人教统编版六年级语文下册《习作：插上科学的翅膀飞 第2课时》教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 六年级语文下册第2课时课前导课前导入入上节上节课我们完成了自己的习作，课我们完成了自己的习作，小小 组内进行了交流。这节课我组内进行了交流。这节课我们一起来们一起来欣欣 赏一位同学的佳作，回顾一赏一位同学的佳作，回顾一下科幻故下科幻故事事 的特点是什么的特点是什么。向向“W“W星球星球”进进军军亮亮点点21192119年，世界面临着年，世界面临着资资 源危机，地球上所有能源源危机，地球上所有能源将将 要耗尽，人类的生存成了要耗尽，人类的生存成了问问 题。地球上平均每平方米题。地球上平均每平方米就就 站立着一个人，他们张开站立着一个人，他们张开大大范文点范文点评评向向“W“W星球星球

2、”进进军军亮亮点点口，艰难地呼吸着。太口，艰难地呼吸着。太平平 洋的水下宫殿也没有一洋的水下宫殿也没有一间间 空房子，地球上人头攒空房子，地球上人头攒动动 就这样，人口还在剧增就这样，人口还在剧增， 平均每秒钟就有平均每秒钟就有100100个个人人。向向“W“W星球星球”进进军军亮亮点点降生。地球上的动物、降生。地球上的动物、微微描写地球资源描写地球资源枯枯生物都濒临灭绝，灾难生物都濒临灭绝，灾难将将竭后的可怕情况竭后的可怕情况，降临地球。降临地球。为下文为下文W W博士寻找博士寻找适适在这紧要关头，在这紧要关头，W W博博合人类生存的新合人类生存的新星星士为了人类的生存，带士为了人类的生存，

3、带领领球做铺垫球做铺垫。向向“W“W星球星球”进进军军亮亮点点着他的科研组成员，开始寻着他的科研组成员，开始寻找找 另一个另一个“地球地球” 。在茫茫宇宙中寻找一个在茫茫宇宙中寻找一个像像 地球一样充满生机的星球谈地球一样充满生机的星球谈何何 容易。时间一天天过去了，容易。时间一天天过去了，事事 情没有一点儿进展。臭氧层情没有一点儿进展。臭氧层已已向向“W“W星球星球”进进军军亮亮点点被破坏，太阳系已没有空被破坏，太阳系已没有空气气寻找新星寻找新星球球和水共存的星球了，人们和水共存的星球了，人们绝绝的过程非常的过程非常艰艰望了。为了人类的生存，望了。为了人类的生存，W W博博 难，侧面衬难，侧

4、面衬托托士和他的助手冒着危险飞士和他的助手冒着危险飞离离出出W W博士等人博士等人的的了太阳系，开始寻找另一了太阳系，开始寻找另一个个勇敢无畏勇敢无畏。“地球地球”。向向“W“W星球星球”进进军军亮亮点点“山重水复疑无路，柳山重水复疑无路，柳暗暗引用古诗引用古诗，花明又一村。花明又一村。” 突然，突然，W W博博使文章语使文章语言言士惊喜地发现，在银河系的士惊喜地发现，在银河系的深深更加优美更加优美。处有一颗类似地球的星球，处有一颗类似地球的星球，在在那上面也有氧气和臭氧层。那上面也有氧气和臭氧层。W W博博向向“W“W星球星球”进进军军亮亮点点士带上助手，坐着超光速飞碟士带上助手，坐着超光速

5、飞碟， 登上了这个偏僻的星球登上了这个偏僻的星球。他们环绕这个星球飞了一他们环绕这个星球飞了一圈圈 发现这个星球的条件比地球差发现这个星球的条件比地球差远远 了。这里一片荒芜，地面寸草了。这里一片荒芜，地面寸草不不，向向“W“W星球星球”进进军军亮亮点点生，河道干枯。生，河道干枯。“水是生命水是生命之之 源。源。”W”W博士想着，叫助手博士想着，叫助手拿拿 来了他们的万能水壶。你可来了他们的万能水壶。你可别别 小看了这只水壶，这可是小看了这只水壶，这可是W W博博 士多年研究的结晶，这里面士多年研究的结晶，这里面储储向向“W“W星球星球”进进军军亮亮点点存着人类生存的希望。虽然存着人类生存的希

6、望。虽然它它 的大小和形状与普通水壶没的大小和形状与普通水壶没多多 大差别，可威力却不小，它大差别，可威力却不小，它能能 把水的体积缩小到几万亿分把水的体积缩小到几万亿分之之 一，只要打开它，足以湿润一，只要打开它，足以湿润这这向向“W“W星球星球”进进军军亮亮点点个星球的土壤和空气。只见个星球的土壤和空气。只见W W作者运用作者运用拟拟博士拧开壶盖，把水倒在一博士拧开壶盖，把水倒在一条条 人的修辞手法人的修辞手法，已经干涸了很久的河床里，已经干涸了很久的河床里，生生 赋予水生命赋予水生命的的命的甘泉顿时在这褐黄色的命的甘泉顿时在这褐黄色的星星 动感动感。球上奔流欢腾。球上奔流欢腾。向向“W“

7、W星球星球”进进军军亮亮点点W W博士又从口袋里掏出一包博士又从口袋里掏出一包种种 介绍了介绍了新新子，这些种子经过微化处理，子，这些种子经过微化处理，1 1克克 技术，使技术，使内内种子足以绿化种子足以绿化1010公顷土地，种公顷土地，种子子容翔实，容翔实，想想一遇水，就变成和地球上一样一遇水，就变成和地球上一样大大象丰富象丰富。小、可以发芽生长的植物。小、可以发芽生长的植物。向向“W“W星球星球”进进军军亮亮点点“再喷上速生剂。再喷上速生剂。”W W博博士士 命令道。助手们驾驶着飞碟命令道。助手们驾驶着飞碟一一 边播撒种子，一边喷洒速生边播撒种子，一边喷洒速生剂剂 顷刻间，整个星球变绿了，

8、顷刻间，整个星球变绿了，地地 上长满了花草树木。森林给上长满了花草树木。森林给这这。向向“W“W星球星球”进进军军亮亮点点个星球带来了清新的空个星球带来了清新的空气气 仅仅两天时间，这个星仅仅两天时间，这个星球球 的环境就和地球一样了的环境就和地球一样了， 完全适合人类生存。完全适合人类生存。， 改造新星球改造新星球的的 过程一气呵成过程一气呵成。 想象既立足现实想象既立足现实， 又符合逻辑又符合逻辑。向向“W“W星球星球”进进军军亮亮点点“我们赶快回去，告我们赶快回去，告诉诉 全世界，让人类到这儿来全世界，让人类到这儿来生生 活。活。”W W博士和助手乘上飞博士和助手乘上飞碟碟 飞回了地球，

9、给人类带来飞回了地球，给人类带来了了 惊喜和生机惊喜和生机。向向“W“W星球星球”进进军军亮亮点点人类开始有计划地向人类开始有计划地向W W博博 士开发的星球上迁移，为了士开发的星球上迁移，为了感感 激激W W博士，人类就把那个星博士，人类就把那个星球球 取名为取名为“W“W星球星球”。点评：点评：作者通过丰富的想象，讲述作者通过丰富的想象，讲述了了 21192119年地球已经不适合人类生存，面对年地球已经不适合人类生存，面对绝绝 境，人类开启境，人类开启“寻找新星球寻找新星球”计划，试计划，试图图 寻找人类新家园的故事。文中的环境描写寻找人类新家园的故事。文中的环境描写， 生动形象地展现了资

10、源枯竭后的场面。生动形象地展现了资源枯竭后的场面。作作者一方面展现未来宇宙探索技术的者一方面展现未来宇宙探索技术的发发 展，另一方面也在表达对现实社会展，另一方面也在表达对现实社会中中 人类浪费资源的行为的谴责人类浪费资源的行为的谴责。科幻故事的特点科幻故事的特点：想象奇特，写出了现实中不存想象奇特，写出了现实中不存在在 的科学技术的科学技术；人物形象生动，故事情节令人人物形象生动，故事情节令人信信 服，有一定的科学依据服，有一定的科学依据。读下面的习作片段，对读下面的习作片段，对照照 科幻故事的特点，我们一起科幻故事的特点，我们一起来来 修改一下修改一下。20892089年，由于科技高速发展

11、，人年，由于科技高速发展，人们们 的生活更加便利，其中有一种商品受的生活更加便利，其中有一种商品受到到 全世界人民的追捧。它就是科技胶囊全世界人民的追捧。它就是科技胶囊。 科技胶囊可以把笨重的、不可移动的科技胶囊可以把笨重的、不可移动的房房 屋制作成胶囊，从而可以随身携带，屋制作成胶囊，从而可以随身携带，很很 多人在外出旅行时都会带上一颗。玲多人在外出旅行时都会带上一颗。玲玲玲和家人，暑假准备去旅行，于是和家人，暑假准备去旅行，于是也也 买了一颗科技胶囊。当她们到达买了一颗科技胶囊。当她们到达目目 的地利用胶囊恢复房屋后，一些的地利用胶囊恢复房屋后，一些见见 到玲玲家房屋的人们羡慕极了，到玲玲

12、家房屋的人们羡慕极了，玲玲 玲和家人心里别提多骄傲了玲和家人心里别提多骄傲了。同学同学1 1：我觉得这个科技胶囊很奇特我觉得这个科技胶囊很奇特， 我也想拥有一个。就是不知道如何我也想拥有一个。就是不知道如何来来 使用它，以及怎样将房屋恢复原状使用它，以及怎样将房屋恢复原状， 如果能说得再细致些就好了如果能说得再细致些就好了。同学同学2 2：我看到后面写了有游客看我看到后面写了有游客看到到 了你家的科技胶囊后很羡慕，那他了你家的科技胶囊后很羡慕，那他们们当时会说些什么呢？如果有人物对话当时会说些什么呢？如果有人物对话， 故事是不是会让人更信服故事是不是会让人更信服？交流：怎样才能写一篇吸引人的科幻故事呢交流：怎样才能写一篇吸引人的科幻故事呢？为了让自己写的科幻故事更吸引人为了让自己写的科幻故事更吸引人， 可以结合现实生活和有关的科学资料可以结合现实生活和有关的科学资料， 想象科学技术给人类带来的改变，这想象科学技术给人类带来的改变，这样样 就就有了科技感；还可以通过细节描写有了科技感；还可以通过细节描写，比如人物的语言、动作、心理活动等比如人物的语言、动作、心理活动等， 来增加故事的可信度；当然，还可来增加故事的可信度；当然，还可以以 参考他们那时候多有趣啊的写法参考他们那时候多有趣啊的写法， 想象未