第三章牛顿第三定律

1、让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻 飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中的 鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快歌唱小船儿轻轻 飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风做完了一天的功课我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻 飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻 飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风 让我们荡起双桨仁寿中学 温刚学习目标学习目标1.知道力的作用是相互的。2.自主学习，合作探究，掌握牛顿第三定律，并能运用它解决有关现象。3.能区分平衡力与一对相互作用力

2、。4.激情投入，全力以赴，感知牛顿第三定律在生活中的实际应用。A AB B作用力反作用力 两个物体之间的作用总是相互的两个物体之间的作用总是相互的, ,一个物体对另一个物体对另一个物体有力的作用一个物体有力的作用, ,后一个物体一定同时对前一个后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用物体有力的作用, ,我们将这一对力叫做我们将这一对力叫做作用力和反作作用力和反作用力用力。作用力反作用力一、作用力和反作用力一、作用力和反作用力【自学导航【自学导航】【合作探究【合作探究】 四只铅笔、同一型号条形磁铁两根，同四只铅笔、同一型号条形磁铁两根，同一型号弹簧秤两根，同一规格橡皮筋两根等一型号弹簧秤两根，同

3、一规格橡皮筋两根等 请每个小组利用实验室提供的全部或部分器材（也可自己准备请每个小组利用实验室提供的全部或部分器材（也可自己准备或制作器材），在十分钟内用你们所设计的实验研究作用力与反作用或制作器材），在十分钟内用你们所设计的实验研究作用力与反作用力之间的关系：力之间的关系：1.1.你觉得应该从哪些方面来研究它们的关系？你觉得应该从哪些方面来研究它们的关系？2.2.这些方面它们二者的关系式怎样的，如何来设计实验证明？这些方面它们二者的关系式怎样的，如何来设计实验证明？二、探究作用力与反作用力之间的关系二、探究作用力与反作用力之间的关系【结论】【结论】 ： 牛顿第三定律：牛顿第三定律： 两个物体

4、间的作用力与反作用力两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。条直线上。即：即：FF 1.1.作用力与反作用力是否跟物体的形状大小有关？作用力与反作用力是否跟物体的形状大小有关？ 2.2.作用力与反作用力是否跟物体的运动状态有关？作用力与反作用力是否跟物体的运动状态有关？【结论】【结论】 ： 三、探究作用力与反作用力和平衡力三、探究作用力与反作用力和平衡力 之间的关系之间的关系名称名称项目项目平衡力平衡力作用力与反作用力作用力与反作用力共同点共同点 不不 同同 点点 作用对象作用对象 力的变化力的变化 力的性质力的性质 作用效果作用效

5、果 名称名称项目项目平衡力平衡力作用力与反作用力作用力与反作用力共同点共同点 不不 同同 点点 作用对象作用对象 力的变化力的变化 力的性质力的性质 作用效果作用效果 中国是火箭的故乡，早在公元1500年，我国学者万户，首次作了航天的科学尝试，他把47枚当时最大的火药捆在自己坐的椅子背面让别人同时点燃这批火箭。【课堂拓展、应用与迁移】 2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。 【课堂拓展、应用与迁移】反冲：反冲：当物体的一部分向某方向抛出时，其余当物体的一部分

6、向某方向抛出时，其余部分就会同时向相反方向运动，这种现象叫做反部分就会同时向相反方向运动，这种现象叫做反冲冲【课堂拓展、应用与迁移】【课下探究【课下探究】课堂小结1、作用力与反作用力即学即用1、下列说法正确的是（、下列说法正确的是（ ）A、苹果从树上落下，落向地球，说明苹果受到地球的作用；、苹果从树上落下，落向地球，说明苹果受到地球的作用；但地球不动，说明地球不受苹果的作用但地球不动，说明地球不受苹果的作用B、汽车运动时，并没有别的物体吸引它，因此汽车的牵引力、汽车运动时，并没有别的物体吸引它，因此汽车的牵引力就无施力物体就无施力物体C、武术表演时，运动员用力打出去的空拳就没有受力物体、武术表

7、演时，运动员用力打出去的空拳就没有受力物体D、喷气式飞机飞行时，是依靠喷出的气体对飞机产生巨大的、喷气式飞机飞行时，是依靠喷出的气体对飞机产生巨大的动力动力D即学即用2. 一个大汉一个大汉(甲甲)跟一个女孩跟一个女孩(乙乙)站在水平地面上手拉手比力站在水平地面上手拉手比力气，结果大汉把女孩拉过来了，对这个过程中作用于双方气，结果大汉把女孩拉过来了，对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是的力的关系，不正确的说法是( )A大汉拉女孩的力一定比女孩拉大汉的力大。大汉拉女孩的力一定比女孩拉大汉的力大。B大汉拉女孩的力不一定比女孩拉大汉的力大。大汉拉女孩的力不一定比女孩拉大汉的力大。C大汉拉女

8、孩的力与女孩拉大汉的力一定相等。大汉拉女孩的力与女孩拉大汉的力一定相等。D只有在大汉把女孩拉动的过程中，大汉的力才比女孩的只有在大汉把女孩拉动的过程中，大汉的力才比女孩的 力大。在可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大。力大。在可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大。c即学即用3关于两个物体间作用力与反作用力的下列说法中，正确的关于两个物体间作用力与反作用力的下列说法中，正确的是（是（ ）A有作用力才有反作用力，因此先有作用力后产生反作用力。有作用力才有反作用力，因此先有作用力后产生反作用力。B只有两个物体处于平衡状态中，作用力与反作用力才大小只有两个物体处于平衡状态中，作用力与反作用

9、力才大小相等。相等。C作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间。作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间。D作用力与反作用力的性质一定相同。作用力与反作用力的性质一定相同。D即学即用4. 一本书静放在水平桌面上，则（一本书静放在水平桌面上，则（ ）A桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们是一对相互桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们是一对相互平衡力。平衡力。B书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作用与反作用书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作用与反作用力。力。C书对桌面的压力就是书的重力，它们是同一性质的力。书对桌面的压力就是书的重力，它们是同一性质的力。D书对桌面的压

10、力和桌面对书的支持力是一对平衡力。书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力。A作业布置1、思考教材第83页【练习与评价】 2、32、预习第五节 牛顿运动定律的应用名人简介牛顿牛顿1643年1月4日（儒略历1642年12月25日）诞生于英格兰东部小镇乌尔斯索普一个自耕农家庭。出生前八九个月父死于肺炎。自小瘦弱，孤僻而倔强。3岁时母亲改嫁，由外祖母抚养。11岁时继父去世，母亲又带3个弟妹回家务农。在不幸的家庭生活中，牛顿小学时成绩较差，“除设计机械外没显出才华”。 牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手。8岁时积攒零钱买了锤、锯来做手工，他特别喜欢刻制日晷，利用圆盘上小棍的投影显示时刻。传说他家里墙角

11、、窗台上到处都有他刻划的日晷，他还做了一个日晷放在村中央，被人称为“牛顿钟”，一直用到牛顿死后好几年。他还做过带踏板的自行车；用小木桶做过滴漏水钟；放过自做的带小灯笼的风筝（人们以为是彗星出现）；用小老鼠当动力做了一架磨坊的模型，等等。他观察自然最生动的例子是15岁时做的第一次实验：为了计算风力和风速，他选择狂风时做顺风跳跃和逆风跳跃，再量出两次跳跃的距离差。牛顿在格兰瑟姆中学读书时，曾寄住在格兰瑟姆镇克拉克药店，这里更培养了他的科学实验习惯，因为当时的药店就是一所化学实验室。牛顿在自己的笔记中，将自然现象分类整理，包括颜色调配、时钟、天文、几何问题等等。这些灵活的学习方法，都为他后来的创造打下了良好基础。牛顿生于伽利略去世的那一年。他提出的三条运动定律是整个动力学的基础。19世纪著名的力学评论家马赫对其中的牛