“龟兔赛跑”对班主任成长的启示3页

1、龟兔赛跑”对班主任成长的启示生活中这样的例子比比皆是。邓亚萍身高不足一米五，却奇迹般称霸乒坛十几年，人称“乒坛皇 后”，靠的就是勤奋与毅力。 大家熟知的纸上谈兵的赵括、 失街亭的马谡， 其惨败与断头之罪，根源就在于他们骄傲自满，不求上进。当前，班主任中也有这样一些人，他们学历高、底子厚、悟性好、能 力强，在多年的工作中取得一些成绩，被领导、同事、学生以及家长们寄 予了很高的期望，却日渐自以为是，不思进取，靠吃老本度日，或心猿意 马，一心想着跳槽，时间久了，能力不进反退，最后干啥啥不成，成了那 只不幸的兔子。而有的教师虽然没有“高字头”的护身符，却始终勤勤恳 恳、脚踏实地、虚怀若谷，最终凭借恒心

2、与毅力，凭借辛勤与汗水，得到 了领导的赏识、 同事的赞扬、 学生的认可和家长的褒奖， 走上成功的道路。就龟兔赛跑的故事而言，乌龟超过兔子不是没有可能，但毕竟是个别 现象，并不代表两个群体的整体水平。就一般情况而言，兔子应该是社会 中高学历、高智商人才的代表。学历与智商不是影响个人成才、事业成功 的决定因素，但却是非常重要的条件，它为一个人一生事业的起航提供了 坚实的平台和强劲的动力，越到高处、远处，优势越明显。在科技高速发展、社会进步不断加速、信息时代的特征日益明显的今 天，班主任工作的内涵与外延都向更深、更广的层面拓展，这对于广大教 育工作者尤其是班主任教师的综合素质、知识宽度、接受并掌握新

3、事物的 能力提出了更高的要求。从这个角度讲，班主任就是一个“高”人，或者 说应该成为一个“高”人，高素质、高水平是班主任教师的必然选择。兔子已经具备了跑步健将的体质，但因心理上的不成熟而功亏一篑， 傲气、娇气和迂腐之气成为制约其迈向成功的“短板”。因此，高水平班 主任的成长，要从去掉自己的“三气”入手，跳好三级跳。第一跳，去掉傲气，学会脚踏实地。战场上以胜败论英雄，学校里则 以成绩分高低。在高分数的光环下，小有成绩的班主任难免会成为同事眼 中的焦点和学生心中的明星，受到领导的器重，天长日久，难免会助长傲 气，翘尾巴。而班主任工作的特点却是琐碎细小、繁冗庞杂、小中见大， 需要心态平和，脚踏实地，

4、扑下身子，耐住寂寞。去除兔子的傲气，学会 乌龟的执著，是班主任工作走向成功的第一道门槛。因此，班主任教师要 “做老实人， 办老实事”， 虚心从其他教师那里取长， 努力在实践中补短， 从而为做好班主任工作打下坚实的基础。第二跳，去除娇气，学会面对逆境。人生不如意事常十之八九。如果 班主任工作中，多了娇气，少了厚重，经得起表扬，受不了批评，适应逆 境、挫折的能力差一些， 就没法干好班主任工作。 班主任作为领导的下属， 由于自身个性和自身工作可能存在的失误，以及对领导的工作环境、工作 风格等把握欠缺，工作中难免被批评，被误解。这时，就需要班主任坦然 面对逆境，正确对待领导的批评。只有这样，才能真正走

5、向成熟，最终走 向成功。第三跳，去掉迂腐之气，学会协调沟通。学校是一个与大社会相对隔 离的小环境，人际关系相对比较单纯。长期处于这样的环境中，由于与外 界接触较少，使教师往往多了些迂腐之气，少了些灵气，考虑问题习惯单 向思维，缺乏对各种复杂问题的把握、应对能力。西方心理学认为，成功15靠工作， 85靠良好的人际关系。姑且不论这个数字是否准确，但至 少说明良好的人际关系是非常重要的。而在班主任工作中，这一关系又相 对复杂，涉及与领导的关系、同事关系、师生关系、与家长的关系等。处 理好各种关系，是班主任必备的一项基本素质。这就需要广大班主任以广 阔的思维视角去审视各种关系，学会与交往对象进行主动而有效的沟通， 通过沟通协调，给自己创造一个良好的成长环境。终校/ 于 洪希望以