班主任工作指南

1、班主任工作指南班主任不仅仅是某个一个学科的教师，还必须承担起管理好教育好全班学生的重任，班主任工作意味着更多的奉献、更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆。管理班级没有固定的模式，班主任工作是一项创造性工作，每一个学生都有其独特的一面，从这个意义上讲，教育每一个学生都是一个创造，教育工作永远没有终点，班主任的创造也永远没有止境。本指南是结合班主任日常工作进行的一些归纳总结，希望能给班主任一些启迪，更好地开展班级工作。（一）如何做好新生的入学教育工作入学教育虽由全校统一安排，但其整个教育过程却要以班级为单位，班主任在整个教

2、育的过程中自始至终都是管理者和组织者，班主任的工作态度、工作方式在很在程度上影响着入学教育工作的顺利进行和教育效果。对新生的入学教育，要转变观念，首先要进行“技术工人也是人才”的新人才观教育，因此，班主任在实施“入学教育”过程中要避免两种不恰当的工作态度：一种是老教师按习惯办事；另一种是青年教师临阵磨枪。这两种倾向都不利于入学教育工作的顺利进行，更不利于是后班级管理工作的开展。 1、军训新生入学面临的第一件事是军训，内容包括队列训练、内务整理、组织纪律和意志耐力的锻炼等。军训的目的是培养学生的组织纪律观念，生活自理能力，团队精神。班主任应尽可能地跟班军训，勤到训练场，勤到宿舍，深入到学生中去，

3、多与学生和军训教官交流。一方面可以加强与学生的情感沟通，融洽师生关系；做学生的知心朋友，为学生排忧解难，并帮助他们尽快适应新的生活环境。另一方面，也有助于班主任发现并处理特定时间、特定场合出现的各种问题，了解班级学生的基本状况，掌握第一手资料，为军训结束后班级学生干部的选拔，班委会的建立以及今后的班级管理工作奠定基础。在军训中利用一切时机获取学生真实的家庭情况。从表扬入手，以关心为目的，加强家校联系，这样学生就比较容易接受而自觉将家庭情况告知我们。多组织各种活动，如：专业介绍、班级联欢等，凝聚新生的团体意识，发现问题要及时解决，确保新生的稳定心态。2、法制教育和校纪校规教育法制教育和校纪校规是

4、维护良好的校风、校纪、维护正常的教学秩序所必须的常规教育，而新生入学时的教育尤为重要，因为职业教育与九年义务教育对学生的要求存在着本质的区别，九年义务教育目的是促进学生的全面发展，面对所有学生，不许学生退学和开除学生。职业教育的目的是学生在受教育领域就业与发展，面对特定的学生。学生应承担相应的责任和义务，对学生的教育有处分，开除等相应管理措施。教育要突出重点，针对学生有可能也最容易犯错的一些事件，选择相关法律知识、学校惩罚措施有针对性地进行教育。在管理上做到“软硬皆施”，既要关心学生，也要明确学校的各项制度，以公开公正的态度进入班级管理中。3、让学生接受自己要让学生充分相信学校、教师，班主任首

5、先要做到“三心”：关心：关心学生生活，不仅班主任要关心学生，而且学校大环境要体现出关心学生；及时解决学生生活问题（喝水、洗澡、就餐）；关心学习；关心学生家庭。及时解决学生提出的合理要求。爱心：让农村的学生对城市的陌生感得到缓解。几个月后当新鲜感消失的时候，让学生有归属感。把学生当作自己的孩子，严格要求，耐心细致，以鼓励为主。学生生病，给学生煮一碗面，熬一碗粥比说很多都管用。细心：注意观察学生，察言观色。知道学生在想什么；知道学生在做什么；知道学生需要什么；知道学生在哪里。（二）如何做好班级常规管理工作建设一个良好的班集体，有利于学生的自我教育，有利于各方面工作的协调，建设一个好的班集体能够产生

6、很强的集体凝聚力，能够形成一种健康的教育环境和氛围，能够产生事半功倍的管理效果。1、坚持班主任“三到位”、“四知道”制度，构建新型师生关系为了更好的了解学生，贴近学生，班主任必须坚持“三到位”、“四知道”制度。“三到位”即要求班主任早读、课间操、第七节德育课必须到位；“四知道”，即要求班主任知道学生在什么位置、知道学生在想什么、知道学生在干什么、知道学生需要什么。此外，班主任还必须构建新型的师生关系，树立六种意识；即：（1）热爱学生，树立平等意识；（2）帮助学生，树立服务意识；（3）影响学生，树立师表意识；（4）相信学生，树立民主意识；（5）理解学生，树立欣赏意识；（6）引导学生，树立激励意识

7、。2、班干部的选拔班委干部素质的高低，将直接影响班级工作的开展，因此，班主任必须认真慎重地挑选和培养好一支精干的班干部队伍。班干部的选拔应坚持以下几项标准；一要团结同学，热爱集体，有一定的感召力，在同学中能起到榜样和示范作用。二要一定的组织和管理能力；三要遵纪守法，诚实正直，是非观念强、心理素质好的学生。选拔班干要从实际出发，多观察、了解、从比较中加以取舍，不必苛求十全十美。由于新生刚入学不久，短时间内班主任无法深入地了解学生的客观因素，班干部的选拔通常以学生推荐和班主任指定的方式成立班委会，但选择个别“差生”当班干部要慎之又慎。班干的选拔最好通过竞选的形式，这样易获得同学的认可，更能强化班干

8、部的责任心和荣誉感。班委的建立和班干部的任命，要有一个“试用期”，以第一学期期中考试后进行改选。如有个别班干部难以胜任工作或对班集体的建设存在不利影响时，可作适当调整，但也要注意工作方法，班干部频繁的随意的更换，对班级建设，班级凝聚力和班主任的威信会造成极为不利的影响，给以后的班级管理工作造成被动的局面。3、班干部的培养要注意培养班干，树立服务意识，树立责任心和荣誉感，激发班干部的工作热情。班主任要明确学生干部的职权，要充分相信班干部的能力，多为班干部搭建施展才华的平台，给班干部提出建议，及时为班干部的工作排忧解难。对班干部身上的优、缺点，对班干部存在的问题或错误，班主任不能视而不见，要一视同

9、仁，及时地予以表扬或纠正。班干内部一定要团结，班主任要定期召开班干会，做好协调工作，实现班级管理的一致性。4、班级目标的制定班集体是一个活生生的有机体，要保持其活力，就必须向全班学生提出明确的奋斗目标，使每个学生都有努力的方向，既要有长期的奋斗目标，又要有中、短期目标，并使各期目标相延续。目标的制定应让学生参与，充分发挥学生的主体作用。组织学生认真学习校纪校规，在完全理解校纪校规的基础上，结合班级实际情况，制定更具可执行性的班级管理目标。一方面要发挥学生自主性，班规自定，自主实施。在实施过程中要严格执行，不流于形式。在学习、纪律、劳动、卫生、好人好事等方面制定详细的加分、扣分条例，奖罚分明，实

10、行量化评估，评估结果与操行分挂钩；二要把握激励机制，激发学生的内在潜力，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。5、优良班风的创建在目标实施过程中，营造良好的舆论环境，树立好典型，发挥班级骨干作用，严格要求每一位学生，自始至终地加强良好班风建设，日久天长，自然养成良好的习惯，从而有利于良好班风的形成。班主任要严格要求自己，“身教重于言教”为学生做出表率。在班级管理中，看到学生有优点有进步就要及时给予表扬，就像发现问题及时解决一样重要，同时，要与家长联系，在与家长联系时，不但要通报问题，更要传达进步，争取家长积极配合学校和教师的工作。（三）如何做好学生的思想工作作为班主任，做学生的思想工作是极为重

11、要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同，因此，班主任在做学生的思想工作时，也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式。班主任除了必须要遵循“因人施教，积极引导”的两项基本原则以外，还须遵循以下七点工作理念；1、不要用不能实施的威胁语言吓唬学生，否则，将会言而无效。2、不能因少数学生的错误，批评责怪全班同学，否则，打击的是全班的自信。3、在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功的教育方式。4、避免与学生公开争论，应个别交换意见。5、不要与学生过分亲热，以礼相待，记住自己的目的是尊重，而不是随便。6、处理学生问题时，如果出现偏差，应敢于承认失误，你将得到的是尊

12、敬。7、尊重学生的隐私，但要让学生感觉到你知内情，点到为止，换来的是信任。（四）如何与学生沟通交流一个班集体由于学生各自遗传因素的不同，家庭背景的差异和受社会环境影响的差异，在普通中学所受教育的不平衡性表现出的差异性。班主任要做好班级管理和教育工作，首先要了解学生特点，认真分析，找准学生的软肋，寻求突破口，有针对性地做好不同类型学生的思想教育工作。1、对脾气较为倔强的学生，要“软硬兼施”。这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他犯错误，或深入了解事实，利用班委会的力量，有事实、有依据，在他无法抵赖的情况下，对其进行教育。在课堂上，当这类学生犯了错误老师指出时，

13、碍于面子，会和教师针锋相对，极力辩论，会影响教学工作的顺利进行，因此，教育过程中，话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴，他们就会抓住把柄跟你顶嘴，这样教育效果往往适得其反。而此时老师要从容大度，先要冷静处理，可对学生讲，这个问题我们下课后再单独探讨，避免矛盾进一步激化，为下一步的思想教育对策留下较大间，收到较好效果。 2、 对调皮捣蛋的学生，要严肃耐心。这类学生大部分是市内外宿生和城镇学生，性格外向，比较活泼，不会犯什么大的错误，但是由于平时的习惯不好，总会闹出一些不大不小的问题，做事容易冲动，总喜欢和别人讨论一些问题。课堂纪律较差，往往影响到其他的同学的学习，缺乏自我约束力，迟到、旷课严重

14、，在平时的教育过程中，需要经常给其提醒，适量限制，不可任其发展。要根据实际情况，加强家校联系，齐抓共管，做好思想转化教育，及时公布学生操行情况，一周一小评，两周一大评。多组织班组文体活动，并深入学生的活动来扩大学生的知识面，着重加强培养学生的团队精神，增强班级荣誉感和凝聚力，使其既能够活泼发展，又能够努力进步，让学生为班级活动，集体活动多做贡献。如果将这些学生稍微放一放，不去管他，那么过一段时间后再去做工作就很难了。3、 对性格内向的同学，要注意语言方式。因为内向的学生很少讲话，胆小怕事，所以他受了委屈也不会讲，并且在心里要想好长一段时间，这样势必会影响学生的学习生活，甚至会影响到师生关系，产

15、生抵触情绪。这些学生做工作时一定要细心，千万不可出现刺伤学生心理的话。找出他们的闪光点，慢慢引导。对于一些题目可以让他们讲出道理来，多加关心交流，充分发挥其动力。这些学生往往有很大的爆发力，只有正确引导，才会得到好的成果。 4、 对成绩优秀的学生，要严格要求。 因为这些学生成绩较好，自我感觉良好，往往认为老师不会怎么批评他，如果稍微一放松，骄傲情绪就在他们的心中滋生，如此这样发展下去，成绩势必会下降，并且在思想品德方面变得越来越差，受不了委屈，并且在公共场合也不会顾及别人的面子往往弄得老师很难堪。对这些学生做工作是时，学习方面点到为止，他们会很重视，思想方面一定要努力加强，并且要非常严格。老师

16、和他们相处时，也要保持一定的距离，这样才能使这些学生正常发展，使他们能够有所成就。5、 班主任摆正自己的位置，要尊重学生。班主任在与学生的谈话时应先掌握学生的情况中，要做到爱心、细心、恒心，做到公平、公正，多倾听学生意见。平时要做到“四勤”： 勤动脑：想一想如何因材施教，管好班级；勤动眼：多下班级、宿舍看一看，及时发现问题；勤动嘴：多谈话，了解情况，把工作做细；勤动手：多打电话，保持家校联系。（五）如何处理学生突发事件突发事件是指班主任在进行班级教育和班级管理的过程中，遇到的事先难以预料或意外出现的事件。突发事件的发生具有很大的不可预见性，具有偶然性、突然性、震撼性、破坏性和紧迫性的特点，是人

17、们意料不到或突然发生的紧急情况，有时来势凶猛，震动大，涉及面广，这就要求班主任迅速而正确地做出判断，在最短时间里解决“怎么办”问题。当发生突发事件时，一是要及时平息，防止事态扩大，一旦发现有不良现象的苗头，不论其性质如何，当事人是谁，影响多大，班主任都要主动出击，查清问题所在，因势利导，将事态解决在萌芽状态，不能简单处之。二是要在没有了解情况没有作详细调查这前，不能武断地批评指责学生或下结论，否则问题得不到真正的解决，有时还可能“出乱子”，或者造成其它不良后果，会在今后的工作中埋下隐患。三是要坚持说服教育，切忌专制武断，训斥压服，处理问题要公平公正，以事实为依据，秉公办事不袒护任何一方。班主任

18、在处理突发事件时，所表现出来的机智、理智，和责任感，能使学生感受到班主任的智慧和人格魅力，增强学生对班主任的信赖，加深师生感情，从而能有效地提高班主任的威信。突发事件内容1、违纪方面：偷盗失窃、赌博酗酒、打架斗殴、扰乱秩序、损坏公物、男女同宿、出走失踪、网络安全以及其它各类违反法规或校纪校规的行为等。2、人身方面：意外伤害、重大疾病、心理障碍、私会网友等。3、生活方面：经济危机、家庭变故、情感挫折等。4、思想方面：不利于学生日常学习、生活、管理的舆论导向；不利于稳定团结发展大局的言行或过激行为；收到或发现反动言论的信件、资料或可疑人物等。突发事件处理指南1、突发疾病或意外伤害A、首先向校医务室

19、求救。校医务室值班电话：5810084B、如需送市医院救治，请与值班老师联系派车或直接与120联系。学校车队电话：5851128；C、紧急情况下可向学校总值班求助。总值班电话：5811658D、同时迅速报告值班领导、班主任、学生工作处老师、校分管领导。2、发生治安、刑事案件A、首先向校保卫处报案。校保卫处值班电话：5822134B、保护好现场，做好紧急救治等相应工作。C、同时迅速报告值班领导、班主任、学生工作处老师、校分管领导。3、发生重大政治事件A、首先迅速报告校分管领导、值班领导、学生工作处老师、班主任。B、同时尽力维持好秩序，协助做好说服工作。4、出现重大心理问题A、出现心理异常反映，及

20、时向学校心理健康中心求助。电话：5812316，5822134B、出现过激行为，及时劝说阻止，并妥善做好后续工作。同时迅速报告值班领导、班主任、学生工作处老师、校分管领导。5、出现不明下落迅速报告班主任、值班领导、学生工作处老师、校分管领导；同时提供相关线索，协助查找。  班主任面对事情首先自己不能乱了方寸，要本着安全第一的目的稳定局势，并以最快的速度获得有关方面的支援。规范校内外紧急事件的处理程序，例如：新生刚到校时遭到老生威胁、宿舍失窃、生病等。学校在新生入学时应组织专题讲座。班主任针对新生来时多出现的问题，要经常性的提醒和指导如何应对。（六）如何做好学生的心理教育工作技校生处于

21、身心迅速发展的时期，良好心理素质的培养尤为重要。缺乏良好心理素质的学生，个性不可能和谐发展，甚至不能算是一个健康的人，也必将影响他们在德、智、体、技能诸方面的发展。因此要培养学生健康心理，班主任应积极配合学校抓好以下几个环节的工作： 1、加强人文素养教育。要摆脱传统教育的“惯性”束缚，在教育目标上，倾向于有技术的“职业型”和“复合型”人才转变。积极加强人文素养教育。首先，要做好学生思想“净化”教育，使学生有抵御不正之风的“免疫力”；其次应建立学生理想信念教育与宣传，使学生能正确处理“个体与社会”的关系，避免技校毕业生就是操作工的自卑、自闭等“边缘”心态的萌生，从而将他们培养成既有知识和创新能力

22、，又拥有社会责任的职业型人才。通过各种教育手段，引发学生“自我意识”的觉醒，自发向不良心理挑战。2、加强教师学习，提高教师心理素质。教师的职业特征要求教师要有极强的自我调节情绪的能力。教师要调正心态使自己始终处于积极乐观、平和稳定、健康状态，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入到教育、教学工作中去。应时刻明白自己所肩负的重任，主动进行心理学知识的培训，掌握心理健康的基本知识，以利于正确对学生进行指导，使自己既做学生的老师又要做学生的朋友。3、搞活校园文化。营造一个丰富多彩、健康向上的校园文化活动，开展学生艺术文化体育活动，不管是以部为中心，还是班级和宿舍为中心，或者是开展全校性的活动，都能

23、通过趣味性、艺术性和互动性来正确引导学生，起到激活其创造潜能，认识到自我价值和他人协作、沟通的实效，从而培养其健康的心理素质。4、加强与家长的合作。重视家庭对学生的影响力，通过书信、电话、电子邮件等形式，向家长通报学生的在校表现，作出合理化配合学校教育的建议。要让家长了解技校生是一个特殊年龄阶段，学生情绪反复、行为多变，家长要有心理准备，不能因此不尊重，不理解他们，对孩子进行教育、批评是必要的，但方法一定要符合青少年心理规律。希望孩子成才，这是人之常情，但对技校生来说压力不要过大或者撒手不管，都会适得其反。5、加大思想教育、心理素质教育和宣传。科学引导学生思想观念的“统与放”，准确把握宣传手段

24、和方式的“破与立”。加强思想心理素质教育，密切关心学生，了解学生思想动态，可以采用写周记的方式，以此发现学生的思想变化，发现苗头及时给予化解，另一方面用这种形式给学生消除心理压力。为学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养其良好的心理素质。6、建立学校心理健康服务体系。学校开设心理咨询室，心理辅导教师在上级专业人员的指导下，开展心理健康服务，开通心理健康教育活动，对学生进行学习指导，生活辅导，前途职业指导；建立、健全学生心理档案，作为学校教育教学工作的依据，使心理健康工作落到实处。（七）如何做好后进生的转化工作“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给学生鼓舞

25、，点燃学生追求上进的希望之火。实践证明，育人，才能教好书。后进生的转化工作是育人的一项重要内容，如何做好？一个字爱。1、爱的前提尊重与宽容自尊心，是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教师要想办法亲近学生，唤起学生强烈的自尊，这样才能与学生交流，帮助其转化，所谓“亲其师，信其道。”。后进生的心里无不在呼唤：请给我一点爱吧。所以，对后进生，教师不仅要尊重，更要“偏爱”，如：课间多辅导、多谈心，做题多鼓励、分析，发言优先，取得进步，多表扬。“人非圣贤，孰能无过。”对于后进生，犯错的频率、机会就更大了。批评谩骂是无效的锤打，鉴于后进生的特点，我们应学会宽容、爱护，和风细雨才能润入心田。但爱

26、学生不代表要姑息、放任自由，爱中必须要有严，爱要通过严表现出来。失去严，爱是溺爱；失去爱，严是横蛮。在后进生的心里出现不良行为的苗头，我们不能任其发展，必须对他严格要求，及时掐掉这不好的苗头，但处理方法又必须得当，不要太伤他们的自尊心，产生逆反心理。能让他们认识错误，了解这是老师对他们的爱，是在帮助他。2、爱的催化剂赏识与期待美国心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人类最深的需求就是渴望得到别人的欣赏、赞美。”后进生虽有许多不足之处，却不是一点优点也没有的，他们有的劳动积极，有的心地善良，乐于助人，有的在书法、美术、音乐、组织上有特长，有的技能出众，动作快捷。班主任首先要善于观察、发现他们的的优点，

27、并及时表扬肯定后进生优点。让他们的觉得自己能行、不错，满足其自尊和正常心理需要，调动其积极性，促进其转化。后进生不同的心理表现，告诉我们对待后进生的方法不可能是单一的。要切合后进生实际，对他们提出不同的要求。可以引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们一台阶一台阶，有一种成就感、喜悦感，然后逐步提出更高一点的要求，一步一个脚印地前进。教师心中对学生产生的期望，将会潜移默化地通过教师无意识的言行传达给学生，使学生获得激励，以达到意想不到的进步。只有教师主观上充分相信后进生能有所作为，才能让学生树立“我能行”的信心，继而达到显著的转化效果。“冰冻三尺，非一日之寒”，“解冻”也需要一段时间，更

28、何况“坚冰”呢？后进生地转化工作不可能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌、重蹈覆辙、出现反复，是一种正常现象。教师要有心理准备，有预见性，有足够的耐心，既要允许其反复，又要鼓励其进步，只要这样反复抓、不气馁、不陶醉、不放松，相信“顽石定能炼成金”。3、爱的升华友爱与团结“团结就是力量”，集体的力量是强大的，请坚信这一点。后进生也不能脱离开集体而单独存在。一个团结友爱的集体，既是后进生不良道德品质的熔炉，也是后进生实现转化、走向进步的摇篮。要在班里宣传“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”，“你的进步是集体的光荣，你的错误是集体的耻辱。”并有计划的、抓住时机在班里开展各种活动，如“一帮一活

29、动”、“团员一帮一活动”、课外活动、文艺活动、技能比赛、进步之星、文明之星、互助小组优秀成员评比活动、“我改掉了一缺点”等。通过各种活动的开展使后进生感到集体的温暖和集体力量，树立起同集体一起进步的自信心。后进生的转化不仅仅需要教师的爱，还需要家庭、学校、社会团结的爱。（八） 如何规范学生吸烟1、重在治本。学校除了严令禁止学生吸烟，对违者给予惩罚外，更重要的是在心理的深度上加以疏导 、纠正，找准病因，对症下药。否则，只会煞一时之风，而不能持久，达不到根治的目的。2、防微杜渐。班主任应从开端、苗头抓起，某学生一有吸烟的端倪，立即采取措施加以解决，不让它有所发展，否则成了习惯，改正就难了！3、齐抓

30、共管。学校应提高全体教师对吸烟危害严重性的认识，要求他们当学生面不吸烟，并动员教务、学工、团委、学生会等部门，组织力量，共同治理，形成一种反吸烟教育的氛围。同时，学校还应积极与家庭联系，取得配合，形成合力，共同管理，不让学生有发生不良行为的时间和空间。（九）如何组织好早读课科学合理地组织安排早读的方式，不仅能构建一堂和谐的早读课，而且是将班风学风提高的一个重要环节，千万不可放任自流。这就需要班主任把早读的内容列入教学计划，把每次早读的内容、方式、目标等列为班主任工作内容的一部分。除所学课本的内容外，班主任应主动收集各种与本专业有关，或有利于品德教育的文章，下发到学生手中，让学生朗读。早读时要巡

31、回地检查并鼓励学生人人读、大声地朗读，并注意语音、语调、停顿等现象。一般根据可采用以下方式：1学生可按自己的实际情况自已朗读。这样他们的心态是独立的、自由的，快慢由自己把握，有问题也可直接向老师询问。2以学习小组（四人为宜）为单位。或领读、或齐读、或自读、或对话，互相带动，互相比赛，互相监督。3集体读。教师也可以发挥班干部的积极作用，让他们在早读课上起主导作用，在早读课上领读。但无论是哪一种方式都要求学生一定要大声地朗读出来，只有大声地朗读，才能更好地发现语音、语调、语法等方面的错误，才能及时地纠正；只有大声地朗读出来，才能令思想集中，排除干扰，更好地记住预期早读目标，起到实效作用。（十）如何

32、组织好班会课一、从宏观着眼，上好班会课要做到“三个四”1四条原则：科学性原则。科学性是班会的生命。贯彻科学性原则就是围绕主题科学地安排班会的每一个环节，使之贴近学生实际，注意层次性，符合学生年龄特征和认知规律。教育性原则。教育性是班会的灵魂。所以每一节班会都应有明确的教育目的。同时，贯彻这项原则，还要结合时政形势，适时地开展活动，使班会紧扣时代的脉搏，既可增强教育效果，又可增强学生的时代感。自主性原则。就是要正确处理班主任的主导作用和学生主体作用的关系。一节班会，班主任的作用主要应表现在把握班会的方向和主题，提出设计构想、意图以及创造一些必要条件。更主要的是要发挥学生的主动性和创造性，启动和激

33、活他们参加班会的兴趣和需要，使他们都以主人翁的态度参与班会活动。艺术性原则。艺术性是班会达到预期目的的桥梁。班会中，我们要在表现形式上讲究艺术，用丰富多彩的文艺形式去感染学生，寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，由情悟理，促进道德内化。同时，教师还要讲究语言的教育艺术，以言传情，去打动学生，得到与学生心灵上的沟通，以达到更佳的教育效果。2四大主题：在班会内容选择方面，主要可围绕四大主题。思想品德教育主题。这是以“五爱”为基本内容，对学生进行革命理想教育、革命传统教育、爱国主义以及共产主义品德信念教育，培养“四有”新人。心理健康教育主题。学生心理素质的培养是素质教育的奠基工程。心理素质教育

34、，对于提高学生整体素质，促进个性和谐发展，锻炼意志品格，有着重要作用。心理健康教育将成为二十一世纪教育的热门话题。因此，班会必须引进心理教育内容。行为习惯养成主题。主要根据守则、规范以及礼仪常规的要求，设计专题活动，以促进良好行为习惯养成。综合多功能主题。指一节班会既注重学生思想品德教育，又训练开发学生智力能力，具有多种功能。3四种模式：会议式。以集合会议形式举行的班会，这是最基本最常用的模式，如故事会、演讲会、辩论会等。当然其表现形式可多种多样，可以是漫谈式、表演式、辩论式、竞赛式等。也可以多种形式并用。   “庆典”式。结合一些节日，开展以“庆典”为主要内容的班会，如庆

35、祝“五四”青年节， “七一”庆祝党的生日，“十一”庆祝祖国的生日；创设一些“班级节日”，如感恩节、挫折节、读书节、音乐节、体育节、技能节等，开展主题班会活动，对学生进行思想品德教育，增强学生的组织观念和集体观念，培养学生自我管理、自我教育和相互交往能力。访问式。就某一个问题，在教师带领下，走出学校，先到社会上调查访问，之后回到班上汇报结果，畅谈感受。这种形式有利于培养学生的社会适应性和社会实践能力，对于技校的学生有很大的益处。参观式。围绕主题，先组织学生参观爱国主义教育基地（如七星公园的八百壮士墓、陈光烈士墓）和各种展览、班级技能比武等，使学生获得初步的生动的感性认识。之后，或组织汇报、或小组

36、座谈，以活泼的形式抒发观感，引导学生从感性认识向理性认识升华，获得深刻的教育。班会后还可辅以主题征文等活动，使班会活动教育系列化、立体化。既提高了学生的道德认识，又锻炼了写作能力，可谓一举多得。二、从微观入手，上好班会课要做到“四要”要设计好活动方案。设计方案要做到明确主题内容，明确教育目的，明确师生要做哪些准备工作。（主要是让学生认真准备），选择适合教育主题的模式，科学安排每一个活动环节。要突出主题，强调内化。做到一课一主题，同时要具有针对性，教育过程中强调知、情、意、行统一，把抽象的道德认识寓于生动的教育形式中，引起学生情感上的共鸣，促进内化。要形式活泼，益趣并施。班会过程要精心安排：准备

37、阶段，主要是让学生围绕主题自己收集材料，自己准备一些简单的文艺节目等；开会阶段，学生自已组织、自己讨论、自己表演。在这个过程中，要指导学生在表现形式上力求既简单又生动活泼，趣味性和教育性并施。最后，班主任要发表总结性讲话，强化教育效果。要总结反馈，激励提高。一节班会结束，班主任要发表激励性总结讲话：充分肯定成绩，从教育主题、教育内容、活动形式、教育效果等方面予以充分肯定；委婉道出不足，以希望的形式委婉、诚恳、实事求是地指出存在问题和不足之处，鼓励学生扬长避短，进一步提高；深刻阐发主题，班主任要用精辟的语言，深入浅出地总结阐述本节班会的主题，帮助学生挖掘领会内容和形式中所蕴含的深刻的教育意义，使

38、班会的教育性更明确，教育效果更明显，班主任这一部分总结，应是本节班会的点睛之笔；提出殷切希望，最后班主任要热诚地鼓励学生，把这节课所获得的道德认识和道德情感转化成道德意志，落实到行动中去，真正做到知、情、意、行统一。三、从管理抓起，保证班会课程落实要做到“四个到位”教学研究到位。以年段为单位成立教研小组，设立试点班，开展专题研究，及时总结试点班的经验和做法，辐射带动全校，以点带面，全面开花。教育内容到位。每个学期，要求班主任科学地统筹安排班会的教育内容。做到“五个结合”。即与学校整体德育工作规划和阶段性德育工作重点相结合，做到整体性和针对性统一；与重大节日、纪念日相结合；与学校传统的教育活动相

39、结合（如爱国主义教育、养成教育、劳动教育、民主法制教育、科技教育等）；与时代热点难点问题教育相结合（如环保教育、心理健康教育等）；与班级实际相结合（如根据班级出现的一些不良现象进行针对性的专题教育。）领导督查到位。每周抽查班主任的班会方案设计情况，建立巡课制度，深入课堂对班会进行检查，发现问题，及时反馈，及时指导，及时整改。教学评估到位。从主题、内容、形式、学生参与情况以及效果等五个方面对班会进行量化评估，以便扬长避短，促使班会课一步步走向规范化、科学化。（十一）班主任要做好几个“第一次”准备好第一次面对全班同学的讲话。做好开场白，是学生了解班主任管理班级的理念，增强师生互信的有效途径，有利于

40、班级管理工作的顺利开展。上好第一次班会课。对于刚跨进技工学校的新生来说，第一次班会课，尤为重要，直接会影响以后班级工作的开展，因为他们刚走出初中生活，思想上尚处于不太成熟时期，又来到不被社会大多数看好的职业技校，他们的思想也较为复杂，加之他们多是文化基础较薄弱，对学习文化课兴趣不太高，以为到技工学校学习会较轻松，有些同学生抱着来混三年的思想。其实这类学生在初中阶段对一些犹如天书的科目仍坚持几年如一日的坐在那里过七八个小时毫无怨言，可见他们若没有超人的恒心与毅力，绝不会坚持下去，目前又勇敢的继续读书，其精神很可嘉！所以我认为第一次班会课应考虑设计周全。学生的学习固然要讲，但重点要从学生的目前特点

41、入手，以“做一个合作的人”为班会课重点，教育他们如何做人，如何遵纪守法，如何与人相处，如何对待职业中学的生活，如何尊重父母与老师等等。并结合我校办学的主导思想，鼓励他们以“成人、成才、成功”来规划今后的人生。这种实在的班会课，学生完全能接受，并从中有所启发，也能增强他们来技校学习的信心。做好第一次同学生谈话工作。同学生谈话是班主任工作顺利进行较为有效的办法，也是班主任较好的管理工作的一条重要途径，特别是针对技校学生，毕竟他们已长大了，成熟了些，一些小事情在私下谈话解决，既能让学生乐于接受，又能顾及他们在班上情面。同新生的第一谈话，并非等他们有缺点，错误，而是在开学经过一、二星期的留心观察后迅速

42、做出，谈话内容可结合开学来的表现，或表扬、鼓励或指正，克服，晓之以理，动之以情，切实关心他们的学习，生活情况。他们刚来陌生的学习环境，需要有人去关心和照顾，需要有人去听听他们的心声，很想找一个倾诉的对象。班主任这时理清他们较杂乱的思想，朝着健康、积极向上的方向发展，真正做他们的知心朋友。他们的优点以前因文化基础较弱没被人重视，他们超乎寻常的韧劲没有被赞许过，自然很渴望得到认可。谈话能让班主任走近学生生活，真实了解他们内心世界。做好第一周的情况总结。经过一周的生活和学习，学生对原先陌生的环境已经初步适应，班主任此时结合他们一周来在各方面的表现以督促、激励、鼓励为主，为形成班级良好的班风学风打下基

43、础。整个班级向良性发展，班主任管理班级自然会轻松许多。（十二）如何写好期未学生评语评语是对学生一学期综合性的评价，是班主任工作的一项重要内容。是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘，也是学校与家庭，教师与家长沟通的桥梁和纽带，操行评语反映的是学生一学期来学校教育的客观真实表现。写好评语对学生的教育工作起着不容忽视的重要的作用。一份好的评语，应该能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任评语的用意，又能使家长了解到子女的情况，有效的配合学校。那么怎样才能写好班主任评语呢？应做到以下几点： 1、首先平

44、时要注意积累、收集学生的个人素材。    “巧妇难为无米之炊”,收集学生的个人素材，掌握学生的第一手资料，这是写好评语的重要前提。学生个人素材的来源靠的是；平时关心学生的学习和生活，深入班级、宿舍对学生的了解，以及向班干部和课任老师平时了解学生情况的积累。2、写作评语时，宜用“你我”的温馨式的评语。    传统评语常用的“该生”如何如何，应该淘汰，因为“该生”面对的是家长，而不是面向学生，语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，忽视了评语对学生的教育作用。而用“你我”、某某同学的温馨式的评语，一下子缩短了教师与学生之间的距离，使学生充分体会到教师的关爱和尊重。

45、“你我”的温馨式的评语娓娓道来，宛如与学生促膝谈心，让学生和家长倍感亲切，会感到老师对学生的爱心和厚望，在品读的过程中缩短和老师之间的距离。3、要公正、真实地评价学生。 班主任对学生的操行评定必须做到公正客观、要有针对性，忌千篇一律，空泛而雷同，没有个性，评语要能反映出学生的个性特点。 从心理学角度上看，学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。评语的写作要真实准确，恰如其人、恰如其分。既要总结成绩，肯定学生的进步，又要恰当地指出缺点和不足；避免以偏概全和刻板的说教；它应暖人肺腑，充满人情味，充满独特的个情色彩；让学生在赏心悦目的过程中心灵受到启迪、受到拨动。 4、评语要以鼓励肯定为主

46、，发挥激励功能。    在教育教学中，我们要以发展的眼光看待学生，要善于发现学生的优点进行正面教育，切忌将学生一棍子打死。写评语更是如此，如果把一个学生的评语写的一无是处，不要说学生接受不了，就是家长也接受不了，难道他一点优点都没有吗？这样的评语只会加深教师与学生之间的隔阂，更难达到教育的目的。评语中可以赠送警句、格言，或可融进对人生哲理的思考。 格言，是人类智慧库中的瑰宝。评语中赠送警句、格言，或融进对人生哲理的思考，追求了评语的美育功能，含蓄隽永，耐人寻味。写评语是一件十分繁重复杂但又很有意义的工作。评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反

47、映出一个班主任的学识、素质和师德。所以班主任应不断更新教育思想、教育观念，力争使写出的评语产生最佳的教育效果。（十三）如何做好实习班的班主任工作1、实习前，进行认真细致的动员。组织学生学习学校关于学生实习期间管理的有关规定，确定好各厂（车间）店（部门）实习小组组长，并在开学后半个月内将班级实习组织网络名单报校就业处。2、实习期间，经常性地对学生进行思想政治教育和职业道德教育，教育学生时刻不忘“安全”两字切实保护学生身心健康。3、经常性走访每个学生的实习单位，了解情况，指导实习工作，发现问题及时解决，并将问题情况、处理结果作好记录，及时上报就业处。如出现重大的或班主任不能妥善处理的问题，应及时、

48、准确地向分管实习的领导汇报，共同做好教育工作。有些问题还要及时与家长取得联系。4、经常与实习单位的相关职能部门取得联系，努力争取他们对实习生思想上的帮助和物质上的支持，维护实习生的利益。5、配合实习单位和实习指导教师管理好学生的住宿，平时多关心外地学生的生活与健康。6、经常与学生家长取得联系，告之学生实习情况。7、在学校统一安排下，负责联系、组织实习生毕业前的技能等级考试事宜。完成实习总结鉴定和毕业鉴定工作。8、准时参加实习班班主任会议，汇报工作，交流经验，能够畅所欲言。并及时上交有关资料。9、努力完成学校交给的各项任务。桂林市交通技工学校班主任工作流程图接收教学班熟悉掌握本教学班的 教学计划

49、与课程进度根据报到名册人数填写学籍登记表每学期始填写有关学生资料，并按时上报办理学生证和学籍注册掌握教与学的第一手资料平时成绩的收集、填写上报开展正常化班级 管理工作定期召开学生座谈会，了解学生的学习和生活情况，并及时反馈做好期中、期末考前动员与考风考纪教育学生班委，学生活动，完成学校布置 的工作做好任课教师和学生之间教与学的桥梁成绩登记，填写评语、成绩报告单， 寄发给学生搞好学籍管理，按要求完成学籍卡等毕业生材料的填写与整理工作移交毕业生档案给学生工作处 学生工作处 、教务处岗前培训 政治素质； 品德素质； 心理素质； 技能素质（组织能力、决策能力、写作能力、口头表达能力、谈话艺术、控制能力

50、）； 知识结构 （思想政治教育学、管理心理学、教育学、教育心理学、法学等）；查阅新生（或老生）档案，详细了解个别新生情况，将各方面表现较好的个别新生（或老生）纳入视野作为骨干进行培养参加迎新工作，与新生及部分家长见面（或与原班主任见面了解班级学生情况）召开新生班（或老生班）班会与学生见面指定13名临时负责人（或改选班团干部或重申学生干部职责）班级管理之初熟悉掌握本教学班的教学计划与课程进度，填写有关教务资料并按时上报根据报到名册人数填写学生登记表，办理学生证和学籍注册登记每周一次班会，每两周一次班团干部例会，组织学生参加各类校园文化活动，完成学校布置的工作保持与任课教师的良好联系，做好教与学的桥梁对各类问题学生进行批评、帮助和教育及联系学生家长或进行必要的处理认真做好平时成绩的收集、统计与分析工作，了解学生学习情况做好期中、期末考前动员与考风考纪教育登记学生考试成绩，填写成绩报告单及评语，并通报学生通报期末及下学期开学事宜周谈话3人次（尤其是“三特生”）以上，及时了解所带班学生思想动态并做好周工作记录走访学生宿舍，了解学生日常生活及自我管理情况，尤其是重点学生的活动情况学生综合素质测评及各类评优工作（三好学生、各级奖学金评定）学生档案材料的日常收集与保管班级常规化管理工作认真做好学生的考勤登记、统计工作，及时汇总到学生工作处