第一编把握自我

1、第一编 把握自我章节教学目标教学内容课时第一编把握自我专题一认识自我引导学生理解1人超越动物的在于具有理性思维的大脑，因而有可能摆脱本能的诱惑，按照人之所以为人的规范而活动，在自然性与社会性的统一中展现人的光辉。2人文素质集中体现在把握自我的自觉程度和能力上。1.人2.一片叶子落下来3.我很重要2章节教学目标教学内容课时第一编把握自我专题一认识自我引导学生理解1人超越动物的在于具有理性思维的大脑，因而有可能摆脱本能的诱惑，按照人之所以为人的规范而活动，在自然性与社会性的统一中展现人的光辉。2人文素质集中体现在把握自我的自觉程度和能力上。1.人2.一片叶子落下来3.我很重要2章节教学目标教学内容

2、课时第一编把握自我专题二修身为本引导学生从自我做起，从小事做起，修炼身心，构建完美人格。1.“大学”之道2.“君子”与“小人”3.老子的智慧2章节教学目标教学内容课时第一编把握自我专题二修身为本引导学生从自我做起，从小事做起，修炼身心，构建完美人格。1.“大学”之道2.“君子”与“小人”3.老子的智慧2章节教学目标教学内容课时第一编把握自我专题三人生境界引导学生正确对待人生境遇，无论顺境和逆境，都能保持清醒的头脑，自觉接受各种境遇的考验。1.人生的意义及人生中的境界2.幸福、献身和意义3.苦难4.逍遥游2章节教学目标教学内容课时第一编把握自我专题三人生境界引导学生正确对待人生境遇，无论顺境和逆

3、境，都能保持清醒的头脑，自觉接受各种境遇的考验。1.人生的意义及人生中的境界2.幸福、献身和意义3.苦难4.逍遥游2专题一 认识自我一、教学目标一、教学目标引导学生理解： 人具有理性思维的大脑，因而有可能摆脱本能的诱惑。 人文素质集中体现在把握自我的自觉程度和能力上 。二、教学重点二、教学重点 通过学习相关篇目，引导学生思考“什么是人”“生命的意义”“我是谁”等问题，从而学会更全面、更客观地认识自我。 三、教学小结三、教学小结 人只不过是一根芦苇 ，是自然界脆弱的东西,但他是一根能思想的芦苇。 人是为了思考才被创造出来的。 思想使人伟大。 帕斯卡尔 生命是一条从生到死的必然之路，这条路上必然有

4、着千万种不同的景色风貌。 善待生命才能享受人生；善待生命是让自己的生命有价值。 人生一世，正确评估自己的角色，判定该为何人、何事负责，既是我们的责任，也是无法回避的问题。 人人都需要多年的经验，让心智不断成熟，才能够正确认识自己，客观评定自己应该承担的责任。 小结： 通过本专题的学习，希望同学们学会思考以下问题，以此来比较全面地认识自我。 什么是人？ 我是什么人？ 我想成为什么人？四、作业 1、预习第一编“把握自我”专题二“修身为本”的3篇文章，即“大学”之道“君子”与“小人”老子的智慧，对照译文，理解内容。 2、预习“中国传统文化概述” 3、预习“应用文写作举要-计划” 4、自学“礼仪知识简

5、介” 专题二 修身为本一、教学目标一、教学目标 引导学生从自然性与社会性的统一中修炼身心，构建完美人格，展现人性光辉。 二、教学重点二、教学重点 通过学习“大学”之道、“君子”与“小人”、老子的智慧等经典篇目，使学生认识到“修身”的必要性及如何“修身” 。三、作业 1、预习第一编“把握自我”专题三“人生境界”的4篇文章及导读，重点是人生的意义及人生的境界幸福、献身和意义苦难，任选一篇文章，完成读后感（包括对文章主题内涵的概括、自己的感悟），准备课堂交流。 2、思考P29、P33、P42的素质训练题 3、拟写一份个人计划 4、自学“大学生心理健康常识” 专题三 人生境界一、教学目标一、教学目标 引导学生正确对待人生境遇，无论顺境和逆境，都能保持清醒的头脑，自觉接受各种境遇的考验。 二、教学重点二、教学重点 通过学习相关篇目，引导学生学会阅读理论性文章，准确理解内涵并加以概括。三、作业 1、预习第二编“尊重他