最新勇气主题班会总结

1、有勇有谋 ,敢于担当是当代中学生应该具备的重要品格之一。 下面是我为大家 整理的关于勇气班会，希望对大家能有所帮助，谢谢大家的阅读与支持勇气班会 1教学目标：1、认知：通过本次主题班会， 使学生了解挫折在人生路上的不可避免性； 提 高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法 , 有勇气面对挫折。2 情感：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折 时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。3 行为：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握挫 能力，掌握正确对待挫折的办法。教学过程一、认识挫折1、导入：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意， 心想事成，一帆风顺等等，

2、但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿 望而已。在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大 道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢 了，它们就是我们平时所遭受的挫折。2、个案分析1918年，13 岁的高士其以优异的成绩考入了清华留美预备学校， 学校授课全 部要用英语，可高士其入学时只懂一点英语。入学时，除了英语他的各门功课都 特别突出， 学校特准他一入学就跳了一级， 怎么办？他不懂英语， 是无法听课的， 时间一长，各门功课都有要落下来。少年高士其遇到了人生中的第一次较大的考 验，可以说这是遭受的第一次挫折。但高

3、士其没有退缩，没有等待，没有犹豫， 他是个迎着困难上的人。 他把英语单词记在一个小本子上， 每天清晨一起床就背。 有些单词发音不准，他就用家乡福建话注音，就这样他硬是把一个个单词背下来 了，经过半年的努力，他竟然获得了英语优等奖章，而且接着又开始自学起法语 和德语来。3、组织学生讨论：（1）少年高士其遇到了什么问题？他是怎样对待的？（2）你在生活中有没有遇到相似的经历，你是如何对待的呢？二、了解挫折1、谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例每个人都有他自己的人生理想， 有一个奋斗的目标。 有志者总会不断地努力， 向着自己的人生目标迈进，但在奋斗的过程中，总难免遇到这样或那样的挫折， 挡住你前进

4、的脚步。在这种情况下，人们就会产生不安、失意等情绪体验，并伴 随着相应的外部行为反应，这就是挫折。2、分析挫折可能产生的原因。生：（讨论） 师明确：有自然环境和时空限制，人的生老病死、天灾人祸造成生离死别， 同学之间的矛盾、家长和老师的不理解，人的容貌、身材、体质、能力、知识水 平等的限制，这些因素都有可能导致挫折。三、感受挫折1、请同学具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应 师：同学们在现实生活中也会遇到来自各方面的挫折，请同学们谈谈自己遇 到的挫折故事，并谈谈受挫后的反应如何？生： （积极发言）2 请同学谈谈伟人或名人是如何对待挫折的。3 谈谈古今中外因为受挫而一蹶不振的事例。四 、

5、善待挫折1、善待挫折 过渡：由上面的讨论，同学可能会发现，同样的挫折，不同的人，不同的心 态下往往会有不同的结果。谁能说一说，遇到了挫折后我们应如何对待呢？生：（讨论） 师明确：对挫折要有正确的认识和心理准备，要培养坚强的意志，还要多与 人交流。2、师生共同探讨善待挫折的方法。 师：我们在遇到挫折后，会用哪些方法对待呢？ 生：写日记、听音乐、打球、购物等等。 师：渲泄法、音乐疗法、转移注意法。挫折是人生的一笔财富，从某种程度来说，它是我们事业成功的基石。经历 挫折，可以磨炼我们的意志， 可以促使我们去学习更多的知识， 迎接更大的挑战。五、欣赏歌曲，并寻求榜样的力量，战胜挫折。 （真心英雄）1、

6、 欣赏歌曲，并感悟其歌词的涵义 师：我们同学都喜欢遇挫折有承受力的人。那么我们也不必怕挫折，刚才歌 中唱得好“不经风雨怎能见彩虹”讲出了：人必须经历挫折，才能培养出坚忍不 拔的抗挫折能力，要勇于正视挫折， 磨炼自己，才能取得成功。“宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。”2、请同学列举一些虽遭挫折但顽强抗争， 最后取得成功的典型事例， 以激发 其战胜 挫折的斗志。3、即兴演讲表心愿（结束语）同学们，挫折和失败在人生的道路上不可避免。孟子说： “故天将 降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，增益其所不能。 ”巴尔扎克曾说：“挫折对于天才是一块垫脚

7、石，对于能干的人是一笔财富， 对于弱者是一个万丈深渊！ ”我们要做生活中的强 者，正确认识挫折，提高自身心理承受力，以适应我们这个竞争的社会。勇气班会 2 成长离不开勇气，成才意味着担当。为了向优秀的学长学姐们获取积极向上 的正能量，2014年 10月 10日晚，14会展邀请了几位一直关心会展人的生活和班 级发展的 5 位学长学姐，为会展人做了一场名为“勇气、成长、担当”的主题班 会。应用外语系学生会主席兼 12商英 1班班长王腾飞，副主席兼 13航空服务班 团支部书记王倩，广播站优秀主持人兼 13 旅英班班长黄诚，院模特队优秀成员、 13会计班余中利，以及院心理健康教育中心助理、 13汽车电

8、子班林旭生， 分别做 了主题发言。他们围绕敢为人先的勇气、破茧阵痛的成长、成人成才的担当等话题，以自 己成长的经历为主线，让会展人明白了很多大学学习的规律以及做人做事的道理， 获得了经久不息的掌声。在互动提问环节，会展人就新生在初入大学期间遇到的 困惑、今后努力的方向等话题向学长学姐们请教。班会后，会展人纷纷表示要向 优秀学长学姐学习，以他们为标杆，努力完善自己，力求使自己成为既有一技之 长，又懂得做人做事的高素质会展专门人才。此次主题班会由 14 会展班委会组织， 14 会展副班长兼文艺委员朱谢主主持。 14会展辅导员林夏老师参加了上述活动。勇气班会 3活动背景：本班共有学生 44名，本地学

9、生 17人，流动人口子女 27 人。随着年龄的增长， 学生的自尊心日益增强，大部分孩子羞于在同学面前表现自己，生怕遭到他人嘲 笑。而这一现象在流动人口子女的身上表现得更加明显。 这一类的孩子由于家庭、 自身、学习等原因，带有不同程度的自卑心理，使得他们在学习和生活中都缺乏 相信自己、 表现自己的勇气。 此外，升入高段学习后， 学生的两极分化更加明显， 部分学习较为吃力的孩子，认为自己学习差，就一切都差，在学习和生活中较为 被动。活动目标：1、帮助学生深入理解勇气，引导他们相信自己。2、帮助学生学会面对困难，勇于解决困难，做一个有勇气的孩子。设计思路： 由绘本勇气引入，让学生在欣赏的同时感知到勇

10、气其实蕴藏在生活的一 件件小事之中。再观看一组记录孩子们学校生活的照片，帮助孩子重温记忆，引 导他们到自己的生活中去寻找勇气，讲一讲自己曾做过的有勇气的事，一方面强 化勇气就在一个个具体的行动中，另一方面给予学生鼓励，引导他们发现自己也 可以是有勇气的孩子。接着呈现本班孩子最缺乏勇气的具体问题不敢在大家 的面前表现自己，通过全班交流的方式，寻找解决的方法，通过手语表演的形式 来践行寻找到的勇气。最后欣赏一组图片， 并在勇敢向前 的歌声中升华主题。活动准备： 1、调查问卷，了解学生在学校和生活中最缺乏勇气去面对和解决的具体事件， 以及当时的想法。2、写一写在生活中你曾做过的有勇气的事。活动形式：

11、欣赏绘本、同桌交流、讲故事、思考发言、吟唱歌曲层次：一、欣赏绘本、认识勇气二、重温记忆、寻找勇气三、解决问题、践行勇气四、分享收获、提升勇气 活动过程：一、欣赏绘本、认识勇气 师：孩子们喜欢看书吗？ 生：喜欢师：老师也一样，今天我就带来了我非常喜欢的一本书 （出示绘本） 叫做勇 气，这本书是美国一位慈祥的老爷爷伯纳德韦伯，送给全世界孩子的礼物。 让我们一起来分享它。请曾睿玲来帮我们读一读。 （共 9 幅，其他略） 学生配乐朗读，其他学生欣赏。 师：看到这儿，想一想，在你们的生活中，勇气是什么？ 指名交流 师：是啊，原来勇气就蕴藏在我们生活的点滴之中，让我们打开记忆的大 门，继续寻找勇气的足迹。

12、二、重温记忆，寻找勇气。（一）课件欣赏，寻找勇气。 师旁白：跳舞时的你最曼妙，那是你的勇气在舒展。 跆拳道时的你最帅气，那是你们的勇气在彰显。 唱歌时的你最深情，那是勇气在注入情感。 主持节目老练稳重，那是有勇气与你相伴。 班委竞选毛遂自荐、展示自我，那是你勇气的突显。 运动会上，精神抖擞，英姿飒爽，那是你们的勇气在飞扬。（共六张，其他略） 师：瞧，勇气与我们形影不离， 相信大家不仅在学校， 在生活中也能找到他， 想一想，和邻座的孩子说一说，你曾做过的有勇气的事（二）交流生活中勇气的故事。 邻座的学生讲故事，教师巡视、倾听。 （注意发现典型事例） 指名交流勇气的故事。 （教师注意点评提升） 师

13、小结：重温记忆，我们寻找到这么多充满着勇气的片断，每温习一次，勇 气就增加一分。三、解决问题，践行勇气。（一）呈现问题 师：可是每一个人每天都要面临各种个样的事儿，生活也总不是一帆风顺 的，当面临困难和挫折的时候，谁都有勇气不足的时候，这里有一 封我们班一个孩子的来信，谁来读一读他的困惑？其他同学们认 真倾听，从信中你感受到这是怎样的一个孩子？生读信（略） 指名交流对写信孩子的看法。（二）解决问题 师：他让班会圆满的完成了，说明他还是具备这样的实力，可就是缺乏那么 一点展示的勇气。让我们来帮这个孩子想想办法，怎样去克服恐惧，战胜自己。 静下心来想一想，可以结合自己的故事，讲一讲。1、收藏鼓励师

14、：你们还得到过怎样的鼓励？（比如：老师鼓励的眼神、好朋友的话语） 师：正是这些不同形式的鼓励带给我们力量，让我们好好收藏鼓励，也分享 鼓励。2、相信自己每当我害怕的时候，我就会在心里对自己说：“你能行！加油” 师：你在心里还会对自己说什么？（我是最棒的！ ） 师：相信自己能行的，相信自己是最棒的！勇气就在相信中不断增强。3、点滴积累为了锻炼自己，可以从生活中的一些小事做起，比如 师：我们可以从生活中的哪些事情做起呢？你还做过哪些小事来锻炼自己？师：是的，勇气就在这一点一滴的积累中，聚集起来。（教师预设，视具体情况而定） 师小结：感谢有这么多孩子和大家一起分享你们的办法，勇于分享和交流也 是一种

15、勇气。现在伴随着熟悉的旋律，让我们慢慢沉淀心情，用上面的方法为自 己加满勇气。（三）践行勇气 师：现在，老师把这个舞台交给你们，你们把这首歌的手语操交给台下的老 师们，相信自己，有勇气的孩子上来吧（音乐）学生陆陆续续走上台，表演手语操。（四）小结 师：孩子们自信的微笑，舞动的双手，嘹亮的歌声，让老师感受到孩子们这 份勇于表现自己和相互传递的勇气。四、分享收获、提升勇气（一）生谈收获 师：今天，老师看到你们敢于交流、勇于表现，老师收获了骄傲；老师听到 你们克服恐惧、战胜自我的故事，老师收获了勇气。今天，你们收获了什么呢？生谈收获。（二）总结结束 师总结：希望孩子们将这份收获的勇气用行动延续到学习和生活中去。古人 云：夫战，勇气也。