四语上知识点1

1、四年级前四单元知识点一、观潮1钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日。观潮的地点是海宁市的盐官镇。2北宋大诗人苏轼说过：八月十八潮，壮观天下无。3本文记叙的是作者目睹潮来前，潮来时，潮头过后的景象，描写了大潮由远及近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的的动态变化,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。二、雅鲁藏布大峡谷1青藏高原被称为“世界屋脊”。世界上最高的山峰是：珠穆朗玛峰。世界上最深最长的河流峡谷是：雅鲁藏布大峡谷。2课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷的位置接着运用列数字的方法与世界上的其他大峡谷讲行比较;最后从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生

2、物的多样性方面描绘了峡谷的奇异景观。3第三段作者运用“从到”的排比句式，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。4“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”。引号的作用是：特定称谓。三、鸟的天堂1作者是巴金。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动（动态）的景象。表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。2课后题：课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加？前四次加引号是作者引用了别人的话，指的那棵大榕树，表示特定称谓。最后一个不加引号是因为作者亲眼见到榕树后发自内心的赞叹，大榕树的确是鸟的天堂。3课后题：我有机会看清它的真

3、面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。“一株”照应前文我和朋友的争论，强调大榕树的大。“不可计数”的意思是没有办法清点，无法计算。这株榕树“枝干的树目不可计数”的原因是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。那么多的绿叶，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。“一簇堆在另一簇上面”写出了大榕树的茂盛。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”让人感受到了大榕树旺盛的生命力，表达了作者热爱大榕树的思想感情。四、火烧云1作者是萧红。课文写了火烧云上来和下去的全过程，描写了火烧云绚丽的色彩和多变的形态。（绚丽多姿）火烧云上来时色彩绚丽、形态多变，下去时则恍恍惚惚，给人留下无限的遐想。2三

4、幅动态的图画：（形状）跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子。五、古诗两首1题：书写，题写。西林：西林寺。缘：因为。山西村：村庄名。腊酒：腊月酿的酒。豚：猪。疑：似，好像。2. 题西林壁的意思：横着看是连绵起伏的山岭，从侧面看成了山峰，远看，近看，俯瞰，仰望景象各不相同；我不认识庐山真正的面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。游山西村:不要笑话农家人的腊酒浑浊不清，丰收的年景款待客人，菜肴尽够丰盛；山峦重重，水道弯弯，好像无路可走，突然出现柳荫深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。3.题西林壁告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说“当局者迷，旁观者

5、清”。游山西村告诉我们在逆境中充满希望，也会绝处逢生。4“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”（对偶）现在常用来形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的奇迹，增强克服困难的信心。女口：昨天晚上，我正在做数学题，尽管我不断思考，反复计算还是不会做，这时候爸爸过来给我做了指点，我很快就解出了这道难题。这可真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！六、爬山虎的脚1作者是叶圣陶。课文细致的描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状特点，以及它是如何一步一步往上爬的。2课文重点是3-5段。第三段：爬山虎脚的位置：茎上长叶柄的反面。形状：枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。颜色：如新叶，是

6、嫩红的。第四段：作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚的写出了爬山爬墙的过程。第五段：写了爬山虎和墙的关系：它的脚要是没有触着墙就会枯萎。3通过读文我们可以体会到，作者对爬山虎的观察细致入微，而且是连续观察了很长时间。4课后题：爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？“一顺儿”是指同一个方向或顺序。爬山虎向上爬的时候，它的脚由直到弯，一拉一紧爬上去了。与它的脚相反方向长得叶柄便向下垂，叶尖儿便自然也向下垂。为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的？”叶子为了充分的吸收阳光，所以均匀而不重叠的生长。七、蟋蟀的住宅1、作者是法国的法布尔。课文介绍了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建筑住宅的才能。2作者

7、都在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象丰富，语言风趣。3蟋蟀的性格特点:吃苦耐劳，不肯随遇而安。4.作者主要是从住址的诜址、外部和内部三个方面来介绍蟋蟀的住宅的：诜址经过慎重选择，不肯随遇而安，不用现成的洞穴。外部一一向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台；内部一一简朴、清洁、干燥、卫生。对于蟋蟀如何精心建造住宅，作者是从三方面介绍的：A.动工时间。B.怎样挖掘。C.不断修整。5课后题：从哪里可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它慎重的选择住址，要有温和的阳光，要排水优良；不断地修正住宅，以保持它的清洁、干燥、卫生。它的住宅为什么可以算是伟大的工程

8、？对于它柔弱的工具而言，它的劳动成果可以算是“伟大的工程”了。八、世界地图引出的发现1课文按照事情发展的顺序叙述了德国地球物理学家魏格纳首创大陆漂移学说的故事。2课文每个部分连接自然，运用“这不会是一种巧合吧？”“于是”“魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人”等过渡句，是文章浑然一体。（过渡作用：承上启下）3. 魏格纳的发现靠的是：仔细观察，认真思考，反复论证。我们要学习科学家勇于探索然奥秘的执着精神。九、巨人的花园1作者是英国的王尔德。这篇童话告诉我们：有快乐要和大家一起分享。2本文运用对比的方法展开故事情节。如口：巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比。十、

9、幸福是什么1这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。这篇童话告诉我们：幸福要尽自己的义务，做出对人们有益的事情。3. 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。“义务”，就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：自己也就幸福了。三个牧童疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖，给人们带来了好处，这是幸福。第一个青年给病人治病，病人恢复了健康，他感到多么幸福。第二个青年走了很多地方，做过很多事，他勤勤恳恳地工作，他的劳动没有白费，对别人是有用的，所以，他也是幸福的。第三个青年留在村子里耕地，麦子养活了许多人，他的劳动也没有白费，他也感到幸福。十一、去年的树

10、1. 作者是日本的新美南吉。这是一篇拟人体童话。这篇童话赞美了高尚的，令人荡气回肠的友情，告诉我们：要信守诺言，珍惜友情。2. 这篇童话主要通过对话展开故事情节,推动故事发展。全文共有四次对话。分别是鸟与树，鸟与树根，鸟与门先生，鸟与小姑娘的对话。3. 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的朋友之时一一鸟儿睁大眼睛，仿佛在说：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。这两个看字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友的深厚

11、情谊跃然纸上。十二、小木偶的故事1. 这篇童话的写作顺序是：故事发展的顺序。这篇童话告诉我们：笑是很重要的。不过要是只会笑，那可是远远不够的。2. 这篇童话以“笑”为线索展开故事情节。3. 笑是很重要的。不过要是只会笑，那可是远远不够的。生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。4. 人物表情词语：板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、毗牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴、放声大哭。十三、白鹅1. 作者是丰子恺。课文重点表现的是白鹅的性格特点：遍傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了

12、头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了“高傲”的印象。接着用“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃关“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。2. 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概况了鹅高傲的具体表现。同时它也是过渡句仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声”使文章表达自然，条理清楚。3. 写法特点：A.作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。与鹅的引吭大叫和狗的狂吠对比，表现鹅的叫声大而严厉的特点。用鸭的步调急速，有局促不安之象，显示鹅的步调从容模大样。通过狗偷食显示鹅的

13、老爷派头。B.运用反语表达自己的感情。如：我们的鹅老爷，不胜其烦，架子十足。4. 课文的结构：总分。（先总述后分述）十四、白公鹅1. 作者是俄国的叶诺索夫。课文描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面来写的。走路的姿态：慢条斯理。平日活动：无忧无虑，自由自在。2. 拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，是本文写作上的特点。3. 白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡一一他愿意的话，就可以把它抓起来，教给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝一一那可就要大吃一惊了。破折号作用：注释说明。声音延长。话题转移。

14、这句话中两个破折号是话题转移的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它。”4. 对比白鹅白公鹅写法：相同之处有三点。（1.）行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。（2.）描写方法上，都运用拟人鹅手法。不仅把鹅当做人来写，还赋予他们人的情感，鹅的形象变得可亲鲜活，使人读起来非常亲切。（3.）都善于运用反语来表达对鹅的喜爱之情。白公鹅：“有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵因为它自认为是这条河的主宰。”不同之处有两点：（1.）语言风格不同。国籍不同，语言不同：“鹅老爷”“理当荣膺海军上将衔”。（2.）叙述语气不同。十五、猫1. 作者是老舍。课文描述了猫的古怪性格

15、和它满月时的淘气可爱，课文流露出作者对猫的喜_爱之情。2. 课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职。讲它高兴时温柔，不高兴时冷漠。讲它既胆小又勇猛。再讲它小时候十分淘气，表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。3猫的性格实在有些古怪。A.前三段中心句，统领前三段。B.反语，明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。4. 课后题：（1.）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。“任凭”是“无论，不管”的意思。这句话用“任凭也”这组关联词，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。（2.）“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可

16、。”“非不可”写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出表现了猫的尽职尽责。（3.）“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。"这句话用“无论也”写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。十六、母鸡1. 作者是老舍。作者描写了作者对母鸡看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比_（讨厌t尊敬）2. 猫母鸡写法对比：（1.）两篇文章的结构都非常清晰，猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分紧密联系。母鸡可以分为孵出鸡雏前和孵出鸡雏以后，以过渡段使文章浑然一体。（2.）善于用总分段式。（3.）用事实说话，通

17、过对点滴小事的描写，使笔下的动物呼之欲出。（4.）情感：猫喜爱。母鸡先讨厌后尊敬。（5.）无雕饰生活化的语言。积累词语：ABB白茫茫、黑乎乎、红彤彤、绿油油、金灿灿、笑嘻嘻、兴冲冲、毛茸茸AAB团团转哈哈笑汪汪叫喔喔啼飘飘然冰冰凉ABAB动作：打扫打扫、溜达溜达、打扮打扮、商量商量、研究研究、锻炼锻炼、考虑考虑、活动活动、比划比划、ABAB颜色：瓦蓝瓦蓝、乌黑乌黑、雪白雪白、漆黑漆黑ABCC怒气冲冲、可怜巴巴、白雪皑皑、金光闪闪、白发苍苍、小心翼翼AABC涓涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、空空如也、恋恋不舍、栩栩如生AABB日日夜夜、浩浩荡荡、偷偷摸摸、勤勤恳恳、高高兴兴、快快乐乐ABAC一五一十

18、、一点一滴、一模一样、不明不白、不干不净、无声无息、无缘无故、无边无际、大起大落、大喜大悲、大吉大利ABCB似懂非懂应有尽有就事论事将计就计见怪不怪ABCA防不胜防忍无可忍精益求精话中有话忍无可忍四季成语春：百花齐放鸟语花香万紫千红花红柳绿春回大地桃红柳绿莺歌燕舞夏：绿树成荫挥汗如雨烈日当空骄阳似火炎炎夏日电闪雷鸣汗流浃背秋：果实累累秋高气爽秋风习习天高云淡一叶知秋红叶似火秋菊傲霜冬：冰天雪地滴水成冰寒风刺骨寒气逼人天寒地冻风雪交加寒冬腊月四字词语人山人海昂首东望风号浪吼咫尺为邻滔滔江水千姿百态若隐若现齐头并进不可思议精神大振鲜果飘香北风呼啸勤勤恳恳蹦蹦跳跳大模大样毫不相让慢条斯理引人注目颤颤

19、巍巍如怨如诉胸有成竹不紧不慢闷雷滚动人声鼎沸不容置疑郁郁苍苍神来之笔人迹罕至毫不可惜随遇而安枉费心机浩如烟海狂风大作雪花飞舞可怜巴巴左顾右盼一丝不苟从容不迫自由自在偷偷摸摸趁其不备屏息凝视长短不同粗细各异风平浪静浩浩荡荡云遮雾涌神秘莫测不可计数应接不暇弯弯曲曲引人注意性格豪放天性好动瑟瑟发抖草翠花开厉声叫嚣引吭大叫空空如也供养不周从从容容变化多端扬长而去耀武扬威山崩地裂漫天卷地涓涓细流帘帘飞瀑一模一样恍恍惚惚坐卧不安消磨时光鲜花盛开绿树成阴冰雪覆盖枯枝败叶局促不安步调从容引人注意无忧无虑枝折花落生气勃勃水天相接横贯江面动物成语望子成龙望女成凤来龙去脉群龙尢首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫

20、画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途马到成功龙马精神牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠日积月累1、正月梅花（香又香），二月（兰花盆里装），三月桃花（连十里）五月石榴（红似火），六月荷花（满池塘），七月栀子（头上戴），四月蔷薇（靠短墙），八月丹桂（满枝黄）九月（菊花初开放），十月芙蓉（正上妆），十一月水仙（供上案），十二月（腊梅雪里藏）2、爬山虎刚长出来的叶子是（嫩红）的，不几天叶子长大，就变成（嫩绿）的。爬山虎的嫩叶，不大（引人注意），引人注意的是（长大了的叶子）。那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服）。叶尖（一顺儿朝下），在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）阵风

21、（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹），好看得很。爬山虎的脚（触）着墙的时候,（六七根细丝）的头上就（变成）小圆片,（巴住）墙。细丝原先是（直的），现在（弯曲）了，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它（紧贴）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（爬）。如果你仔细看那些（细小）的脚，你就会想起图画上（蛟龙）的爪子。爬山虎的脚要是没（触）着墙，不几天就（萎）了，后来连（痕迹）也没有了，（触）着墙的，（细丝）和（小圆片）逐渐变成灰色。不要瞧不起那些（灰色）的脚，那些脚（巴）在墙上相当（牢固），要是你的手指不费一点儿劲，休想（拉）下爬山虎的（一根茎）。33、童话可以分为（两）大类。一类是由作家创作的，著名的有丹

22、麦的（安徒生）童话，德国的（豪夫）童话，英国的（王尔德）童话，中国的（叶圣陶）（张天翼）写的童话等。另一类是在人民群众中口头流传，后经过有心人搜索、整理而成的，著名的有（格林童话）,共有210篇，其中有（灰姑娘、小红帽、白雪公主、勇敢的小裁缝）4、猫的性格实在是有些（古怪）o说它老实吧，它的的确确有时候（很乖）。它会找个（暖和）的地方，成天（睡大觉），（无忧无虑），什么事也不过问。可是，它决定要出去（玩玩），就会出走（一天一夜），（任凭）谁怎么（呼唤），它也不肯回来。说它（贪玩）吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点（响动），又是那么（尽职）。它（屏息凝视），一连就是

23、几个钟头，非把老鼠（等出来）不可！它要是高兴，能比谁都（温柔可亲）：用身子（蹭）你的腿，把（脖子）伸出来让你给它（抓痒），或是在你（写作）的时候，（跳）上桌来，在稿纸上（踩印）几朵小梅花。它还会（丰富多腔）地叫唤，（长短）不同，（粗细）各异，（变化多端）。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己（解闷）。这可都（凭）它的高兴。它（若是）不高兴啊，（无论）谁说多少好话，它也（一声不出）。5、雾锁山头（山锁雾），天连水尾（水连天）。水水山山（处处明明秀秀），晴晴雨雨（时时好好奇奇）。绿水（本无忧），因风（皱面）。（青山）原不老，（为雪白头）。（重重叠叠）山，（曲曲环环）路。（丁丁冬冬）泉，（高高下下）树。好读书，不好读书；好读书，不好读书。6、午后一点左右，从远处传来（隆隆的）的响声，好像（闷雷滚动）。顿时（人声鼎沸），有人告诉我们，潮来了！我们（踮）脚往（东）望去，江面还是（风平浪静），看不出什么变化。过了一会儿，响声（越来越大），只见东边（水天相接）的地方出现了（一条白线），人群又（沸腾）起来，那条白线很快地向我们（移）来，逐渐（拉长），变（粗），（横贯江