《蝉》《贝壳》

1、生命的诞生!美丽的生命绽放的生命 宇宙是一个大的生命宇宙是一个大的生命, ,江流入海江流入海, ,落叶归根落叶归根, ,我我们是宇宙中的一息们是宇宙中的一息, ,我们是大生命的一分子。我们是大生命的一分子。不是每一道江流都能流入大海不是每一道江流都能流入大海, ,不是每一粒种子都不是每一粒种子都能成熟发芽能成熟发芽, ,生命不是永远快乐生命不是永远快乐, ,也不是永远痛苦也不是永远痛苦, ,快乐与痛苦是相辅相成的快乐与痛苦是相辅相成的, ,在快乐中我们要感谢生命在快乐中我们要感谢生命, ,在痛苦中我们也要感谢在痛苦中我们也要感谢生命生命, ,因为痛苦又何尝不是一种美丽呢因为痛苦又何尝不是一种美

2、丽呢? ? 冰 心 短文两篇蝉 小小 思思贝壳 席慕容席慕容学习目标1 1、品读、欣赏课文、品读、欣赏课文, ,感受课文委婉轻柔感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格；自然流畅的风格；2 2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法；作方法；3 3、体悟生命的意义、体悟生命的意义, ,树立积极认真对待树立积极认真对待生命的态度。生命的态度。蝉小小 思思作家作品小 思 原名原名卢玮銮卢玮銮，另有笔名，另有笔名明川明川。原籍广东番禺，。原籍广东番禺，1939年年香港出生，香港出生，1964年香港中文大学中文系毕业，翌年香港中文大学中文系毕业，翌（y y）年进入罗富国师年进

3、入罗富国师范学院进修，获教育文凭。范学院进修，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。研究所当研究员。1981年，以论文年，以论文中国作家在香港的文艺中国作家在香港的文艺活动活动获香港大学硕士学位。获香港大学硕士学位。她以笔名她以笔名“小思小思”出版了出版了散文集散文集路上谈路上谈、承教小记承教小记、日影行日影行、不迁不迁、彤云笺彤云笺、香港文学散文香港文学散文等。等。整体感知1 1、标示段序，积累字词。、标示段序，积累字词。2 2、文章采用了什么写法？、文章采用了什么写法？3 3、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理

4、？4 4、找出文章的文眼，并说说自己的理解。、找出文章的文眼，并说说自己的理解。积累字词收收敛敛 宽宽恕恕 短短暂暂聒聒聒聒 淘淘洗洗 脆脆弱弱卑卑微微 一丝不一丝不苟苟linlinshshznzngugutotocucubibigugu解释词语零落：零落：收敛收敛：聒聒聒聒：宽恕：宽恕：一丝不苟：一丝不苟：卑微卑微：上苍：上苍：把玩把玩：聒噪聒噪：脱落。脱落。收拢，合拢。收拢，合拢。持续嘈杂，本课指不停地叫。持续嘈杂，本课指不停地叫。宽容饶恕。恕，饶恕。宽容饶恕。恕，饶恕。 形容办事认真，连最细小的地方也形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。不马虎。卑贱微小，地位低下。卑贱微小，地位低下。上

5、天。上天。拿在手中玩赏。拿在手中玩赏。声音杂乱，吵闹。声音杂乱，吵闹。整体感知2 2、文章采用了什么写法？、文章采用了什么写法？ 先抑后扬先抑后扬。 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里? ?扬在何处扬在何处? ?通过通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情一抑一扬表达了作者怎样的思想感情? ? 首先写蝉的首先写蝉的聒噪声使人心烦聒噪声使人心烦，这是，这是一抑一抑。其次写看到一只。其次写看到一只病蝉病蝉，写它的微小和病弱，写它的微小和病弱，又是一抑又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始小的

6、蝉开始令人惊讶令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印对于蝉的印象象已经已经从烦人、病弱从烦人、病弱高扬高扬到显示生命意义的高度到显示生命意义的高度。由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，不管生命如何短暂，必须要好好地活着。必须要好好地活着。整体感知3 3、文章通过写蝉告诉我们一个什么道、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？理？ 生活的历程就是如此，为了生命的生活的历程就是如此，为了生命的延续，就必须好好的活着。延续，就必须好好的活着。 4 4、找出文章的、找出文章的文眼文

7、眼，并说说自己的理解。，并说说自己的理解。整体感知4 4、找出文章的文眼，并说说自己的理解。、找出文章的文眼，并说说自己的理解。“哪管是哪管是9090年，年，9090天，都不过要好好地活过。天，都不过要好好地活过。”是全文的文眼。是全文的文眼。它是由抑到扬的关键原因，也是它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻由蝉引发的关于生命的深刻道理道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉1717年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。句话，才显得

8、有了意义和光彩。它也提醒我们：不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振它也提醒我们：不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。奋精神的感觉。阅读理解1 1、蝉蝉一文中的一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色秋风颜色” ” 给了给了你怎样的感受？你怎样的感受？ 我们一般说听见秋风的声音，但作者用了我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。意。它赋予秋风一种它赋予秋风一种“颜色颜色”，把属于，把属于秋天

9、的一些视觉形秋天的一些视觉形象加象加了进来，了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，都融进了秋风中，言简而意丰言简而意丰。阅读理解2 2、怎样理解、怎样理解“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！了那烦人的聒聒！” ” ？ 秋风秋风来了来了, ,果实成熟了果实成熟了, ,对人们来说，秋天是金色的，是对人们来说，秋天是金色的，是快乐的，是个丰收的季节，但是快乐的，是个丰收的季节，但是对于蝉来说对于蝉来说，却是黑色的。，却是黑色的。它它在地下埋了在地下埋了1717年年, ,苦苦

10、等待了苦苦等待了1717年的蝉来说年的蝉来说, ,却却意味着生命意味着生命的结束的结束。生命虽然短暂生命虽然短暂, ,蝉却执著地等待蝉却执著地等待, ,“我我”对它的对它的敬意油然而生敬意油然而生，所以就所以就“宽恕了那烦人的聒聒宽恕了那烦人的聒聒”。 3 3、蝉蝉这篇文章揭示了怎样的人生意义？这篇文章揭示了怎样的人生意义？ 不管生命如何短暂，必须要好好地活着。不管生命如何短暂，必须要好好地活着。拓展延伸 蝉，古称蜩蝉，古称蜩（titi o o）、蚱、蚱（zhzh）蝉等，俗名蝉等，俗名“知了知了”、爬树猴。、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有蝉遍布全世界，已知品种有30003000余种之多。余种

11、之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于雌蝉通常于7 78 8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝枝或自造细丝落到地面入土中落到地面入土中，幼虫在，幼虫在地下生活的地下生活的时间很长，最短也要时间很长，最短也要2 2年左右年左右，一般要过，一般要过4 45 5年，年，长的要经过长的要经过12121313年。年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。 蝉的一生 卵在树洞生活卵在树洞生活1010个月左右。个月左右。幼虫在六月七月幼虫在六月七月爬出来。

12、爬出来。两个月后，若虫两个月后，若虫第二次脱皮，成为第二次脱皮，成为二龄若虫。二龄若虫。一年后，长大两倍，变成四龄若虫。一年后，长大两倍，变成四龄若虫。再过两年再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面爬出地面。蝉的一生 产卵后的第产卵后的第6 6个夏天，羽化成个夏天，羽化成虫。虫。成虫大约只成虫大约只有有两个星期的两个星期的生命。生命。羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等等待死亡。待死亡。蝉的一生 在你了解了蝉的一生后，你有什么在你了解了蝉的一生后，你有什么感想，我们可以向它学习什么？感想，我们可

13、以向它学习什么？体验反思蝉 小小 思思烦蝉知知不休知知不休思蝉延续生命延续生命恕蝉想起秋风的颜色想起秋风的颜色抑 扬 不管生命短不管生命短暂、卑微，暂、卑微，都要积极地都要积极地面对生活面对生活（首尾呼应）（首尾呼应）垂緌饮清露，垂緌饮清露，流响出疏桐。流响出疏桐。居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。蝉唐 虞世南虞世南 立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。 “居居高声自远，非是藉秋风高声自远，非是藉秋风”，为官，就应该造福一方百为官，就应该造福一方

14、百姓，做人，就应该实实在在，真诚坦荡，多行善事。姓，做人，就应该实实在在，真诚坦荡，多行善事。 拓展阅读 生命是上帝赐给人类的一颗未生命是上帝赐给人类的一颗未经琢磨的钻石。经琢磨的钻石。 诺贝尔诺贝尔本课作业1 1、积累字词，完成、积累字词，完成尖兵题典尖兵题典。2 2、课外搜集一些关于热爱生命、对、课外搜集一些关于热爱生命、对生命执着追求的名人事例，并讲给生命执着追求的名人事例，并讲给你身边的人听。你身边的人听。3 3、预习、预习贝壳贝壳。故乡的歌是一支清远的笛故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里

15、的挥手别离仿佛雾里的挥手别离 离别后离别后 乡愁是一棵没有年轮的树乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去永不老去 乡 愁席席 慕慕 蓉蓉贝 壳席席 慕慕 蓉蓉作家作品 席慕蓉 笔名笔名萧瑞、漠蓉、穆伦萧瑞、漠蓉、穆伦席连勃席连勃（蒙古（蒙古语，即大江河）等。语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随年生于重庆，后随父母由香港迁至父母由香港迁至台湾台湾。她从小酷爱绘画，她从小酷爱绘画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并

16、获奖。画展，出版画册并获奖。1981年她年她“从来没有刻意去做过些什么努力从来没有刻意去做过些什么努力”的的诗集诗集七里香七里香由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。作家作品 席慕蓉 写诗写散文，只是作为累了一天之后的写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁生命、时光、乡愁是她是她作品的内在主题作品的内在主题，而对人情、，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委

17、婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。引读者们的奥秘。主要作品有主要作品有诗集诗集七里香七里香无怨的青春无怨的青春、散文集散文集有一首歌有一首歌成长的痕迹成长的痕迹生命的滋味生命的滋味三弦三弦同心集同心集写给幸福写给幸福等。等。整体感知1 1、作者对贝壳的精美做了一番描述、作者对贝壳的精美做了一番描述, ,然后生发然后生发了哪些联想了哪些联想? ?2 2、“是不是也应该用我的能力来把我所的事情是不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”，这句话体现了作者怎样的思想感情这句话体现了作者怎样的思想感情? ?阅读理解1 1、作者对贝壳的精美做了

18、一番描述、作者对贝壳的精美做了一番描述, ,然后生发然后生发了哪些联想了哪些联想? ? 想到了贝壳里曾经的小小柔软生命想到了贝壳里曾经的小小柔软生命, ,想到为了这样一想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命个短暂、细小、脆弱、卑微的生命, ,上苍是那样用心地营造上苍是那样用心地营造了它的居所了它的居所精致的贝壳。精致的贝壳。并由此想到自己的生命并由此想到自己的生命, ,虽然有限虽然有限, ,但总比贝壳里的生命长但总比贝壳里的生命长一点一点, ,空间要多一点空间要多一点, ,因此要好好因此要好好面对它面对它, ,好好珍惜它好好珍惜它, ,好好创造它好好创造它! !阅读理解3 3、“是不是也

19、应该用我的能力来把我所能做到的事是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”，这句，这句话体现了作者怎样的思想感情话体现了作者怎样的思想感情? ? 此句上承接着此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生，比较了自己和贝壳里的生命，命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要以表达一种

20、感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。合作探究 “ “在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：这是这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”!”你怎样理解此你怎样理解此处的处的“怎样固执而又怎样简单的心怎样固执而又怎样简单的心”? ? 作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，她并不

21、梦想成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些她并不梦想成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精精美的回馈。美的回馈。她渴望不是人们对她的绝对地赞美和崇拜，而是渴望有人能她渴望不是人们对她的绝对地赞美和崇拜，而是渴望有人能看懂看懂她她平常却执著的美的灵魂平常却执著的美的灵魂。所以，此处的所以，此处的“固执固执”“”“简单简单”都是作者相对自谦的说法，都是作者相对自谦的说法，其实是其实是“执著和单纯执著和单纯”的意思。的意思。文章主旨 人应该认真的对待自己的生命人应该认真的对待自己的生命, ,把能做到的事把能做到的事做得更精致、更仔做得更精致、更仔细、更加一丝不苟，为社会、为细、更加一丝不苟，为

22、社会、为未来未来留下些留下些令人珍惜、令人惊叹令人珍惜、令人惊叹的东西。的东西。贝 壳 席慕蓉席慕蓉描绘贝壳描绘贝壳 认真的对待认真的对待生命生命, ,把事做把事做得更精致，给得更精致，给世人留下值得世人留下值得珍惜和惊叹的珍惜和惊叹的东西。东西。赞叹贝壳赞叹贝壳感悟人生感悟人生托物言志托物言志比较阅读试比较两篇散文的异同。试比较两篇散文的异同。都是由一个都是由一个小小的物引发小小的物引发对生命的感悟；对生命的感悟；对于生命的理解对于生命的理解, ,都比较都比较积极、认真积极、认真；对于对于“物物”的描写的描写细致入微细致入微, ,笔调笔调清新自然清新自然。相同之处：比较阅读试比较两篇散文的异

23、同。试比较两篇散文的异同。蝉蝉先抑后扬先抑后扬, ,贝壳贝壳直奔主题；直奔主题；蝉蝉对生命的感悟是不管生命短暂与否对生命的感悟是不管生命短暂与否, ,都要积极面对都要积极面对, ,好好活着；好好活着；贝壳贝壳则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟；致、更加一丝不苟；蝉蝉的作者对于生命的态度的作者对于生命的态度隐喻隐喻在对蝉生命意义的阐发在对蝉生命意义的阐发中中, ,没有直接表白没有直接表白；贝壳贝壳的作者则的作者则明确提出明确提出了自己要认真做事的想法了自己要认真做事的想法, ,表达表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。

24、了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。不同之处：本课小结 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？让生命变得更有意义？ 不管生命如何短暂，必须要好好地活着。不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 认真的对待生命认真的对待生命,把事做得更精致，给世把事做得更精致，给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。人留下值得珍

25、惜和惊叹的东西。关于生命的名言警句 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。组成生命的材料。 美美 富兰克林富兰克林 人生苦短人生苦短, ,若虚度年华，则短暂的人生就太长若虚度年华，则短暂的人生就太长了。了。 英英 莎士比亚莎士比亚 人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；愧；在临死的时候，他能够说：在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。解放而斗争。 苏苏 奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基本课作业1 1、积累字词及文学常识。、积累字词及文学常识。2 2、完成、完成尖兵题典尖兵题典。3 3、课外阅读摘抄席慕蓉作品。、课外阅读摘抄席慕蓉作品。4 4、预习、预习紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布。 所有的岁月都已变成所有的岁月都已变成一篇