第五章第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气

1、Page 1 生物圈中大多数生物在呼吸过程中，生物圈中大多数生物在呼吸过程中，需要吸入氧气，呼出二氧化碳。据统计，需要吸入氧气，呼出二氧化碳。据统计，全世界生物的呼吸和燃料的燃烧所消耗全世界生物的呼吸和燃料的燃烧所消耗的氧气量每秒平均为的氧气量每秒平均为10000千克。那为什千克。那为什么我们没有感觉到缺氧呢？消耗的氧气么我们没有感觉到缺氧呢？消耗的氧气通过什么途径补充呢？通过什么途径补充呢？第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气Page 3 教学重点教学重点1、光合作用概念；、光合作用概念；2、运用实验法独立设计并完成探究活动。、运用实验法独立设计并完成

2、探究活动。 难点难点 独立设计并完成探究活动独立设计并完成探究活动Page 4Page 5 普利斯特利的结论：植物能够更新普利斯特利的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。的空气。 后来的科学实验证明，后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼蜡烛燃烧或动物呼吸吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳、除水以合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳、除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。 光合作用的原料有两个，即二氧光合作用的原料有两个

3、，即二氧化碳和水，并且必须同时具备才行。化碳和水，并且必须同时具备才行。Page 6 取一装满水的大烧杯，里面放上金鱼藻，取一装满水的大烧杯，里面放上金鱼藻，在金鱼藻上罩上一个漏斗，在漏斗上面接一支在金鱼藻上罩上一个漏斗，在漏斗上面接一支试管然后将这一装置放在阳光下，大约半小时试管然后将这一装置放在阳光下，大约半小时后，会看到金鱼藻上冒出许多气泡。再过一段后，会看到金鱼藻上冒出许多气泡。再过一段时间，待试管中的气体充满试管容积的时间，待试管中的气体充满试管容积的1/2左左右时将试管取下，这时，将快要熄灭的卫生香右时将试管取下，这时，将快要熄灭的卫生香（或竹签）迅速插入试管，我们发现，快要熄（或

4、竹签）迅速插入试管，我们发现，快要熄灭的卫生香（或竹签）立刻猛烈地燃烧起来。灭的卫生香（或竹签）立刻猛烈地燃烧起来。Page 7结论：结论： 光合作用产生了氧气。因为金鱼藻在光下光合作用产生了氧气。因为金鱼藻在光下放出的气体可以促进燃烧，氧气有助燃作用，放出的气体可以促进燃烧，氧气有助燃作用，由此可以推断，绿色植物通过光合作用产生了由此可以推断，绿色植物通过光合作用产生了氧气。氧气。 这个实验如果在黑暗中进行，则看这个实验如果在黑暗中进行，则看不到这一现象，说明金鱼藻只有在光下才不到这一现象，说明金鱼藻只有在光下才能够产生氧气。可见，光合作用的产物除能够产生氧气。可见，光合作用的产物除了有机物

5、外，还有氧气。了有机物外，还有氧气。Page 8光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物有机物（如淀粉）（如淀粉），并且释放出氧气的过程。，并且释放出氧气的过程。 Page 9Page 103、光合作用的原料、产物、条件及场所原料：二氧化碳和水产物：以淀粉为主的有机物和氧气条件：在光下进行场所：叶绿体4、光合作用过程中物质和能量的变化：（1）物质变化：将简单的无机物转化成复杂的有机物，同时释放出氧气。（2）能量转化：在将无机物转化成有机物的同时，将光能转化成储存在有机物中的化学能。Page 11 种植农作物，既不能过稀，也不能种植农作物，既不能过