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1、最后一课同步练习1. 给下列加点汉字注音。喧( )闹 懊( )悔 赚( )钱 监督 ( ) 宛( )转 气氛( ) 哽( )咽 皱( )纹2. 比较字形，注音并组词。3. 最后一课作者是 国的。小说的三要素是 、;它的结构有 、 。按篇幅长短可分为 小说、小说、 小说、 小说。课文解读感悟体验 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来 普鲁士兵的号声 他们已经收操了。韩麦尔先生站起来。 脸色甲，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊 ”他说 “我 我” 他是他乙了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两 个大字：“法兰西万岁 ! ” 然后他呆在那儿，头

2、靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一 个手势： “放学了， 你们走吧。 ”4. 文中方框甲、乙两处填入最恰当的词语依次是 ( )A. 雪白停住B.苍白顿住C.惨白哽住D.灰白站住5. “韩麦尔先生只写了 “法兰西万岁 ”两个大字，却 “使出全身 的力量 ”，这是因为6. 这一段对韩麦尔先生主要采用了( )A.外貌、动作描写B.动作、心理描写C.动作、心理描写 D.神态、动作、语言描写阅读品味拓展提高老妇人一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看 不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的 战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇 人。显然他在独自沉思。 旅客们听

3、她在数着： “一、二、三 声音盖过了车轮的 “咔嚓咔嚓 ”。停顿了一会儿，她又不时重 复数起来，两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不 假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车 厢里平静了。“一、二、三 ”这个神志不清的老妇人，又重复数着。两 个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老 兵挺了挺身板，开口了。 “小姐， ”他说， “当我告诉你们这位 可怜的人就是我的妻子时，你们大概不会笑了。我刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前 线了，在走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊 车厢里一片寂静，静得可怕。7. 用横线在文中画出能反映当时是战争时期的语句。8. 从文章中可以看出老妇人神志不清的原因是9. 文章结尾写道 “车厢里一片寂静 ”，其原因是 ( )A. 人们睡着了。B. 人们都在思考老兵的话。C. 人们在默默地同情老兵，又在担忧自己的命运。D. 车到站了，人们都下车了。 发现创新 10. 上文揭示了 ，表达了 。【答案】1.略 2.略3法都德人物、情节、环境开端、发展、高潮、结局长篇、中篇、短篇、微型 (小 )4. C5. 韩麦尔先生在倾注所有感情来写这两个大字，集中体现了 他的爱国感情。6. D7. 车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮

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