初二读傅雷家书的读后感800字

1、初二读傅雷家书的读后感800字 初二读傅雷家书的读后感800字1 唐朝杜子美曾说过“三个月的战火之后，一条来自家乡的消息抵得上一吨黄金”。当一个人不能亲自说话时，家书是一种关怀和交谈。我知道一个闻名的家庭有一本麦家写的书，名叫致儿子的一封信。他对青春期儿子的漫无边际和执着的态度就像一碗只在新年吃的“幸运汤”。它又热又粘。我也知道曾国藩家书是严肃而现实的，就像一剂苦药，它教会了许多孩子和孙辈。傅雷家书是求同存异。它具有自然的中国写书风格。它也有自己的西式风格，范围广泛，思想开放。它在情感上是平静而有尊严的，但它传达了温暖的情感。 傅雷家书记录了傅聪与父母的家书，父子的人生哲学，朱力做人的方式。母

2、亲们关怀生活的细节，并在年轻时交流经验。在这封蕴含着深厚感情和丰富教育智慧的信中，傅雷先生的原则和对生活、艺术和祖国的执着正在流淌出来。 它看起来像一艘精神驳船，传递着家庭的高贵品质和纸与短篇故事的长故事。 傅雷先生品行高尚，以身作则。他更注重孩子教育的潜移默化的影响，是孩子最好的榜样。傅雷先生在翻译英法经典方面取得了巨大的成就。所有这些成就都离不开他个人的努力和奉献。然而，家书中没有一个词不在年轻的傅聪灌输“奉献、谦虚、忠诚和简单”的根本理念。正是因为傅雷以身作则，忘了吃饭睡觉，追求他心目中神奇的文学力量。傅聪也更加努力地练习钢琴，思考浪漫而富有哲理的肖邦。 傅雷先生和他的大儿子傅聪之间的情

3、感是一种分享和建议教育的方式。他们也是老师和朋友。他们相互融合，相互推动。值得向现代家庭学习。它就像纯茶和茶一样，不沉不浮，彼此靠近，为弘扬民族文化奉献自己微薄的力量，为社会时尚的进步燃烧自己短暂的生命，稀释个人利益以实现更大的自我，甚至在最困难的时候，相互鼓舞。傅聪的导师乔迪赞扬傅聪。因为他热爱祖国，他出色的音乐技巧和天才般的头脑，注定要为他热爱的祖国赢得荣誉” 傅雷先生在为傅聪进行艰难的音乐训练时，渗透了父亲独特的爱，这种爱的载体是他爱国、敬业、谦虚、严谨的言行。朱在他的书中所提到的先做人、后做艺术家、再做音乐家、再做钢琴家的人生哲学，就是附在这条又细又美的“双鲤鱼”上的。 傅雷先生对生活

4、的热爱，对家庭的热爱，对事业的不懈追求，对国家的忠诚，对社会的热爱，对中华伟大文明的探究，傅雷先生一生无尽的遗憾，是对子孙后代的殷切盼望。我盼望今天的青少年能够利用“星星之火可以燎原”的势头，让自己置身于一个更好的环境中，冲破障碍，向前看! 世界不会因为你的静止而停止，所以继承你的梦想，带着盼望的火炬，带着这艘船的精神力量，继续航行，新生活的清晨正等待着你的观看!“裸体的孩子很孤独，他将创造一个世界。” 初二读傅雷家书的读后感800字2 “一个人的思想，不动笔就不会有系统。” 于是，在看完傅雷家书后，一种想要将傅雷先生笔下给予的感悟梳理于心的急迫促使我写下这篇文字，盼望能够有所收获。 一位父亲

5、对儿子的苦心孤诣在傅雷家书中呈现得淋漓尽致。傅雷先生爱子教子的精神令人感动。有人认为书信是最为真切、自然和老实的文字。 因为写下的一切文字都是即时即刻的内心所想，只有写，才能让思得以实现;只有思，才能让写言之有物。 家书万里传情，跨越了十几年光阴，远隔万水千山，词句看似平凡，但实际上句句真理，不仅仅是对爱子的嘱咐爱抚，字里行间的感悟，还升华出了爱祖国，爱民族的赤子情怀，以及凝聚其中的人格魅力，皆为人深深所动容。 静静翻开傅雷家书如深沉父爱一样，有许多令人感动的细节，在傅聪取得巨大成就时，傅雷作为父亲给予儿子充分肯定，又因儿子不因别人的掌声失掉自知之明而无比欣慰。 傅雷把儿子当作讨论艺术，讨论音

6、乐的对手，这种益父益友的关系给傅聪成长极大的教育。 不管在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面做了傅聪“最真实的镜子”，时时刻刻给他做个警钟，家书中大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关心备至。 读傅雷家书看到的是一位时代伟人，在傅雷先生所属的时代，现实社会状况不断压榨他的才思，摧残他的身心，而他一直在妥协与坚持中希望能看到他所企盼国度的崛起。 对人生哲思的深透，对写作艺术的独到与进取，对传统优秀文化的化解渗透，促着他永久秉承一颗澄澈的赤子之心，乐观上向地化解时代的伤痛，拓宽着生命的宽度。 在信笺中他阐述着民族的文化哲学思想，不顾重重困难，坚持给孩子邮寄有关书

7、籍，从诗经、楚辞到宋词，明曲，还有自己的译作，这都是为了弥补爱子因远离故土而产生的诸多对祖国传统文化日渐陌生而付诸的行动。 对于一位爱真理，爱生活，爱艺术，爱艺术，刚正不阿，真挚率真的先生，我抱以理解和深深的感喟，在许多令现代人困惑的问题上，先生的见解都为我们解说了答案。 对免得的取舍，艰难的磨难，生活的哲理，艺术的本质，性情的锤炼上，都如高超白火炬一样，为我们驱逐黑暗，重现光明。 傅雷夫妇一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子，都有很大成就。家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给了我强烈的感染启迪。 不仅如此，也看到了天下父母对孩子的期盼与关爱，这份浓浓的、毫无保存的

8、爱让我们在成长路上无畏风雨，成人成才。 父子间的感情因为艺术的崇高而得以升华，成为一份取之不尽的人类精神的养料。 所以，对于这么一位在时代洪流越发澄亮透彻的精神伟人，除了深深的追思，我还有深深的思念;对于这样收千载烟云，藏万里风雨的深情家书，我心中感佩! 初二读傅雷家书的读后感800字3 “先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为教育家。”这是傅雷先生对儿子道德修养提升的一个过程，可见这位父亲对儿子的品行、艺术上有一定的要求，并且关心儿子一步步实现，这样的父亲是令人敬佩的。不过，虽然许多父亲并非都是如此学识渊博、教育有方，但他们也都有可敬之处。 不惜高额费用请家教，关心孩子克服学业上的困难的父亲们

9、;为了给孩子创造与同龄人一样有优质的生活条件，努力赚钱的父亲们;不苟言笑，严格要求，却时时在暗中心疼的父亲们他们都是值得我们敬佩的。 是的，我的父亲同样是可敬的，特别是他的教育方式与我同学的家长大为不同。 大多数父母对孩子的学习都抓得很紧，每天询问孩子的在课堂上的收获，作业中的问题，表现怎样等等。我的母亲亦是如此，然而我的父亲却迥然不同，他从不问我这些琐碎的事儿，他曾经说过“学习是靠自己的”，他似乎也很信任我可以处理好学业的事。于是我也便从小就这么认为：学习要靠自己。 现在的我，在学业上总是名列前茅。父亲总夸我静得下心来，比较乖巧，所以他比别的爸爸少操许多心。其实我知道，不管是学习还是生活，今

10、天的我，有时还是需要父母的提醒，但父亲的那副“信任的表情”，时刻促动我告诉自己：我绝对不是慵懒之人。于是，我经常提醒自己“今日事今日毕”。 同学们总是艳羡父亲对我的“宽松”。他从来不检查我的作业，我也从不主动作业交给父亲。不是他不负责任，也不是我想躲避检查。那是因为我知道让父亲检查我的作业实在是非常痛苦。父亲离开课堂二三十年了，知识也忘得所剩无几了，检查作业时也看不懂啊。假如仅是随便翻看，如此不负责任，那就是多此一举。而父亲也百分之百相信我，明白我的为人“要么不做，一旦动起手来就一定做得好”。所以父亲大可放心。 所有的父母都望子成龙，望女成凤。因此他们就定了一个又一个的目标让孩子去实现。我的父

11、亲对我也有着殷切的盼望，虽然他没说，但我心里也明白。父亲不说的原因我也清晰，就是不想给我增加负担。因为他知道我的学习已经有很有紧张压迫感了，若再给我扣上个大砣，较内向的我就会压得动不了，也不想再前进了。这就是反作用了，不仅没有给我动力，还把我拖下去，这不适得其反吗?多亏我有个明智的父亲! 有一位信任孩子、理解孩子的父亲，对我来说是一种幸运，他在我的成长过程中总是起着积极的引导作用! 教育不像纸上谈兵那么简单，也是像跋山涉水那样困难，它的成功与否在于配合。一位优秀的引导者与一位自律的学习者配合，所表现出来的是真正意义上的教育。我想父亲和我的配合表现出来的也正是这样的成功教育!如同博雷家书的主人公

12、一样。 初二读傅雷家书的读后感800字4 要回头写读后感时，我觉得很不容易。因为全书收录的这些家书，可谓篇篇精彩，字字珠玑，做笔记或任何总结概括都有可能损害这部经典之作。所以，在那里我只是记录一些一读该书后的重要印象，以及我所理解的作者所表达的思想。 首先，从形式方面看，家书让我了解了什么是细致入微，无微不至，严谨认真相信所有读过家书的读者对这些特点都深有感触吧。依据自我很少的经验，我觉得，之所以能够如此，很大程度因了书信这种表达、交流或写作方式。 仅有经过这样的方式，才能有如此涉及广泛、自然舒服的作品诞生。他不仅仅谈艺术学习，还谈生活、恋爱，谈做人，谈修养，甚至于儿子写错字，父亲也会“郑重其

13、事”地指出并耐心分析、纠正。也正是这种方式而不是其他方式（如论文，译作），使得我们能够直截地清晰地感受到，着名文艺评论家、文学翻译家傅雷先生做人、做学问的细致、严谨、认真的态度和作风。 假如说傅雷家书是一部“最好的艺术学徒修养读物”或者经典的“教子篇”，那么，我想首先而最具这种意义的应当是这种态度和作风。但绝不仅仅限于此，还有，傅雷先生由于自我的学识、思想而能将任何大事小事阐发出深刻但绝不艰涩的道理，从而给人以启发。 当然，我不认为它仅仅是“最好的艺术学徒修养读物”或者“教子篇”，对于像我这样并非艺术学徒（狭义）的读者，这些家书仍不失其伟大。 书中处处闪耀着智慧的光辉，时时给人深刻的开导。其中

14、贯穿始终，我以为最重要的一点，就是关于做人、修养以及学问的关系实为一体的思想。在我看来，这就是重视和强调“一般修养”的重要。在其他信中，这种思想都有出现，比方关于去博物馆、去森林等提议，便是期望经过这些方式提高一般修养，而不是一味练琴、搞音乐。 对我的启发则是，读书只是修养途径之一，另外还应有其他。即使读书，也不应仅限某某学科。一般修养的建立和提高即要求文学艺术，科学、哲学、社会学、经济学，历史诸领域都需阅读。 因为，人生或生活绝不像大学学科分类那么标准齐整。各领域都只是我们所生活的世界的一个侧面，要理解我们生活的世界以及我们自我，广泛阅读是有好处的。其实我早就受了_的影响而这么要求自我了。

15、除此之外，其他比方，关于感情（活力）和理智的关系，应当以理智操纵感情;常以星际或宇宙的视野看待人生的一切事物，因而明白人的局限性等等，皆为真知灼见，无不闪耀着理性的灵光!以上便是一读傅雷家书后的一些感想。 所谓“书不尽言，言不尽意”，读后感只能记录我的一局部收获，则写不出来，而是要融入身体。本来读书笔记、读后感之类就是手段而已，理解并践行其中的道理才是最终目的。 初二读傅雷家书的读后感800字5 这个假期在家里看了傅雷家书一书，给我留下了深刻的反思，起初的时候只是草草的翻阅，但是到后来又忍不住回头重新看，看完后我联想到自己这十多年来与儿子的生活和对他的教育，有许多说不出的感受，我也鼓舞儿子有时

16、间好好读读这本书。正如大家对此书的评价一样，它是一本优秀的思想修养读物，是当代素养教育的经典范本，更是父母教育孩子的名篇。在做父母教育孩子方面，傅雷夫妇是完美的，是我们学习的榜样，在以后的生活方面，我相信自己相比以前也会有很大的改善。 这本书其实就是傅雷给儿子的书信，从书信中可以很清晰的感受到深深的父爱。他与孩子之间的关系，既是严师又是慈父更是益友。他要求儿子全身心的投入研究学习，克服苦恼;他在儿子事业和感情受挫时，鼓舞和宽慰他，以一位慈父的爱去教育儿子;在平常，他和孩子是一种益友关系，他说：“我快乐的是我有多了一个朋友，儿子变成朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相长的。”从这里面，我学到了教

17、育孩子，首先，便要与孩子建立良好的人际关系式，让他们明白自己是一个听话的孩子，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，要耐心教导。我们可以通过讲道理，使孩子明白自己的一些错误，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。同时也要鼓舞孩子涌跃参加各种文娱体育和社会交往活动，推动孩子身心健康，提高孩子的创造力和想象力。 现在这个年龄的孩子，正处在青春叛逆阶段，有时候作为父母的每天忙于工作，对他们没有充分的了解，不知道他们的想法，也不支持他们的做法，却又不能顺利的说服他们，这个时候，许多家庭往往就是使用暴力，俗话说“不打不成气候”，可这样下去就只会助长孩子的叛逆和怨恨，没有什么实质性的作用。家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老师，家庭的教育会影响到孩子的一生