DNA是主要的遗传物质 集体备课

1、 基因的本质基因的本质考点一：考点一：DNADNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质考纲要求考纲要求人类对遗传物质的探索过程人类对遗传物质的探索过程 考纲解读考纲解读探索探索DNADNA是遗传物质两个经典实验的是遗传物质两个经典实验的思路、思路、方法方法及拓展应用，主要以选择题的形式及拓展应用，主要以选择题的形式出现出现20172017 2016 2016 2015 201520142014 全国全国 2929给定条给定条件探究某病毒是件探究某病毒是DNADNA还是还是RNA RNA 1010全国全国 2 T22 T2噬菌噬菌体侵染大肠杆菌实体侵染大肠杆菌实验验 66江苏卷江苏卷 2 2 两大经

2、两大经典实验的描述典实验的描述 22 全国全国 2929（3 3）考查）考查被标记的噬菌体侵染被标记的噬菌体侵染大肠杆菌后释放的子大肠杆菌后释放的子代噬菌体问题（考查代噬菌体问题（考查表述）表述） 44全国全国 2 2 考查一些考查一些经典实验中用到的核经典实验中用到的核心技术心技术 66江苏卷江苏卷 1 1 两大经典两大经典实验的理论知识实验的理论知识 22江苏卷江苏卷 4 4 赫尔赫尔希蔡司希蔡司通过同通过同位素标位素标记法证记法证明明DNADNA是遗传是遗传物质物质 22江苏卷江苏卷 5 5 赫尔赫尔希蔡司希蔡司通过同通过同位素标位素标记法证记法证明明DNADNA是遗传是遗传物质物质 2

3、2 对生物的遗传物质的理解对生物的遗传物质的理解知识点一知识点一下列关于遗传物质及相关信息的叙述正确的是下列关于遗传物质及相关信息的叙述正确的是核酸是生物体内遗传信息的携带者；核酸是生物体内遗传信息的携带者； 生物生物体内的遗传物质是核酸；细胞生物的遗传物质体内的遗传物质是核酸；细胞生物的遗传物质是是DNADNA；病毒的遗传物质是；病毒的遗传物质是RNARNA；人体主要的；人体主要的遗传物质是遗传物质是DNADNA；肺炎双球菌转化实验证明；肺炎双球菌转化实验证明DNADNA是主要的遗传物质；烟草的遗传物质是是主要的遗传物质；烟草的遗传物质是RNARNA；洋葱根尖分生区细胞中，细胞核内主要遗传物

4、洋葱根尖分生区细胞中，细胞核内主要遗传物质是质是DNADNA，细胞质内主要遗传物质是，细胞质内主要遗传物质是RNARNA。DNADNA和和RNARNA DNADNA 酵母菌、玉米、人酵母菌、玉米、人 DNADNA和和RNARNA DNADNA 细菌、蓝藻细菌、蓝藻 仅有仅有DNADNA DNADNA T T2 2噬菌体噬菌体 仅有仅有RNARNA RNARNA SARSSARS病毒、艾滋病病毒病毒、艾滋病病毒 对对标题标题的理解的理解小结小结1：对遗传物质的：对遗传物质的3点总结点总结 (1)(1)一切生物的遗传物质是核酸。一切生物的遗传物质是核酸。(2)(2)凡细胞生物凡细胞生物( (不论是

5、真核生物还是原不论是真核生物还是原核生物核生物) )，其遗传物质都是，其遗传物质都是DNADNA，其细胞，其细胞中的中的RNARNA只是遗传信息表达的媒介。只是遗传信息表达的媒介。(3)DNA(3)DNA病毒如噬菌体的遗传物质是病毒如噬菌体的遗传物质是DNADNA，RNARNA病毒的遗传物质是病毒的遗传物质是RNARNA。例例1.1.探索遗传物质的过程是漫长的，直到探索遗传物质的过程是漫长的，直到2020世纪世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括人们作出判断的理由不包括( () )A.A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异

6、不同生物的蛋白质在结构上存在差异B.B.蛋白质与生物的性状密切相关蛋白质与生物的性状密切相关C.C.蛋白质比蛋白质比DNADNA具有更高的热稳定性，并且能够自具有更高的热稳定性，并且能够自我复制我复制D.D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息遗传信息C C知识点二：遗传物质的主要特点知识点二：遗传物质的主要特点知识点二：遗传物质的主要特点知识点二：遗传物质的主要特点（1 1）在细胞生长和繁殖的过程中能够精确地复）在细胞生长和繁殖的过程中能够精确地复制自己，使得前后代具有一定的连续性；制自己，使得前后代具有一定的连续性；（2 2）能够指导蛋白

7、质合成，从而控制生物的性）能够指导蛋白质合成，从而控制生物的性状和新陈代谢的过程；状和新陈代谢的过程；（3 3）具有贮存大量遗传信息的潜在能力；）具有贮存大量遗传信息的潜在能力；（4 4）结构比较稳定，但在特殊情况下又能发生）结构比较稳定，但在特殊情况下又能发生突变，而且突变以后还能继续复制，并能遗传突变，而且突变以后还能继续复制，并能遗传给后代。给后代。 DNADNA为什么能够作为遗传物质？为什么能够作为遗传物质？DNADNA分子双螺旋结构具有相对的稳定性，分子双螺旋结构具有相对的稳定性，碱基对的排列顺序可以储存遗传信息。碱基对的排列顺序可以储存遗传信息。DNADNA半保留复制，保持前后代的

8、连续性半保留复制，保持前后代的连续性基因的表达，基因的表达，DNADNA能通过指导蛋白质合成，能通过指导蛋白质合成，控制生物性状控制生物性状关于发现关于发现DNADNA是遗传物质的实验材料，下列叙述是遗传物质的实验材料，下列叙述正确的是正确的是_用细菌或病毒作为实验材料，其优点包括其容易看出用细菌或病毒作为实验材料，其优点包括其容易看出因遗传物质改变导致的结构和功能的变化因遗传物质改变导致的结构和功能的变化 肺炎双球肺炎双球菌的遗传物质是菌的遗传物质是RNARNA 肺炎双球菌称为双球菌，说明肺炎双球菌称为双球菌，说明其是多细胞生物其是多细胞生物 是否具有荚膜导致了是否具有荚膜导致了R R型型(

9、 (光滑型光滑型) )和和S S型型( (粗糙型粗糙型) )肺炎双球菌是否具有致病性肺炎双球菌是否具有致病性 荚膜的化学荚膜的化学成分主要是蛋白质，能抵抗免疫系统的作用，引起人患成分主要是蛋白质，能抵抗免疫系统的作用，引起人患肺炎或使小鼠患败血症肺炎双球菌只能发生基因突肺炎或使小鼠患败血症肺炎双球菌只能发生基因突变一种可遗传变异变一种可遗传变异 T T2 2噬菌体没有细胞结构，由蛋白噬菌体没有细胞结构，由蛋白质外壳和质外壳和RNARNA构成构成 必需将噬菌体培养在各种营养成分必需将噬菌体培养在各种营养成分十分充足的培养基上才能存活；十分充足的培养基上才能存活；知识点三：知识点三：DNADNA是

10、遗传物质的实验的材料和技术是遗传物质的实验的材料和技术用细菌或病毒作为实验材料的优点：用细菌或病毒作为实验材料的优点：（1 1）个体很小，结构简单，容易看出因遗传物质改变）个体很小，结构简单，容易看出因遗传物质改变导致的结构和功能的变化。细菌是单细胞生物，病毒无导致的结构和功能的变化。细菌是单细胞生物，病毒无细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳。细胞结构，只有核酸和蛋白质外壳。（2 2）繁殖快。细菌）繁殖快。细菌202030 min30 min就可繁殖一代，病毒短就可繁殖一代，病毒短时间内可大量繁殖。时间内可大量繁殖。知识点三：知识点三：DNADNA是遗传物质实验的材料和技术是遗传物质实验的材料和技

11、术肺炎双球菌的肺炎双球菌的S S型与型与R R型是如何得名的？型是如何得名的？根据菌落根据菌落知识点三：知识点三：DNADNA是遗传物质实验的材料和技术是遗传物质实验的材料和技术何为荚膜？其作用怎样？何为荚膜？其作用怎样？为何为何S S型细菌会致病，而型细菌会致病，而R R型细菌不能致病？型细菌不能致病？荚膜是细菌细胞壁外围绕的一层较厚的粘性、胶冻样荚膜是细菌细胞壁外围绕的一层较厚的粘性、胶冻样物质。其化学成分随细菌种类不同而有差异，多数细菌物质。其化学成分随细菌种类不同而有差异，多数细菌的荚膜成分为多糖。荚膜的形成受遗传物质控制。荚膜的荚膜成分为多糖。荚膜的形成受遗传物质控制。荚膜与细菌的致

12、病性有关，同时荚膜还能储留水分、能抗干与细菌的致病性有关，同时荚膜还能储留水分、能抗干燥，对保护细菌有作用。燥，对保护细菌有作用。荚膜本身无毒性荚膜本身无毒性，但能保护细，但能保护细菌抵抗吞噬细胞的吞噬及消化，并能抑制体内杀菌物质菌抵抗吞噬细胞的吞噬及消化，并能抑制体内杀菌物质（如溶菌酶）的杀菌作用，使细菌易在体内大量繁殖致（如溶菌酶）的杀菌作用，使细菌易在体内大量繁殖致病。细菌若失去荚膜，致病力也随之减弱或消失。病。细菌若失去荚膜，致病力也随之减弱或消失。由于由于S S型细菌有荚膜，进入吞噬细胞后，受荚膜的保护，能型细菌有荚膜，进入吞噬细胞后，受荚膜的保护，能抵抗吞噬细胞的吞噬和消化，从而能

13、迅速增殖、扩散，引起抵抗吞噬细胞的吞噬和消化，从而能迅速增殖、扩散，引起机体发生疾病。而机体发生疾病。而R R型细菌无荚膜，则能被吞噬细胞吞噬、型细菌无荚膜，则能被吞噬细胞吞噬、消化，所以不能使机体患病。消化，所以不能使机体患病。知识点三：知识点三：DNADNA是遗传物质实验的材料和技术是遗传物质实验的材料和技术同是一种同是一种S S型的肺炎双球菌，为何使人患型的肺炎双球菌，为何使人患肺炎，而小鼠患败血病？肺炎，而小鼠患败血病？何谓加热杀何谓加热杀“死死”肺炎双球菌都会使人或小鼠患肺炎，由于小肺炎双球菌都会使人或小鼠患肺炎，由于小鼠抵抗力差而细菌毒力较强，可并发败血症。鼠抵抗力差而细菌毒力较强

14、，可并发败血症。加热的目的使蛋白质变性，细菌的感染力和加热的目的使蛋白质变性，细菌的感染力和致病性降低，致病性降低，但抗原的特性仍然存在。但抗原的特性仍然存在。败血症是病菌侵入血液循环而发生的全身性感染。细菌可在血中大量繁殖而引起全身中毒症状，致病菌可随血流到各器官组织造成迁徙性病灶。（1）临床表现：寒战、高热、头痛、呕吐、呼吸加快、心率增速等；严重者出现神志改变或感染性休克；肝脾肿大，以瘀点为主的皮疹，大关节疼痛或红肿。病程长者常发生迁徙性病灶或脓肿，少数可有黄疸。（2）实验室检查：血白细胞计中粒细胞比例增多，血培养有致病菌生长。画出噬菌体侵染大肠杆菌的大致过程画出噬菌体侵染大肠杆菌的大致过

15、程知识点三：知识点三：DNADNA是遗传物质实验的材料和技术是遗传物质实验的材料和技术噬菌体的增殖过程分析：噬菌体的增殖过程分析：(1)(1)模板：模板：(2)(2)合成合成DNADNA的原料：的原料： (3)(3)合成蛋白质合成蛋白质原料：原料：场所：场所：吸附吸附注入注入合成合成组装组装释放释放画出噬菌体侵染大肠杆菌的大致过程画出噬菌体侵染大肠杆菌的大致过程知识点三：知识点三：DNADNA是遗传物质实验的材料和技术是遗传物质实验的材料和技术噬菌体的增殖过程分析：噬菌体的增殖过程分析：(1)(1)模板：模板：(2)(2)合成合成DNADNA的原料：的原料： (3)(3)合成蛋白质合成蛋白质原

16、料：原料：场所：场所：噬菌体噬菌体DNADNA大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸。大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸。大肠杆菌提供的氨基酸。大肠杆菌提供的氨基酸。大肠杆菌的核糖体。大肠杆菌的核糖体。练习：用噬菌体去感染练习：用噬菌体去感染3232P P标记的细菌，在细菌解体后标记的细菌，在细菌解体后含含3232P P的是（）的是（）A A子代噬菌体所有部分子代噬菌体所有部分 B B子代噬菌体蛋白质外壳子代噬菌体蛋白质外壳C C所有子代噬菌体所有子代噬菌体DNA DDNA D只有两个子代噬菌体只有两个子代噬菌体DNADNAC C关于生物技术，下列叙述正确的是（关于生物技术，下列叙述正确的是（ ）格里菲斯采用

17、的主要技术手段有细菌的培养技术、格里菲斯采用的主要技术手段有细菌的培养技术、物质的提纯和鉴定技术物质的提纯和鉴定技术 艾弗里的主要技术手段有同位素标记技术、物质的艾弗里的主要技术手段有同位素标记技术、物质的提纯和鉴定技术提纯和鉴定技术 赫尔希采用的主要技术手段有噬菌体的培养技术、赫尔希采用的主要技术手段有噬菌体的培养技术、同位素标记技术、同位素标记技术、物质提取和物质提取和分离技术分离技术? ?离心技术是利用离心力将不同质量、密度、大小及离心技术是利用离心力将不同质量、密度、大小及形状的颗粒分离开的技术形状的颗粒分离开的技术分离细胞器利用的是密度梯度离心，研究分离细胞器利用的是密度梯度离心，研

18、究DNADNA的复的复制过程实验中利用的是差速离心法制过程实验中利用的是差速离心法知识点三：知识点三：DNADNA是遗传物质实验的材料和技术是遗传物质实验的材料和技术小结小结2 2：比较肺炎双球菌转化和噬菌体侵：比较肺炎双球菌转化和噬菌体侵染细菌实验思路和方法上的相同和不同染细菌实验思路和方法上的相同和不同思路相同思路相同方法不同方法不同艾弗里实艾弗里实验验噬菌体侵噬菌体侵染染细菌实验细菌实验均使均使DNADNA和蛋白质分开，单独和蛋白质分开，单独处理，观察它们各自的作用处理，观察它们各自的作用直接分离：分离直接分离：分离S S型细菌型细菌的的DNADNA、多糖、蛋白质等，、多糖、蛋白质等，分

19、别与分别与R R型菌混合培养型菌混合培养同位素标记法：分别同位素标记法：分别标记标记DNADNA和蛋白质的特和蛋白质的特殊元素殊元素( (3232P P和和3535S)S)，侵，侵染时自然分离染时自然分离学生活动：描述格里菲斯的实验过程、实验结果及结学生活动：描述格里菲斯的实验过程、实验结果及结论。体会实验中对照的作用。论。体会实验中对照的作用。知识点四：肺炎双球菌的体内转化实验知识点四：肺炎双球菌的体内转化实验思考：思考：1.1.为什么要做前面为什么要做前面三组实验？三组实验？2.2.为什么使用加热为什么使用加热杀死的杀死的S S型细菌还型细菌还能够发生转化？能够发生转化？3.3.是不是所有

20、的是不是所有的R R型菌都发生了转化？型菌都发生了转化？4.4.如何证明哪种物如何证明哪种物质是转化因子？质是转化因子？ 19281928年，英国科学家年，英国科学家GriffithGriffith将加热杀死的将加热杀死的S S型细菌型细菌与与R R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，结果发现小型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，结果发现小鼠死亡，并在死亡小鼠体内分离到鼠死亡，并在死亡小鼠体内分离到S S型细菌；后来科研型细菌；后来科研工作者重复上述实验，并测定了小鼠体内工作者重复上述实验，并测定了小鼠体内S S型和型和R R型细菌型细菌含量变化情况，如图含量变化情况，如图1 1所示所示（1 1）

21、曲线）曲线abab段下降的原因是段下降的原因是_（2 2）曲线）曲线bcbc段上升，与段上升，与S S型型细菌是否有关（是或否）细菌是否有关（是或否）_，你的理由是，你的理由是_因为部分因为部分R R型细菌被小鼠型细菌被小鼠的免疫系统所消灭的免疫系统所消灭是是S S型细菌将小鼠免疫系统破型细菌将小鼠免疫系统破坏后，坏后，R R型细菌数量上升型细菌数量上升知识点四：肺炎双球菌的体内转化实验知识点四：肺炎双球菌的体内转化实验学生活动：学生活动：描述艾弗里的实验设计思路、过程、实验结果及结论描述艾弗里的实验设计思路、过程、实验结果及结论DNADNA的纯度越高，转化就越有效的纯度越高，转化就越有效1.

22、1.为了进一步验证为了进一步验证DNADNA是转化因子，是转化因子，又做了一组怎样的又做了一组怎样的实验？实验？2.2.为什么艾弗里的为什么艾弗里的实验还是有很多人实验还是有很多人怀疑？如何使得实怀疑？如何使得实验更加严密？验更加严密？知识点五：肺炎双球菌的体内转化实验知识点五：肺炎双球菌的体内转化实验练习：练习：“肺炎双球菌的转化实验肺炎双球菌的转化实验”证明了证明了DNADNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。得出是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。得出这一结论的关键是这一结论的关键是 ( () ) A A用用S S型活菌和加热杀死后的型活菌和加热杀死后的S S型菌分别对型菌分别对小白鼠进行

23、注射，并形成对照小白鼠进行注射，并形成对照 B B用杀死的用杀死的S S型菌与无毒的型菌与无毒的R R型菌混合后注型菌混合后注射到小鼠射到小鼠 体内，测定小鼠体液中抗体的含量体内，测定小鼠体液中抗体的含量 C C从死亡小鼠体内分离获得了从死亡小鼠体内分离获得了S S型菌型菌 D D将将S S型菌的各种因子分离并分别加入各培型菌的各种因子分离并分别加入各培养基中，培养养基中，培养R R型菌，观察是否发生转化型菌，观察是否发生转化D艾弗里的实验设计有什么巧妙之处？艾弗里的实验设计有什么巧妙之处？把把DNADNA和蛋白质分开，单独地、直接地观察和蛋白质分开，单独地、直接地观察DNADNA的作用；的作

24、用；设计对照实验，用设计对照实验，用DNADNA酶处理，观察酶处理，观察DNADNA的作用。的作用。提示：一是对照说明只加提示：一是对照说明只加DNADNA组的结论，二组的结论，二是说明是说明DNADNA的基本构成成分不能实现转化。的基本构成成分不能实现转化。艾弗里实验中设置艾弗里实验中设置DNA+DNADNA+DNA酶这一组实验的酶这一组实验的目的是什么？目的是什么？小结小结3 3： 肺炎双球菌转化的实质和影响因素肺炎双球菌转化的实质和影响因素(1)(1)在加热杀死的在加热杀死的S S型细菌中，其蛋白质变性失活，但不型细菌中，其蛋白质变性失活，但不要认为要认为DNADNA也变性失活，也变性失

25、活，DNADNA在加热过程中，双螺旋解开，在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。(2)(2)转化的实质并不是基因发生突变，而是转化的实质并不是基因发生突变，而是S S型细菌的型细菌的DNADNA片段整合到了片段整合到了R R型细菌的型细菌的DNADNA中，即实现了中，即实现了基因重组基因重组。(3)(3)在转化过程中并不是所有的在转化过程中并不是所有的R R型细菌均转化成型细菌均转化成S S型细型细菌，而是菌，而是只有少部分只有少部分R R型细菌转化为型细菌转化为S S型细菌型细菌。原因是转。原因是转化受化受DNADNA的纯度

26、、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素影响。等因素影响。R型菌转化为型菌转化为S型菌的实质：型菌的实质： 如果在如果在S S菌的培养基中加入菌的培养基中加入R R菌的菌的DNADNA，S S菌是不菌是不是也能转化为是也能转化为R R型？型？R R型细菌之所以能整合型细菌之所以能整合S S型菌的有关型菌的有关DNADNA片段，转化为片段，转化为S S型，与其自身的结构和特性有关。型，与其自身的结构和特性有关。R R型活菌在对数期后型活菌在对数期后期内处于期内处于“感受态感受态”（ 细菌能从环境中摄取细菌能从环境中摄取DNADNA进行进行转化的状态，称感受

27、态转化的状态，称感受态) )。被加热杀死的。被加热杀死的S S型肺炎双球型肺炎双球菌自溶，释放出自身的菌自溶，释放出自身的DNADNA片段，当片段，当DNADNA片段遇到感受片段遇到感受态的态的R R型活肺炎双球菌时，与型活肺炎双球菌时，与R R型活肺炎双球菌细胞膜型活肺炎双球菌细胞膜上的结合位点相结合，随后其中一条链被细胞膜上的上的结合位点相结合，随后其中一条链被细胞膜上的核酸酶降解，降解产生的能量协助把另一条单链推进核酸酶降解，降解产生的能量协助把另一条单链推进受体细胞（该过程称为受体细胞（该过程称为DNADNA的结合和摄取）。当单链进的结合和摄取）。当单链进入受体菌细胞后，便与受体菌入受

28、体菌细胞后，便与受体菌DNADNA上的同源区段发生交上的同源区段发生交换重组。再通过受体菌换重组。再通过受体菌DNADNA复制、细胞分裂，而表现出复制、细胞分裂，而表现出转化的性状，于是就由转化的性状，于是就由R R型肺炎双球菌产生出型肺炎双球菌产生出S S型肺炎型肺炎双球菌的后代。双球菌的后代。肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌转化实验体内转化实验体内转化实验体外转化实验体外转化实验实验者实验者培养细菌培养细菌实验结果实验结果格里菲思格里菲思艾弗里及同事艾弗里及同事小鼠体内小鼠体内培养基（培养基（体外）体外）加热杀死的加热杀死的S S型细型细菌能使菌能使R R型细菌转型细菌转化为化为S S型细菌型

29、细菌S S型细菌的型细菌的DNADNA能能使使R R型细菌转化型细菌转化为为S S型细菌型细菌小结小结4：体内转化实验体内转化实验体外转化实验体外转化实验实验实验结论结论巧妙巧妙构思构思联系联系S S型细菌体内有型细菌体内有“转化因子转化因子”S S型细菌的型细菌的DNA DNA 是遗传物质是遗传物质用加热杀死的用加热杀死的S S型细型细菌注射到小鼠体内菌注射到小鼠体内作为对照实验作为对照实验将物质提纯分离将物质提纯分离, ,直直接、单独地观察在接、单独地观察在实验中所起的作用实验中所起的作用(1)(1)所用材料相同所用材料相同; ;(2)(2)体内转化实验是体外转化实验的基础体内转化实验是体

30、外转化实验的基础, , 体外转化实验是体内转化实验的延伸体外转化实验是体内转化实验的延伸; ;(3)(3)两实验都遵循对照原则、单一变量原则两实验都遵循对照原则、单一变量原则例：例： 某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下下5 5个实验，判断小鼠的存活情况个实验，判断小鼠的存活情况R R型细菌的型细菌的DNA+DNADNA+DNA酶酶加入加入S S型细菌型细菌注射入小鼠注射入小鼠S S型细菌的型细菌的DNA+DNADNA+DNA酶酶加入加入R R型细菌型细菌注射入小鼠注射入小鼠R R型细菌型细菌+DNA+DNA酶酶高温加热后冷却高温加热后冷却加入

31、加入S S型细菌的型细菌的DNADNA注射入小鼠注射入小鼠S S型细菌型细菌+DNA+DNA酶酶高温加热后冷却高温加热后冷却加入加入R R型细菌的型细菌的DNADNA注射入小鼠注射入小鼠 S S型细菌的型细菌的DNADNA注射入小鼠注射入小鼠R R型细菌的型细菌的DNADNA加入加入S S型细菌型细菌注射入小鼠注射入小鼠知识点六：噬菌体侵染细菌的实验知识点六：噬菌体侵染细菌的实验19521952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的噬菌体侵染细菌的年，赫尔希和蔡斯完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验他们分别用含有实验他们分别用含有3535S S和和3232P P的标记的的标记的T T2 2噬菌体分别去噬菌体

32、分别去感染未标记的大肠杆菌，并经过保温、搅拌器搅拌、离感染未标记的大肠杆菌，并经过保温、搅拌器搅拌、离心等步骤进一步开展实验其实验包括心等步骤进一步开展实验其实验包括4 4个步骤：噬菌个步骤：噬菌体与大肠杆菌混合培养体与大肠杆菌混合培养3232P P和和3535S S分别标记噬菌体分别标记噬菌体放射性检测离心分离请据图回答放射性检测离心分离请据图回答（1 1）该实验步骤的正确顺序是）该实验步骤的正确顺序是_（用实验步骤中的序号表示）（用实验步骤中的序号表示）在在T T2 2噬菌体的化学组分中，噬菌体的化学组分中，60%60%是蛋白质，是蛋白质，40%40%是是DNADNA。对蛋白质和对蛋白质和

33、DNADNA的进一步分的进一步分析表明：析表明：S S仅存在于蛋白质仅存在于蛋白质分子中，分子中，99%99%的的P P都存在于都存在于DNADNA分子中。分子中。 知识点四：噬菌体侵染细菌的实验知识点四：噬菌体侵染细菌的实验(2)(2)若要大量制备用若要大量制备用3535S S标记的噬菌体，需标记的噬菌体，需_(3)(3)上述实验中，上述实验中，_(_(填填“能能”或或“不能不能”) )用用1515N N来标来标记噬菌体的记噬菌体的DNADNA？理由是？理由是_。 先用先用3535S S的培养基的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌体去感染被培养大肠杆菌，再用噬菌体去感染被3535S S标记的大肠杆

34、菌标记的大肠杆菌不能不能DNADNA和蛋白质中都含有和蛋白质中都含有N N元素，元素，无法将无法将DNADNA和蛋白质区分开和蛋白质区分开(4)(4)实验中，搅拌的目的是实验中，搅拌的目的是_离心的目的是离心的目的是_使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 让上清液中析出重量较轻的让上清液中析出重量较轻的T T2 2噬菌体，离噬菌体，离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌(5)(5)3535S(S(标记蛋白质标记蛋白质) )和和3232P(P(标记标记DNA)DNA)为什么不能同时为什么不能同时标记在同一噬菌体上，因为标记在同一噬菌体上

35、，因为 放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。何种元素的放射性。知识点四：噬菌体侵染细菌的实验知识点四：噬菌体侵染细菌的实验项目项目含含3535S S的的T T2 2噬菌体侵染噬菌体侵染大肠杆菌大肠杆菌含含3232P P的的T T2 2噬菌体噬菌体侵染大肠杆菌侵染大肠杆菌搅拌、搅拌、离心离心上清液上清液放射性放射性_放射性放射性_沉淀物沉淀物放射性放射性_放射性放射性_细菌裂解后放细菌裂解后放出的出的T T2 2噬菌体噬菌体检测不到检测不到_标记标记检测到检测到_标记标记高高低低低低高高3535S S3232P P(7)(7)实验

36、的结论是实验的结论是_子代噬菌体的各种性状，是通过亲代子代噬菌体的各种性状，是通过亲代DNADNA遗传的，遗传的，DNADNA才是真正的遗传物质才是真正的遗传物质(6)(6)实验结果实验结果（8 8）沉淀物中被侵染的大肠杆菌裂解后，释放出的）沉淀物中被侵染的大肠杆菌裂解后，释放出的子代噬菌体是否全部能检测到放射性？子代噬菌体是否全部能检测到放射性？_，判，判断的理由是断的理由是_不能不能 DNA DNA分子是半保留复制，被分子是半保留复制，被3232P P标记的标记的DNADNA分分子复制一次，子代噬菌体全部能检测到放射性，如果子复制一次，子代噬菌体全部能检测到放射性，如果复制两次，就有一半的

37、子代噬菌体不能检测到放射性复制两次，就有一半的子代噬菌体不能检测到放射性知识点四：噬菌体侵染细菌的实验知识点四：噬菌体侵染细菌的实验（9 9）用）用3535S S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有少量标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有少量放射性的原因可能是放射性的原因可能是_用用3232P P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中有少量放射标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中有少量放射性的原因可能是性的原因可能是_(10)(10)噬菌体侵染细菌时，噬菌体侵染细菌时，DNADNA进入到大肠杆菌的细胞中，进入到大肠杆菌的细胞中，利用细菌体内的物质进行大量增殖，说明利用细菌体内的物质进行大量增殖，说明

38、DNADNA分子能分子能够够_和和_(11)(11)本实验的基本思路是本实验的基本思路是_自我复制自我复制 保温时间过短，部分噬菌体没有侵染保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性；保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖出现放射性；保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，使上清液出现放射后释放子代，经离心后分布于上清液，使上清液出现放射性性 由于搅拌不充分，有少量由于搅拌不充分，有少量35S35S的噬的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中菌体蛋白质外

39、壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性，使沉淀物中出现少量的放射性指导蛋白质合成指导蛋白质合成把把DNADNA与蛋白质分开，直接、单独地去观察与蛋白质分开，直接、单独地去观察DNADNA和蛋白和蛋白质的作用质的作用亲代噬菌体亲代噬菌体大肠杆菌大肠杆菌子代噬菌子代噬菌体体32P和和35S31P和和32S31P和和32S32P和和35S14C、3H、15N12C、1H、14N12C、1H、14N14C、3H、15N小结小结5：噬菌体标记问题变式：噬菌体标记问题变式谁有放射性？谁有放射性？谁有放射性？谁有放射性？DNADNA能自我复制能自我复制 DNADNA能控制蛋白质的合成能控制蛋白质的合成思维拓展：思维拓展：2.2.此实验还可以看出此实验还可以看出DNADNA作为遗传作为遗传物质有哪些功能？物质有哪些功能？将