思细节，可以帮助我们更好地体会作者的思 想感情。想感情。交流平台词句段运用读下面两段话，想象画面，体会场景

2、描写在课文中的作用。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行 排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫 机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路， 看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤 得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和 父亲都饿了,我多馋啊！但不敢,也不忍心叫父亲买。词句段运用空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平方米 的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫

3、机一行行排列着， 七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光 线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏， 窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热 量，使我感到犹如身在蒸笼。场景 描写通过描写厂房的场景，说明了母亲工作环境的 恶劣，表现了母亲为家庭生活所付出的牺牲，为下 文母亲给我钱买书做铺垫，表现了母爱的伟大。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路， 看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤 得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和 父亲都饿了,我多馋啊！但不敢,也不忍心叫父亲买。场景 描写此处场景描写写出了庙会上热闹的场景，食物和 玩具应有

4、尽有，烘托了我内心想要吃点的渴望， 但是因为家庭条件又不敢要父亲买，表现了我内 心的矛盾之情。词句段运用词句段运用联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。就这样，我有了第一本长篇小说于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花 乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。我从心底里知道，“精彩极了 ”也好， “糟糕透了 ”也好，这两个极端的断言有一个 共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我 努力地向前驶去。常见的结尾方法：1.自然结束法。在把内容表达完了之后，自然而然地收束 全文，而不去设计意蕴深刻的哲理语句，这样的结尾称为“自 然结束法”2.画龙点睛法。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用

5、简洁的语言，把主题思想明确地表达出 来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交代清楚。3.抒情议论法。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣。4.首尾呼应法。结尾与开头相呼应，写出既呼应开头又不 简 单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。5.梦境结尾法、呼唤号召法词句段运用词句段运用读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭、都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。那一天我第一次发现,母亲原来是那么 瘦小!那一次我第一次觉得自己长大了，应 该

6、是个大人了。 克勤于邦，克俭于家。诸葛亮 居安思危，戒奢以俭。魏征 由俭入奢易，由奢入俭难。司马光 一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力 维艰。朱用纯日积月日积月累累日积月累克勤于邦，克俭于家。三国 诸葛亮能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。居安思危，戒奢以俭唐 魏征处在安乐的环境中,要想到可能有的危险。 指要提高警惕,防止祸患。戒奢以俭的意思 就是倡导节俭,反对奢侈浪费。由俭入奢易，由奢入俭难。宋 司马光由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢 侈进入节俭（却）困难（了）。一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒 念物力维艰。一粥一饭,应当想到得来是不容易的；一丝一线,应 常想到,这些东西生产出来是很艰难的。1.表哥总是花钱大手大脚，在工作岗位上也很懒惰。你 怎样劝说他？2.魏征告诉唐太宗：在安乐的时候要考虑到危难，可用 节俭的办法来戒除奢侈。他的原话是什么？3.我常常花钱大手大脚，突然有