第三章 统计资料的整理(统计学原理-陈利昌)

1、第三章 统计资料的整理第一节 统计资料整理的意义和内容n一、意义：统计资料整理，又称统计整理，是统计调查工作的继续和深化；同时，又是进行统计分析的基础和前提。是达到统计研究的目的，完成统计工作必不可少的重要环节，起到承前启后的作用。n二、统计资料整理的内容第二节 统计分组及编制分配数列n一、统计分组和分配数列的概念n1.统计分组：就是根据统计研究的目的和现象的性质特点，按照一定的标志将研究对象划分为性质不同的若干组成部分的一种统计方法。n2.分配数列n二、统计分组的作用：1.划分现象类型；2.说明现象的内部结构；3.反映和研究现象间的联系、依存和制约关系。举例：不同教育阶段接受不同形式教育的赞

2、同比率（%）（2002.03）n 民办 国立 外国n学龄前 46.5 37.5 16n九年义务 0 96.5 3.5n高中 5 76.5 18.5n大学及以后 1 9.5 89.5n各类培训班 26.5 3.0 70.5三、选择分组标志和划分各组界限n（一）选择分组标志的要求：n1.要从研究的目的和任务出发来选择分组标志；n2.要选择最能反映被研究现象本质的标志作分组标志n3.选择分组标志不能脱离现象所处的具体条件。n（二）确定各组界限：科学的分组应该做到准确反映各个组之间的性质差异或数量差异，做到对相同性质的总体单位进行组合，对不同性质的总体单位进行分解。四、统计分组及分配数列种类的划分n（

3、一）按品质标志分组品质分配数列n（二）按数量标志分组变量分配数列n1.单项式分组单项式分组单项式变量数列：单项式分组是将一个变量值作为一组，这样的分组所形成的变量分配数列这样的分组所形成的变量分配数列叫单项式变量数列，简称单项式数列。n2.组距式分组组距式分组组距式变量数列：组距式分组是以变量值变动的一定范围作为一组，这样的分组所形成的变量分配数列叫组距式变量数列，简称组距数列。组限、组距、组中值n组限：组距数列中，每一组标志值变动范围的两个数，叫组限，其中较小的数叫下限，较大的数叫上限。n组距：组距数列中，每组上限与下限之差，叫组距。n组中值：每一组标志值中点位置的数值叫组中值。应重点掌握其

4、计算方法。组距数列的编制原则n对离散变量分组时，相邻两组的上、下限一般用相邻的两个数值（或差值为1）如表34n对连续变量分组时，相邻两组的上、下限一般必须为同一个数值，并遵循“组上限不在内”原则。如表35第三节 统计表n一、统计表的构成（可以从两个角度考察）n1.从形式上，统计表由总标题、横行标题、纵栏标题和指标值四个部分组成。除此之外，在统计表下方增列补充资料。n2.从内容上，统计表由主词和宾词两个部分组成。主词是统计表的主体，是总体单位的名称或分组的排列；宾词指的是各项指标，由纵栏标题和指标值组成。二、统计表的分类n简单表：主词没有进行任何分组所形成的统计表，且主词只是对总体各单位名称的罗

5、列或按照时间顺序简单排列（见表317和表318）n分组表：主词按某一个标志分组所形成的统计表（如表39和表312）n复合表：主词按两个或两个以上标志重叠进行分组所形成的统计表（如表310是按学科和本专科两个标志进行的分组）三、宾词的设计n简单设计：将说明主词的各个指标作平行设计，即指标和指标之间彼此独立。（如表319中按性别和年龄进行并列分组）n复合设计：将说明主词的各个指标按分组的标志重叠进行，分组标志之间存在层次关系（如表320中按年龄和性别进行层叠分组）n注意：复合设计的使用要慎重。一般地，能用简单设计就不用复合设计四、统计表的编制要求n总标题：简明、确切n统计表的内容：简明、扼要、系统n各行和各栏：先列具体项目，再列总计n主词：按分组标志的层次不同要移行排列n栏目编号：横行各栏用（甲）、（乙）、（丙）等文字标明；纵列各栏用（1）、（2）、（3）等数字编号，有计算关系的也可表示为：（4）=（2）+（3）等形式n按国际惯例：采用“三线表”，且统计表两端不封口。形状多为长方形。接前页：编制统计表要求n表中数字：书写工整、清楚、位数要对准；其中，特殊情况处理办法：表内数值不存在用“”，数字暂缺用“”，免填的数字用“”。表内不允许出现空白单元格，也不许出现“同左”、“同上”等字样。n计量单位