现象本质与明辨是非

1、故事导入故事导入：买椟还珠：买椟还珠 春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝。有一春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝。有一次他到齐国去兜售珠宝，为了招揽顾客，使珠宝能畅次他到齐国去兜售珠宝，为了招揽顾客，使珠宝能畅销起来，他特地用名贵的木料，做成了许多小盒子，销起来，他特地用名贵的木料，做成了许多小盒子，并把盒子雕刻装饰得非常精致美观，名贵的木料做成并把盒子雕刻装饰得非常精致美观，名贵的木料做成 的盒子会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。的盒子会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。 有一个郑国人，看见装珠宝的盒子这么漂亮，问有一个郑国人，看见装珠宝的盒子这么漂亮，问明了价钱后，就买了一个

2、，打开盒子，把里面的宝物明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿了出来，退还给珠宝商，自己把盒子抱走了。拿了出来，退还给珠宝商，自己把盒子抱走了。讨论分析：讨论分析：1、是盒子重要还是珠宝重要？为什么？、是盒子重要还是珠宝重要？为什么？2、这个故事说明什么问题？、这个故事说明什么问题？第一框 透过现象认识本质一、现象与本质一、现象与本质1.1.现象的定义：现象的定义：事物的外部联系和表面特征，是事物的外在表现。事物的外部联系和表面特征，是事物的外在表现。2.2.本质的定义：本质的定义：一个事物区别于其他事物的最根本性质，是指事一个事物区别于其他事物的最根本性质，是指事物的根本性质和组成

3、事物的各个基本要素的内在物的根本性质和组成事物的各个基本要素的内在联系。联系。2 2、现象和本质的辩证关系、现象和本质的辩证关系首先，现象和本质是有区别的、对立的。首先，现象和本质是有区别的、对立的。表现为：表现为：现象是个别的、片面的、表面的东西；本质现象是个别的、片面的、表面的东西；本质是同类现象中共同的、一般的东西。是同类现象中共同的、一般的东西。现象是多变的、易逝的、有较大的流动性；现象是多变的、易逝的、有较大的流动性；本质是相对稳定的。本质是相对稳定的。现象是表面的、外露的，可以感知；本质深现象是表面的、外露的，可以感知；本质深藏于事物内部，用理性才能把握。藏于事物内部，用理性才能把

4、握。漫画：漫画：“我看到了苹果落地，怎么没有看到万有引力我看到了苹果落地，怎么没有看到万有引力？” 思考思考：在漫画中什么是现象？什么是本质？在漫画中什么是现象？什么是本质？其次，现象和本质又是相互联系、相互依存的。其次，现象和本质又是相互联系、相互依存的。表现为：表现为：现象反映本质，本质表现为现象现象反映本质，本质表现为现象想一想想一想: : 一个人的思想品质可以通一个人的思想品质可以通过哪些方面表现出来的？过哪些方面表现出来的？ 视觉游戏视觉游戏-“黑林图形黑林图形” 黑林图形：黑线看起来是不是向外弯曲的？ 【解析】黑线完全是笔直而平行的。这种经典幻觉由19世纪德国心理学家艾沃德黑林首先

5、发现。视觉游戏视觉游戏-“梯形幻觉梯形幻觉” 梯形幻觉：哪条线显得长一点，红线还是蓝线？ 【解析】红线比蓝线显得长一点，尽管它们的长度完全相等。小于90的角使包含它的边显得短一些，而大于90的角使包含它的边显得长一些。这就是梯形幻觉。 甩甩头，画面动了！柱子是圆的还是方的柱子是圆的还是方的,别着急慢慢看别着急慢慢看. 绝对数花你的眼睛！（二）现象表现本质具有多样性和复杂性（二）现象表现本质具有多样性和复杂性 现象包括真象和假象。现象包括真象和假象。 真象是从正面直接表现本质的现象。真象是从正面直接表现本质的现象。 假象是从反面歪曲地表现本质的现象。假象是从反面歪曲地表现本质的现象。 它们都是对

6、事物本质的表现，都是客观的。它们都是对事物本质的表现，都是客观的。二、明辨是非，识别假象二、明辨是非，识别假象假象的特点：假象的特点：1.1.人的器官受到生理素质等方面的限制，人的器官受到生理素质等方面的限制，认识工具存在着历史局限性。认识工具存在着历史局限性。2.2.客观事物本身是变化的，其本质的暴露客观事物本身是变化的，其本质的暴露也需要一定过程。也需要一定过程。辩证启示辩证启示：认识不可能一蹴而就地把握住事物的本：认识不可能一蹴而就地把握住事物的本质，我们应该在实践基础上不断提高自己的认识能质，我们应该在实践基础上不断提高自己的认识能力，辨别出真相，剔除掉假象。力，辨别出真相，剔除掉假象

7、。假象：迷惑性、欺骗性三、提高认识事物的能力三、提高认识事物的能力如何提高认识事物的能力？1.1.掌握丰富的知识（前提）掌握丰富的知识（前提）2.2.积极参加实践活动积极参加实践活动辨一辨：真假人民币。辨一辨：真假人民币。 人的认识能力的高低突出表现在能否透过人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握本质上。是看现象还是看本质，现象把握本质上。是看现象还是看本质，表现出一个人认识能力的高低。而人的认表现出一个人认识能力的高低。而人的认识能力的高低，直接影响到人们能否科学识能力的高低，直接影响到人们能否科学地认识事物、正确地解决问题。地认识事物、正确地解决问题。提高人生发展能力，提高人生发展能

8、力，我们需要做到我们需要做到实验实验观察观察第二框 在认识事物本质的过程中 提高人生发展能力如何培养自己透过现象把握本质的能力？如何培养自己透过现象把握本质的能力？首先，我们应当深入实际，反复实践，用首先，我们应当深入实际，反复实践，用偶然性偶然性和和必然性必然性的范畴与原因和结果的范的范畴与原因和结果的范畴去处理事物的现象，剔除偶然性，抓住畴去处理事物的现象，剔除偶然性，抓住必然性，分清现象中何为原因，何为结果。必然性，分清现象中何为原因，何为结果。（一）偶然性（一）偶然性 vs 必然性必然性 必然性与偶然性是揭示事物发生、发展与灭亡必然性与偶然性是揭示事物发生、发展与灭亡两种不同趋势的范畴

9、。两种不同趋势的范畴。 必然性是指是指客观事物在联系和发展过程中必然性是指是指客观事物在联系和发展过程中合乎规律的、一定要发生的、确定不移的趋势。合乎规律的、一定要发生的、确定不移的趋势。 例如：种瓜得瓜、种豆得豆，日夜交替，生来例如：种瓜得瓜、种豆得豆，日夜交替，生来病死等。病死等。 偶然性是指客观事物发偶然性是指客观事物发展过程中并非确定发生的，展过程中并非确定发生的，可以出现、也可以不出现；可以出现、也可以不出现；可以这样出现，也可以那样可以这样出现，也可以那样出现的不确定的趋势。出现的不确定的趋势。哈哈，我每哈哈，我每天来这里捡天来这里捡一只兔子。一只兔子。（二）把握因果联系，正确认识

10、事物原因原因：引起某种现象产生的现象。：引起某种现象产生的现象。 结果结果：被某种现象引起的现象。：被某种现象引起的现象。 在两种现象中，具有引起和被引起关系在两种现象中，具有引起和被引起关系的叫因果联系。的叫因果联系。2 2、原因和结果的辩证关系、原因和结果的辩证关系 首先，原因和结果是对立的。首先，原因和结果是对立的。 原因就是原因，结果就是结果，两者不能混淆和颠倒。原因就是原因，结果就是结果，两者不能混淆和颠倒。其次，原因与结果又是统一的。其次，原因与结果又是统一的。第一，两者互相依存；没有无因之果，没有无果之因；第一，两者互相依存；没有无因之果，没有无果之因；第二，两者在一定条件下相互转化；第二，两者在一定条件下相互转化；第三，原因和结果相互作用。即第三，原因和结果相互作用。即B B事物是事物是A A事物的结果，事物的结果， 但是但是B B事物产生以后又可以反过来作用于事物产生以后又可以反过来作用于A A事物，事