幼儿园艺术教育活动设计与指导 第四章

1、第四章第四章 123412主题主题1 幼儿园打击乐活动的设计与组织幼儿园打击乐活动的设计与组织幼儿能接触到幼儿能接触到的乐器的乐器 1234 1234知识与技能目标知识与技能目标过程与方法目标过程与方法目标情感态度与情感态度与价值观目标价值观目标幼儿园幼儿园打击乐打击乐活动总目标活动总目标2 1幼儿园幼儿园常见常见少见少见 STEP 1STEP 2STEP 3STEP 4123Phase 1Phase 2Phase 3 1 2主题主题2：郊游：郊游 幼儿喜爱的音乐图谱五线谱五线谱简谱简谱图谱图谱1.1.动作图谱动作图谱2.2.图形图谱图形图谱动动作图谱的设计与使用作图谱的设计与使用拍头拍头碰铃

2、碰铃拍手拍手铃鼓、碰铃、圆舞板铃鼓、碰铃、圆舞板跺脚跺脚大鼓大鼓 乐器乐器动作动作幼儿熟悉幼儿熟悉后后动作动作 1 动作图谱用身体动作动作图谱用身体动作表现配器方案。表现配器方案。 2 身体动作可以表现身体动作可以表现节奏、音色、速度、节奏、音色、速度、力度的变化及结构。力度的变化及结构。4 不宜用笨拙的肢体不宜用笨拙的肢体动作表现比较密集动作表现比较密集的节奏。的节奏。3可用节奏动作、模仿可用节奏动作、模仿动作、舞蹈动作等作动作、舞蹈动作等作为创造性图谱的材料。为创造性图谱的材料。5 身体动作不宜太难，身体动作不宜太难，要避免动作给幼儿要避免动作给幼儿掌握图说内容造成掌握图说内容造成不必要的

3、困难。不必要的困难。图形图谱的设计与使用1231234 乐器操作与控乐器操作与控制能力制能力随音乐演奏能随音乐演奏能力力合作协调能力合作协调能力创造性表现能力创造性表现能力1. 2. 3. 4. 中班幼儿打击乐演奏能力 1、熟悉音乐。、熟悉音乐。2、揣摩、分析。、揣摩、分析。3、安排节奏型和音色的布局。、安排节奏型和音色的布局。 5、试奏和调整。、试奏和调整。打击乐曲的编配步骤打击乐曲的编配步骤123配配器的要领器的要领主题主题4 大班大班 木瓜恰恰恰木瓜恰恰恰4用动作表示用动作表示“准备准备”“”“开始开始”“”“结束结束”，并使自己，并使自己的动作清楚、明确，易于让被指挥者作出反应。的动作

4、清楚、明确，易于让被指挥者作出反应。1235用指挥动作表现节奏和音色的变化，用指挥动作表现节奏和音色的变化，并能使自己的动作与音乐协调一致。并能使自己的动作与音乐协调一致。在指挥时，应将身体倾向于被指挥者，眼睛注视着在指挥时，应将身体倾向于被指挥者，眼睛注视着被指挥者，并用体态和表情激起被指挥者的合作热情。被指挥者，并用体态和表情激起被指挥者的合作热情。在声部转换之前，提前将自己的头部和目光转向下在声部转换之前，提前将自己的头部和目光转向下一个将要演奏的声部。在指挥时，尽量使用手势和一个将要演奏的声部。在指挥时，尽量使用手势和眼神，减少语言指示。眼神，减少语言指示。指挥的动作要注重实用性。动作

5、应该是单纯而清晰的指挥的动作要注重实用性。动作应该是单纯而清晰的和幼儿很容易理解的，而不应该使用装饰性强的动作。和幼儿很容易理解的，而不应该使用装饰性强的动作。幼儿园打击乐活动中的指挥与专业音乐活动中的指挥区别：幼儿园打击乐活动中的指挥与专业音乐活动中的指挥区别：击拍法击拍法模仿乐器法模仿乐器法幼儿园打击乐活动指挥方法幼儿园打击乐活动指挥方法击节奏型击节奏型指挥法指挥法引导参与引导参与创作法创作法1、指导幼儿欣赏音乐、指导幼儿欣赏音乐2、设计或学习音乐图谱、设计或学习音乐图谱3、徒手练习、徒手练习4、使用乐器练习演奏、使用乐器练习演奏5、发展性练习、发展性练习整体教学法整体教学法 组织要点组织要点集体教学活动中的幼儿园打击乐演奏活动集体教学活动中的幼儿园打击乐演奏活动1室内外幼儿园打击乐演奏游戏室内外幼儿园打击乐演奏游戏2幼儿园打击乐演奏活动与其他领域的渗透幼儿园打击乐演奏活动与其他领域的渗透3亲子打