如何提高审题能力

1、 如何提高如何提高学生的审题能力学生的审题能力怡安希望小学怡安希望小学 梁庆华梁庆华 在在我们平时的教学中是否经常遇到这样的情况：我们平时的教学中是否经常遇到这样的情况： 学生学得很认真，课堂气氛也很好，可作业批改下学生学得很认真，课堂气氛也很好，可作业批改下来却发现错了一大片。考卷发下来后，有的学生可能会来却发现错了一大片。考卷发下来后，有的学生可能会后悔地说：后悔地说：“这么简单的题，当时怎么就做错了！这么简单的题，当时怎么就做错了！”这种这种情况，我们老师和学生常常归结为不认真。深入分析，情况，我们老师和学生常常归结为不认真。深入分析，是不是粗心、马虎惹得祸呢？是不是粗心、马虎惹得祸呢？

2、 审题能力薄弱。审题能力薄弱。 如何提高如何提高学生的审题能力学生的审题能力一、成因分析。一、成因分析。二、能力培养。二、能力培养。如何提高学生的审题能力如何提高学生的审题能力 (1)不够重视。不够重视。 教师教师对学生审题能力培养不够重视。对学生审题能力培养不够重视。把课堂把课堂教学看成完成教学任务，而忽视了考虑学生应该教学看成完成教学任务，而忽视了考虑学生应该学会些什么，学生学会了多少。学会些什么，学生学会了多少。 (2)包办代替。包办代替。 教师包办代替，学生失去锻炼审题能力、分教师包办代替，学生失去锻炼审题能力、分析能力的机会。时间长了，学生自然而然就产生析能力的机会。时间长了，学生自

3、然而然就产生依赖性。潜移默化中学生失去了思考的积极性和依赖性。潜移默化中学生失去了思考的积极性和习惯。习惯。 一、成因分析。一、成因分析。1、教师方面。、教师方面。 京九铁路和京广铁路是我国两条纵贯南北京九铁路和京广铁路是我国两条纵贯南北的铁路大动脉。其中，京九线全长的铁路大动脉。其中，京九线全长23762376千米，千米，京广线的长度大约是京九线的京广线的长度大约是京九线的 。京九铁路全。京九铁路全长大约是多少千米？长大约是多少千米？ 京广京广2423 (1)不够重视。不够重视。 教师教师对学生审题能力的培养不够重视。对学生审题能力的培养不够重视。把课把课堂教学看成完成教学任务，而忽视了考虑

4、学生应堂教学看成完成教学任务，而忽视了考虑学生应该学会些什么，学生学会了多少。该学会些什么，学生学会了多少。 (2)包办代替。包办代替。 教师包办代替，学生失去锻炼审题能力、分教师包办代替，学生失去锻炼审题能力、分析能力的机会。时间长了，学生自然而然就产生析能力的机会。时间长了，学生自然而然就产生依赖性。潜移默化中学生失去了思考的积极性和依赖性。潜移默化中学生失去了思考的积极性和习惯。习惯。 一、成因分析。一、成因分析。1、教师方面。、教师方面。 2 2、学生方面。、学生方面。 （1 1）知识储备少。）知识储备少。小学生识字量有限，在读题中往往会小学生识字量有限，在读题中往往会 遇到不认识或者

5、不理解的字，导致弄不清题意。遇到不认识或者不理解的字，导致弄不清题意。 （2 2）思维定势。）思维定势。思维定势也可称为思维惯性，是一种习思维定势也可称为思维惯性，是一种习 惯性的思维倾向。惯性的思维倾向。 （3 3）懒惰心理。）懒惰心理。小学生的懒惰表现尤为突出。主要表现在小学生的懒惰表现尤为突出。主要表现在一遇到需要动脑一遇到需要动脑思考的题目，便主动放弃或希望依赖别人思考的题目，便主动放弃或希望依赖别人; ;遇到遇到题目比较长，比较难读通、难理解的，就不去思考，甚至不去认题目比较长，比较难读通、难理解的，就不去思考，甚至不去认真读，内心主动把它归为不会做的题目。真读，内心主动把它归为不会

6、做的题目。 （4 4）不良的审题习惯。）不良的审题习惯。在批阅作业或试卷时，我们总会在批阅作业或试卷时，我们总会发现一些学生没有认真审题的习惯。往往是题目还没看清就匆匆发现一些学生没有认真审题的习惯。往往是题目还没看清就匆匆作答了。作答了。 二、能力培养。二、能力培养。 (1)提升认识。提升认识。 让学生意识到审题的重要性。认真读题意识的培让学生意识到审题的重要性。认真读题意识的培养并不是一朝一夕的事情，需要教师在数学教学中反养并不是一朝一夕的事情，需要教师在数学教学中反复地训练。在平时的课堂教学中，应该通过多种方式复地训练。在平时的课堂教学中，应该通过多种方式培养学生认真读题的习惯。培养学生

7、认真读题的习惯。 要想提高学生数学解题的正确率，就必须从提高要想提高学生数学解题的正确率，就必须从提高 学生的审题能力入手，帮助学生逐渐养成良好的审题学生的审题能力入手，帮助学生逐渐养成良好的审题 习惯。习惯。 (2)加强指导。加强指导。在教学中渗透审题方法的指导。在教学中渗透审题方法的指导。二、能力培养。二、能力培养。读读读题是培养学生审题能力的第一步。通过读题，使读题是培养学生审题能力的第一步。通过读题，使学生明确题意，为进一步思考作准备。教师在教学学生明确题意，为进一步思考作准备。教师在教学中要根据学生的年龄特点，对读题的形式和要求做中要根据学生的年龄特点，对读题的形式和要求做出明确的规

8、定。出明确的规定。中高年级中高年级:大声读、轻声读、用心默读大声读、轻声读、用心默读 低年级：低年级：大声读、用手指读大声读、用手指读 a、请给下面的、请给下面的9个涂上颜色。个涂上颜色。 b、请给下面的、请给下面的第第9个涂上颜色。个涂上颜色。 读读看看 为了培养学生认真、严谨的学习习惯，在平时的教为了培养学生认真、严谨的学习习惯，在平时的教学中还应让学生学会用慧眼看题。计算教学贯穿于整个学中还应让学生学会用慧眼看题。计算教学贯穿于整个小学阶段，特别是中高年级的混合运算。每当考试题目小学阶段，特别是中高年级的混合运算。每当考试题目都比较灵活，容易出现如都比较灵活，容易出现如 这样的陷阱题。这

9、样的陷阱题。那么我们又将如何才能做到让学生不入陷阱呢？那么我们又将如何才能做到让学生不入陷阱呢？ 737489如果不能根据运算定律进行简便运算的，则按四如果不能根据运算定律进行简便运算的，则按四则运算的顺序进行计算。则运算的顺序进行计算。一看符号。一看符号。 二看数字。二看数字。101 43431acbc（ab）c (1011) 43写写 在认真读题的同时，将获得的数学信息及问题简明的在认真读题的同时，将获得的数学信息及问题简明的列在草稿纸上。从而更好的理解和分析数量间的关系，从列在草稿纸上。从而更好的理解和分析数量间的关系，从问题出发，建立已知和未知的桥梁，用心思考，提炼出有问题出发，建立已

10、知和未知的桥梁，用心思考，提炼出有用的信息。用的信息。 令人担忧的未来：由于环境的污染，地球在慢慢的变令人担忧的未来：由于环境的污染，地球在慢慢的变暖，暖，50年后，地面的平均温度将升高年后，地面的平均温度将升高1.2，70年后将升高年后将升高1.7，地球变暖的直接后果是海平面上升。全世界有，地球变暖的直接后果是海平面上升。全世界有 的的人口和人口和 以上的城市分布在沿海。我国沿海面积就占全国以上的城市分布在沿海。我国沿海面积就占全国面积的面积的 ，沿海人口约占全国人口的，沿海人口约占全国人口的 。世界的人口总数。世界的人口总数约是约是60亿人，我国人口约占世界人口的亿人，我国人口约占世界人口

11、的 ，我国的总面积，我国的总面积是是960万平方千米。万平方千米。我国沿海人口约有多少亿人？我国沿海人口约有多少亿人？请你再提出一个用分数解决的数学问题，并解答。请你再提出一个用分数解决的数学问题，并解答。32532038351 世界人口总数是世界人口总数是6060亿人亿人. . 我国总面积是我国总面积是960960万平方千米万平方千米. . 世界沿海人口数占世界总人口的世界沿海人口数占世界总人口的 世界沿海城市占城市总数的世界沿海城市占城市总数的 我国沿海面积占全国面积的我国沿海面积占全国面积的 我国沿海人口占全国人口的我国沿海人口占全国人口的 我国人口约占世界人口的我国人口约占世界人口的我

12、国沿海人口约有多少亿人？我国沿海人口约有多少亿人？ 请你再提出一个用分数解决的数学问题，并解答。请你再提出一个用分数解决的数学问题，并解答。32532038351 大气中悬浮大量微小尘粒大气中悬浮大量微小尘粒烟粒等污染物，烟粒等污染物，使空气浑浊，形成阴霾天气。使空气浑浊，形成阴霾天气。2014年年2月北京阴月北京阴霾天气的天数约占全月的霾天气的天数约占全月的 ，晴天仅占，晴天仅占 ，多云天气多云天气10天，其余为阴雨雪天气。请算算出现天，其余为阴雨雪天气。请算算出现阴霾天气的天数有多少天，晴天又有多少天？阴霾天气的天数有多少天，晴天又有多少天？72143划划(画画)1014343划划(画画)

13、红萝卜地有多少平方米？红萝卜地有多少平方米？怎样理解怎样理解“其中的一半种各种萝卜其中的一半种各种萝卜”？（把这块地平均分成？（把这块地平均分成 2份，其中份，其中1份种各种萝卜）份种各种萝卜）红萝卜地有多少平方米？红萝卜地有多少平方米？划划(画画)二、能力培养。二、能力培养。(3) 尊重认知。尊重认知。 要以学生的认知水平来读题、审题、分析题意。要以学生的认知水平来读题、审题、分析题意。对于学生不理解的地方要耐心引导，直到学生理解为对于学生不理解的地方要耐心引导，直到学生理解为止，注重学生认知水平的提高，以便学生在以后的练止，注重学生认知水平的提高，以便学生在以后的练习中能自己解决相关的题目。习中能自己解决相关的题目。 二、能力培养。二、能力培养。(4) 内化方法。内化方法。 在教给学生审题方法的基础上，教师要有意识地在教给学生审题方法的基础上，教师要有意识地 对学生进行针对性训练及热情鼓励，以达到对审题方对学生进行针对性训练及热情鼓励，以达到