班主任工作经验之浅谈

1、班主任工作经验之浅谈要塞实验小学许佳楣小学一容摘要一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的,而班主任就是这个家的组建者。所以说小学班主任的事务是繁琐杂乱的，如果毫无头绪，工作将失去条理和计划。放手让学生当主人的思想是对的，但如果完全放手，班级这艘巨轮将找不到航线。班主任在这个环境中有着举足轻重的影响力。关键字关心榜样培养加强正文 班主任工作精细而繁琐，每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣，尤其是小学低年级的班主任，由于所带的孩子年龄较小，工作就更加烦琐，要带好一班孩子，确实不易

2、。但小学低年级是学生接受人生观、世界观的起始阶段与基础阶段，因此，小学低年级班主任的工作就显得十分重要。以下是我作为一名低年级班主任的一些粗浅的做法一、关心孩子，倾注爱心爱，是教师职业道德的核心，班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。一切高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的关爱之中。教育的第一要义就是爱，反过来说，爱本身就是教育。爱，有着巨大的吸引力与感染力。我深信，爱心可以传递，爱心可以复制，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子们更多的爱！爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转

3、，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药，甚至学生呕吐等,我都和学生一起动手弄干净。一到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班孙佳俊同学，每次上课发呆，不肯做作业。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进

4、步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。二、严爱统一,榜样熏陶时下，很多人慨叹现在的孩子难管、难教。这是一个现实，对我们从事教育的工作者来说，是一种责任和挑战。一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。良好的班风形成，除了要有正确的舆论导向外，还要培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力和亲和力，并确立班级和个人的奋斗目标，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为实现这一目标，我努力做到严爱统一，榜样熏陶（一）、严的教育。学生毕竟是孩子，是来校学习接受教育的，再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此，要对他们

5、严格要求。“严”并非苛刻、死板、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。、严而有理。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪时，这就首先要求教师及时了解情况，分清对错和利害，选择最为合理、恰当的措施。比如，班内有两位班长李知圆，冯星睿为首的几位学生课间在活动场所疯打闹，小朋友对此纷纷向我“告状”知情后，我初步拟出几种处理方案：第一，批评几句，在班上口头检讨；第二，罚站反省，再接受批评；第三，请家长来校；第四，心平气和地让他们认识到这次行为给自己、给班级带来的危害和影响，并在全班同学面前作公开的检讨和保证。为了让这几位学生既深刻地认识错误，又能

6、在班级内消除影响，以理服人。我便选择了第四种方案，且效果很好。、严而透情。我们都知道打骂不是最有效的教育方法。为了在教育中不让学生的身体和心理受到伤害，让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中我注意调控好自己的心态和行为：变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、罚站为请坐、冷漠为热情。记得有一句话是这么说的：不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使石子变得这般光滑剔透。接任低年级的我并特别注意一些曾犯过错误被我教育过而对我可能存有害怕、担心的孩子，我发现他们不敢和我说话，努力拉近自己和他们的距离，当他们偶有小错再犯，努力让自己变发怒为宽容，先请学生坐下。这样，哪

7、怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师对他的尊重，从而使之为所犯的错误感到后悔、不安，那么接下去的说理教育就好开展了。、严而垂范。“学高为师，身正为范”，可以说一个教师的言行举止，会对学生产生潜移默化的教育效果。这就要求教师品德高尚、言行规范、严于律己。学年初我刚接班时，刚进教室，只见地面一片狼藉，学生熟视无睹，靠“骂”肯定无济于事。于是，我便弯下身去捡，当捡到一学生的脚下时，那学生便红起了脸，并说：“老师，我来捡。”我只笑着点头，其他学生都赶忙把自己四周的垃圾捡起来扔进桶里。自此以后，卫生保持情况好多了，每当我躬身捡垃圾时，学生都条件反射般低头四顾，确保自己的“包干区”无事。三、重视培养孩子们的行

8、为习惯一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，作为班主任必须重视新生的习惯养成教育。可是一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如课前准备、课上听讲发言、课间纪律、劳动卫生、作业完成、每日作息该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育。如此多的“该”与“不该”使刚入学的小学生应接不暇，单凭老师去说教、纠正，难以达到好的教育效果。有时候老师喊破了嗓子，很多孩子该干什么还干什么，如同没有听见。怎么办？急也没有用，只能静下心来想“对策”。为此，我结合语文课儿歌多的特点，让学生和老师一起编儿歌。如：文明礼貌方面的：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，赶快背起小书包，高高兴兴上学校。见了老师问声好，见了

9、同学问个早。学习习惯方面的：1、课前准备要求：下课了，先别走，下节用具准备好，捡净地面上厕所，然后再玩不打闹。2、课堂坐姿听讲要求：丁零零，铃声响，我们快步进教室，小小脚并并拢，小小手自然放，小眼睛看老师，小耳朵认真听，勤动脑，多提问，我们学习多快乐！ 3、课堂发言忘记了举手， “向前看，不乱嚷，发言举手大声讲”一边诵读一边做着相应的动作。遵守校纪方面的：1、上下楼，礼三先，不要挤来不要跑。2、站队时，齐努力，努力做到快、静、齐 劳动卫生方面的：1、看见纸屑忙捡起，别让纸屑到处跑，集体卫生要讲好。2、劳动时抢着干，不怕苦，不怕脏，同学之间要帮忙。对于这些儿歌，开学之初用的较多，适时选择相应的儿

10、歌，提醒他们什么时候该做什么不该做什么，很快学生就在生动易懂的儿歌中不知不觉地养成了良好的行为习惯，这比老师站在讲台上苦口婆心地讲效果要好得多。四、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、长跑比赛、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 五、加强与家长间的交流家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理