请学习小组围绕三代人眼中的教育这一主题,设计一个访谈活动的计

1、LOGO 请学习小组围绕请学习小组围绕“三代人眼中的教育三代人眼中的教育”这一主题，这一主题，设计一个访谈活动的计划。设计一个访谈活动的计划。 计划要点：计划要点： （1）确定访谈对象：年龄、职业。）确定访谈对象：年龄、职业。 （2）确定一个访谈问题。）确定一个访谈问题。亲近历史，理解历史，感悟历史亲近历史，理解历史，感悟历史LOGO人民教育事业的发展人民教育事业的发展1966年年1976年年1949年年趋势趋势年份年份奠基奠基挫折挫折蓬勃发展蓬勃发展知道知道时代背景时代背景了解教育了解教育指导方针指导方针了解了解内容内容认识认识影响影响奠奠基基社会主义社会主义制度建立制度建立和社会主和社会主

2、义建设的义建设的初步探索初步探索时期时期民族的、科民族的、科学学的、大众的的、大众的文文化教育化教育为人民大众为人民大众服服务的教育务的教育德智体全面德智体全面发发展，有社会展，有社会主主义觉悟有文义觉悟有文化化的劳动者的劳动者改造旧教育，改造旧教育，建立新的教育建立新的教育管理体制。管理体制。改革学制，调改革学制，调整各级学校。整各级学校。向工农和工农向工农和工农子女子女“开门开门”的教育。的教育。半工半读教育，半工半读教育，多种形式办学。多种形式办学。（扫盲教育）（扫盲教育）1953年年11月中央扫除文盲工作委员会发布月中央扫除文盲工作委员会发布关于扫盲标准、毕业考试等暂行办法的通知关于扫

3、盲标准、毕业考试等暂行办法的通知 “扫除文盲的标准是：干部和工人识扫除文盲的标准是：干部和工人识2000 常用字，能阅读通俗书报，能写常用字，能阅读通俗书报，能写200300字的字的 应用短文；农民识应用短文；农民识1000常用字，大体上能阅读常用字，大体上能阅读 通俗的书报，能写农村中常用的便条、收据等。通俗的书报，能写农村中常用的便条、收据等。example（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）60%以上以上38.1%文盲、半文盲人数占总人口的比例（）文盲、半文盲人数占总人口的比例（）年均扫盲年均扫盲604.3万人万人 识字是终身学习的关键，识

4、字是终身学习的关键，是民主和公民社会的基础工具，是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先是社会和经济发展的先决条件，更是最基本的人权。决条件，更是最基本的人权。1966年起，每年年起，每年9月月8日为国际扫盲日日为国际扫盲日 联合国教科文组织提出：联合国教科文组织提出：文盲、半文盲人数占总人口的比例（）文盲、半文盲人数占总人口的比例（）6.7212.21%15.8823.5%2001年年1997年年1990年年80年代初年代初（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）（资料来源：中华人民共和国国家统计局网站）新中国前新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较年教育与旧中国教育发展的比较

5、1965年在校生年在校生比旧中国最多时增长比旧中国最多时增长高等学校高等学校67.4万人万人1947年的年的3.3倍倍中等学校中等学校1432万人万人1946年的年的6.9倍倍 小小 学学11626.9万人万人1946年的年的3.9倍倍千秋基业千秋基业 壮丽诗篇壮丽诗篇共和国教育共和国教育50年年 （教育部部长（教育部部长 陈至立陈至立 1999年）年） 知道知道时代背景时代背景了解教育了解教育指导方针指导方针了解了解内容内容认识影响认识影响奠奠基基社会主义社会主义制度建立制度建立和社会主和社会主义建设的义建设的初步探索初步探索时期时期民族的、科民族的、科学学的、大众的的、大众的文文化教育。化

6、教育。为人民大众为人民大众服服务的教育。务的教育。德智体全面德智体全面发发展，有社会展，有社会主主义觉悟有文义觉悟有文化化的劳动者的劳动者改造旧教育，改造旧教育，建立新的教育建立新的教育管理体制。管理体制。改革学制，调改革学制，调整各级学校。整各级学校。向工农和工农向工农和工农子女子女“开门开门”的教育。的教育。半工半读教育，半工半读教育，多种形式办学。多种形式办学。（扫盲教育）（扫盲教育）形成比较形成比较完整的国完整的国民教育体民教育体系；培养系；培养造就一大造就一大批国家经批国家经济建设的济建设的新生骨干新生骨干力量。力量。example“北大北大”红卫兵红卫兵批判校批判校长陆平长陆平等等

7、“反动反动学术权学术权威威”这是四点零八分的北京这是四点零八分的北京 食食 指指终于抓住了什么东西，终于抓住了什么东西，管他是谁的手，不能松，管他是谁的手，不能松，因为这是我的北京，因为这是我的北京，这是我的最后的北京。这是我的最后的北京。 到到“文革文革”结束后的结束后的1978年，全国下乡知青年，全国下乡知青总数累计已达总数累计已达1700万人。万人。 据统计，十年间中国至少少培养据统计，十年间中国至少少培养200万中专毕业生和万中专毕业生和100万大学毕业生。万大学毕业生。 据估算，十年中的中国国民经济据估算，十年中的中国国民经济损失约损失约5000亿元。亿元。 二战后，日本教育开始实行

8、二战后，日本教育开始实行9年免费义务年免费义务教育制度。教育制度。 1957年获理工农医专业博士学位年获理工农医专业博士学位的占博士总数的的占博士总数的88。 1965-1970年培养出年培养出19万工科中级技术人员。万工科中级技术人员。 刘天纯刘天纯日本改革史纲日本改革史纲 二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元）二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元）年份年份1952196319701976产值产值17368219695544国外经济统计资料（国外经济统计资料（1949-1976） 知道知道时代背景时代背景了解教育了解教育指导方针指导方针主要了解主要了解内容内容认识影响认识影响奠奠

9、基基挫挫折折蓬蓬勃勃发发展展社会主义制度社会主义制度建立和社会主建立和社会主义建设的初步义建设的初步探索时期探索时期文革时期文革时期德智体全面发德智体全面发展，有社会主展，有社会主义觉悟有文化义觉悟有文化的劳动者的劳动者扫盲扫盲教育教育为教育和为教育和国家发展国家发展的奠基的奠基严重阻碍教严重阻碍教育和现代化育和现代化建设的发展建设的发展“教育革命教育革命” 1977年冬天，年冬天，570万考生走进高考考万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。场，参加高考制度恢复后的第一次考试。 77级学生说的最多的一句话：级学生说的最多的一句话：“高考改变了我一生的命运。高考改变了我一生的命运。

10、”校园中最流行的口号是：校园中最流行的口号是：全国流行的口号：全国流行的口号：“团结起来，振兴中华团结起来，振兴中华”（北大学子）（北大学子）“从我做起，从现在做起。从我做起，从现在做起。”（清华学子）（清华学子）把失去的光阴夺回来！把失去的光阴夺回来！1979年邓小平在年邓小平在黄山和大学生合影黄山和大学生合影小平您好小平您好成就：成就：初步形成了多种层次、多种形式、学科门类基本初步形成了多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的高等教育体系。齐全的高等教育体系。 目标：目标：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促

11、进社会主义的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。现代化建设。 高等教育法高等教育法1986年年2006年年国家实行九年制义务国家实行九年制义务教育。教育。国家对接受义务教育国家对接受义务教育的学生免收学费。的学生免收学费。 凡年满六周岁的儿童，凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种不分性别、民族、种族，应当入学接受规族，应当入学接受规定年限的义务教育。定年限的义务教育。条件不具备的地区，条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入可以推迟到七周岁入学。学。国家实行九年义务教育制度。国家实行九年义务教育制度。 义务教育是义务教育是国家统一实施的国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受

12、所有适龄儿童、少年必须接受的教育，的教育，国家必须予以保障的国家必须予以保障的公益性事业。公益性事业。实施义务教育，不收学费、实施义务教育，不收学费、杂费。杂费。 凡具有中华人民共和国国籍的凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。受义务教育的义务。新中国不同历史时期新中国不同历史时期义务教育法义务教育法对比对比成就：成就：基本普及了九年义务教育，基本扫除了基本普及了九年义务教育，基本扫

13、除了 青壮年文盲。青壮年文盲。 目标：目标：义务教育为培养有理想、有道德、有文义务教育为培养有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义建设者和接班人化、有纪律的社会主义建设者和接班人 奠定基础。奠定基础。 中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法（2006年修订）年修订）教育法律法规教育法律法规开始正式实施的时间开始正式实施的时间学位条例学位条例1981年年义务教育法义务教育法1986年年教师法教师法1994年年教育法教育法1995年年职业教育法职业教育法1996年年高等教育法高等教育法1999年年民办教育促进法民办教育促进法2003年年教育法律法规体系的基本框架初步建立教育法律法规体

14、系的基本框架初步建立 科教兴国科教兴国，是指全面落实科学技术是第一，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强。实现国家的繁荣富强。 中共中央、国务院中共中央、国务院关于加强科学关于加强科学 技术进

15、步的决定技术进步的决定（1995年）年）知道知道时代背景时代背景了解教育了解教育指导方针指导方针主要了解主要了解内容内容认识影响认识影响奠奠基基挫挫折折蓬蓬勃勃发发展展社会主义制度社会主义制度建立和社会主建立和社会主义建设的初步义建设的初步探索时期探索时期文革时期文革时期社会主义现代社会主义现代化建设新时期化建设新时期德智体全面发德智体全面发展，有社会主展，有社会主义觉悟有文化义觉悟有文化的劳动者的劳动者扫盲扫盲教育教育为教育和为教育和国家发展国家发展的奠基的奠基严重阻碍教严重阻碍教育和现代化育和现代化建设的发展建设的发展教育的蓬勃教育的蓬勃发展；推动发展；推动了现代化建了现代化建设设“三个面向三个面向”科教兴国科教兴国战略战略高等教育；高等教育；义务教育义务教育“教育革命教育革命”学习小组活动学习小组活动 请学习小组围绕请学习小组围绕“三代人眼中的教育三代人眼中的教育”这一主题，这一主题，设计一个访谈活动的计划。设计