《我的老师》

1、桃李芬芳满天下，传道授业解惑人。桃李芬芳满天下，传道授业解惑人。猜谜：猜谜：谜底谜底：教师：教师猜一职业猜一职业我们每个人都知道老师的辛勤和伟大，可是同我们每个人都知道老师的辛勤和伟大，可是同学们，你们能用自己独特的眼光来看看你身边学们，你们能用自己独特的眼光来看看你身边的老师吗？的老师吗？师关于师关于 桃李芬芳桃李芬芳 桃李芬芳仅从字面理解，就是桃树、李树的花或果实的香味。但引申的意思，一般指老师的学生很有成就。比如：“桃李遍天下”，指这个人的学生很多，全国各地都有。芬芳在这里就是指学生的成就或成绩了 传道：传道：传授、教育道德观念，即“思想教育”，这个是基础教育，没有良好的思想道德基础是不

2、可成才。 授业授业：传授学业 解惑解惑：惑，是指困顿，迷惑，当人面临未知事物之时，运用自身的知识、技能为学生解开、迷惑。传道，授业，解惑三者缺一不可，只有这样才能培养出良好的学生。作文指导课作文指导课 我的老师我的老师老师的眼睛是那样明亮、慈祥，老师的手掌老师的眼睛是那样明亮、慈祥，老师的手掌是那样的温暖、柔美，老师是我们最爱的人。是那样的温暖、柔美，老师是我们最爱的人。你一定不会忘记老师在你回答问题时充满期你一定不会忘记老师在你回答问题时充满期待的眼神，你也不会忘记自己任性时那些谆待的眼神，你也不会忘记自己任性时那些谆谆的教诲。让我们来写一些自己的老师吧！谆的教诲。让我们来写一些自己的老师吧

3、！关于老师1、当我们的老师发脾气的时候、当我们的老师发脾气的时候她最喜欢做的动作她最喜欢做的动作她最喜欢说的口头禅她最喜欢说的口头禅她犹似狰狞的面庞和眼神她犹似狰狞的面庞和眼神她怒发冲冠的样子她怒发冲冠的样子2、当老师私下和我们像朋友一样的、当老师私下和我们像朋友一样的时候时候她调皮的举动她调皮的举动她和我们亲昵的行为她和我们亲昵的行为她和我们之间的谈话她和我们之间的谈话她对我的影响她对我的影响 老师的性情仿佛是千变万化，但每一老师的性情仿佛是千变万化，但每一无论是哪一面都是如此可爱，如此的用心良苦。不管无论是哪一面都是如此可爱，如此的用心良苦。不管她在你心目中是她在你心目中是凶神恶煞凶神恶煞

4、的母夜叉还是平易近人的好的母夜叉还是平易近人的好绅士，不管她曾对你绅士，不管她曾对你惩罚惩罚式的发神经还是发些礼物式的发神经还是发些礼物奖奖励你鼓励你励你鼓励你，那些老师们陪伴你的日子都是快乐的、，那些老师们陪伴你的日子都是快乐的、幸福的，有说不出的另一种甜蜜。幸福的，有说不出的另一种甜蜜。怎么写？怎么写？一、设定题目（有新意）一、设定题目（有新意） 2.我眼中的老师 3.我的启蒙老师 4.我的第一位老师 5.感谢您，老师 6.夸夸我们的 老师二、根据题目写开头二、根据题目写开头 任何开头都应紧扣“题眼”（中心词） 她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于疲 劳的缘故吧，使得

5、她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。 王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架着一 副金丝边眼镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁得体。 年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼睛，说 起话来细声细气的，像是在哄孩子。1.我的老师两种开头我的老师两种开头 第一种开头：我的语文老师是个很年轻的老师，他的个子不高不矮，皮肤不黑不白，戴着一副眼镜，走路时手里总是要带着一本书，一看就知道是个很有学问的人。 （外貌描写应抓住最主要的特征，表达人物性格或形象） 第二种开头：“xxx,又不交作业了,快把他给我叫过来!”唉,你瞧,我们的老师又开始河东狮吼了!。2. 的两种开头

6、的两种开头 第一种开头：要说起我的第一位老师，那要算是幼儿园的周老师。 第二种开头：姓王名芳，善耕小学一年级的语文老师她，就是我的第一位老师。3. 的三种开头的三种开头 第一种开头：这件事发生在三年前，但我现在第一种开头：这件事发生在三年前，但我现在一想起就会不由得在心里轻轻地说一句：一想起就会不由得在心里轻轻地说一句：“感感谢您，老师！谢您，老师！” 第二种开头：石老师是我的语文老师，她曾第二种开头：石老师是我的语文老师，她曾经在我遇到困难的时候，热情地帮助过我，直经在我遇到困难的时候，热情地帮助过我，直到现在我仍在心中深深地感谢着她。到现在我仍在心中深深地感谢着她。 第三种开头：那一年，我

7、的腿疼病又犯了，第三种开头：那一年，我的腿疼病又犯了，只好在家休息。可是我多想去学校，多想和同只好在家休息。可是我多想去学校，多想和同学们在一起呀！这一天，班主任石老师来看我学们在一起呀！这一天，班主任石老师来看我。4. 的两种开头的两种开头 第一种开头：说起我们的李老师，全第一种开头：说起我们的李老师，全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。 第二种开头：我的语文老师是李老师第二种开头：我的语文老师是李老师，留着一头短发，走起路来风风火火，留着一头短发，走起路来风风火火的，一看就知道是位精干人有魄力的的，一看就知道是位精干人有魄力的。四、写老师的参考词语四、写老师的

8、参考词语 循循善诱/苦口婆心/平易近人/呕心沥血/ 言传身教/辛勤耕耘/桃李满天 下/举止文雅/兢兢业业/老练沉着/知识渊博/和蔼可亲/炯炯有神五、写老师的参考选材 文章的中心是什么，就应去选择什么样的材料。无论是叙事、记人，还是状物、写景，都要按中心意思来取舍材料。也就是说，你选择的材料应当能表现所写文章的中心思想。如果所选的材料与中心无关，材料再生动也是不成功的。 有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被豆有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被豆大的雨点打得大的雨点打得“噼噼 噼啪啪噼啪啪”地响，同学们都有伞，地响，同学们都有伞，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室他们打着伞回去了

9、，只有我一个人站在教室 门前的门前的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云又走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云又一次布满了天空，一次布满了天空， 仿佛要吞了整个世界，又是一道仿佛要吞了整个世界，又是一道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的 打雷声打雷声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭声惊动了正打着伞回惊动了正打着伞回 家的马老师，她走了过来，温和家的马老师，她走了过来，温和地问：地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？海平，你怎么了，为什么哭呀？” 我回答我回答说：说：“马老师，天下着大雨，我

10、不敢回家。马老师，天下着大雨，我不敢回家。”马老马老师说：师说：“来，我送来，我送 你回家。你回家。”于是，就一手撑着雨于是，就一手撑着雨伞一手拉着我走出了校门。伞一手拉着我走出了校门。 （这里的环境描写得很好，这样就突出了我的着急（这里的环境描写得很好，这样就突出了我的着急，突出了老师对我生活上的关心。），突出了老师对我生活上的关心。） 有一次，批改好的数学考试卷子发下来，我有一次，批改好的数学考试卷子发下来，我只得了八十几分。错在哪只得了八十几分。错在哪 儿呢？我急忙寻儿呢？我急忙寻找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可是找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可是我反复运算，总我反复运算，总 觉

11、得自己没错。要不要跟觉得自己没错。要不要跟王老师讲呢？我犹豫了好久，终于鼓起勇气王老师讲呢？我犹豫了好久，终于鼓起勇气去找她。去找她。 她仔细看了一下试卷，说：她仔细看了一下试卷，说：“你你用的是简便方法，老师倒没有想到。用的是简便方法，老师倒没有想到。”便马便马 上给我加了分，后来她还在班里表扬了我。上给我加了分，后来她还在班里表扬了我。 （写老师的作文，有的同学认为一定要写老（写老师的作文，有的同学认为一定要写老师做了哪些正确的事情。其师做了哪些正确的事情。其 实，做错了事实，做错了事情，勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗？）情，勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗？） 好结尾欣赏：好结尾欣赏：老师

12、像春天的微风，把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏老师像春天的微风，把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏季的暖风，把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风，季的暖风，把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风，审视我们的错误与缺点；老师像冬季的寒风，无情地吹审视我们的错误与缺点；老师像冬季的寒风，无情地吹走我们的杂质与污点。我爱我的老师，因为他们无怨无走我们的杂质与污点。我爱我的老师，因为他们无怨无悔，默默奉献在一年四季的悔，默默奉献在一年四季的365365天中。天中。花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空，谢雨露，因为

13、雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔；高山要感谢大地，因为大地让因为长空让它飞翔；高山要感谢大地，因为大地让它高耸；大地要感谢小草，因为小草让它美丽它高耸；大地要感谢小草，因为小草让它美丽 我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康成长。我爱你，老师！成长。我爱你，老师！写老师的参考题材写老师的参考题材 1.不分白天和黑夜地工作，连下课十分钟也不不分白天和黑夜地工作，连下课十分钟也不休息，都显得十分疲惫，面容憔悴；休息，都显得十分疲惫，面容憔悴； 2. 下课时，总是亲切地摸摸学生的头下课时，总是亲切地摸摸学生的头，帮学生，帮学生系好系好

14、红领巾；红领巾； 3. 鼓励我们多看课外书鼓励我们多看课外书，还经常把一些好书介，还经常把一些好书介绍给我们绍给我们 ，经常给我们讲课本以外的知识，经常给我们讲课本以外的知识，来扩大我们的阅读面来扩大我们的阅读面 ； 4. 不仅指导我们学习文化知识，同时还教我们不仅指导我们学习文化知识，同时还教我们如何做人；如何做人； 5. 班级里发生了什么违规违纪的事情，班级里发生了什么违规违纪的事情，总总是逃是逃不过她那双锐利的眼睛，他总会及时地进行批不过她那双锐利的眼睛，他总会及时地进行批评教育；评教育；段落安排：段落安排：第一段简单介绍老师的外貌。如：年龄、身材、长相第一段简单介绍老师的外貌。如：年龄、身材、长相、衣着特点等。、衣着特点等。第二段先写老师的特点。如：