《阿房宫赋》导学案

1、阿房宫赋导学案（第一课时）使用说明1、使用黑字完成本导学案，用蓝字订正，用红线划岀质疑之处和重要内容。2、使用古汉语常用字字典等工具书、结合书下注释掌握重点字词的意义。3、限时完成，规范认真。时间：30分钟。学法指导1、查阅并使用古汉语常用字字典等工具书、结合书下注释通读全文，扫除读音障碍，掌握重点字词的意义。2、再认真研读本导学案，掌握重点，归纳方法，总结规律。学习目标1、积累文言知识，掌握文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用和文言句式。2、了解赋的特点。理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突岀主题思想的作用。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加深

2、度的写作特色。3、认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。教学重点1、积累文言知识，增强自学能力，提高交流合作的水平。2、作者写本文的目的与本文的结构层次。教学难点学习借古讽今的艺术手法。教学方法1诵读法2讨论点拨法3品读法【自主学习蓄养才学】5分钟一、文学常识积累1、作者介绍：杜牧（803-852年），字，晚年居住在长安城南的樊川别墅，后人称他樊川先生”、杜”。杜牧工诗、赋、文、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜，是晚唐著名作家。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人因称他为小杜”，以继杜甫；又因和

3、李商隐齐名，被称为“”。他的散文以议论见长，气势纵横，敢于论列军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。他的古文颇多针贬时事的作品，他对“赋”这种文体的发展，也有着卓越的贡献。唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈骊趋向散文化，称为“文赋"以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。杜牧的这篇阿房宫赋就是这样的作品之一，历来被人们视为“文赋”的初期典范之作。有樊川文集二十卷传世。3、阿房宫：“阿房”旧读为epang为什么叫“阿房”？一说是地名或山名，遗址在今西安的西南；一说因宫殿的“四阿”（屋盖四角弯曲处）造得宽阔得名，“房”同“

4、旁”，宽广的意思。但据史记记载，似以前说为是。史记秦始皇本纪对“阿房宫”的记载是很简略的，大意是：秦始皇以咸阳城小人多，旧建宫廷不够大，决定在渭水以南的上林苑中兴建大规模的宫殿。首先是在阿房修建前殿，东西五百步（一步六尺），南北五十丈，殿上可坐万人，殿下可建五丈旗，周边驰道修成阁道，直抵终南山，山巅是高耸的宫阙（宫殿正门），再从宫阙兴修复道（上下两层的通道），渡过渭水，直达咸阳。这一巨大工程，直到秦代灭亡都没完成。3、赋：在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。赋是由诗经楚辞发展而来，前者是赋的远源，后者是赋的近源。赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下

5、，赋又发展为“文赋”，它句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅，杜牧的阿房宫赋就是一篇文赋。至于赋的作用，注：用红笔划岀你认为重要的内容；然后用黑笔正确书写在划线处。班固说：或以抒下而通讽喻，或以宣上德而尽忠孝。也就是说，赋的件用是用来表达人民的愿望，讽喻政宁。在特点上，刘勰说过：“赋，铺采文也。”借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是它的写作特点。杜牧的阿房宫赋是在史记记载的基础上通过想象写成的。作“赋”时他仅23岁，作“赋”的目的是借秦亡的教训来规谏唐敬宗。敬宗李湛16岁时继位为君，一为君就大兴土木，游宴无度，不视朝政，沉溺声色，在位3年就被宦官杀害，可见

6、这篇“赋”在当时是很有现实意义的。【自主学习蓄养才学】10分钟二、精读课文，自学检测1、给加点的字注音阿房宫()蜀山兀()廊腰缦回()困困焉()蜂房水涡.()媵嫱()梳晓鬟()剽掠()鼎铛玉石()逦迤()锱铢()架梁之椽()庾之粟粒()横槛()不霁()何虹妃嫔()尽态极妍()管弦呕()哑()辘辘()远听金块珠砾()2、梳理文章第一二段(一)重点词语解释(1)六王毕，四海一.()(2)盘盘焉，困困焉.()(3)不霁何虹()(4)绿云扰.扰.，梳晓鬟.也()(5)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙()(6)而气候不齐.()(7)杳不知其所之.也()(8)雷霆乍.惊()(二)词类活用(1)六王毕，四海一.(

7、)(2)北构而西折()(3)廊腰缦回()(4)檐牙高啄()(5)蜂房水涡()(6)未云何龙()(7)不霁何虹.()(8)辇来于秦()(9)朝歌夜弦()(10)鼎铛玉石()(11)金块珠砾()(三)古今异义(1)直走咸阳(2)钩心斗角归纳方法总结规律(3) 宫之间，而气候不齐(4) 明星荧荧，开妆镜也(5) 韩魏之经营.，齐楚之精英.【合作探究秀出风采】15分钟一、阅读第一段根据提示用文中语句填空六王毕，四海一。蜀山兀，阿房岀。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉,困困焉，蜂房水涡，矗不知其几千万

8、落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。(一)阿房(阿房宫面(阿房宫(阿房宫宫建造历史背景：)域之广：)之高：)之多：积之大地楼阁楼台()小组人们进入阿房宫内部的感受：讨论()组长(二)作者描写阿房宫建筑运用了：安排()手法组员(三)概括第一段内容交流A、细写阿房宫的：智慧()集合B、用一两个词概括阿房宫建筑的特点：展示()成果我们二、阅读第二段根据提示用文中语句填空很行朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，

9、杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤,秦人视之，亦不甚惜！这一节运用了(、()手法极显宫女之()。、)，宫廷生活之三、阅读第三四段嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可

10、怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人,则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（一）结合注释弄懂文意，解释加点的字词：（1）一人之心，万人之心（)（2）秦爱纷奢（)（3）人亦念其家（)（4）奈何取之尽锱铢（)（5）多于南亩之农夫（)（6）瓦缝参差，多于周.身之帛缕（)（7）戍卒叫，函谷举()（8）族秦者，秦也，非天下也（)（9）使六国各爱其人。则足以拒秦（)（10）则递三世可至万世而为.君。（)（11）谁得而族灭（)(12)秦人不暇自哀()（13）后人哀之而

11、不鉴之()奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。（二）用连贯的（）句式，用（）手法；展现了秦王朝（）同时也指明秦灭亡的原因。使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（注意划线字的意思）（三）作者设计了两个（）兼论六国和秦的灭亡，灭亡的共同原因：（）（四）根据文意“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”1、句中四处“后人”之所指是：（）A相同，都指秦以后的人；是指当时的唐朝人（如

12、杜牧）；是指秦人；B相同，都是指秦以后唐以前的人；是指唐以后的人；C相同，都是指秦以后的人，相同，都是指唐以后的人；D相同，都是指唐人（如杜牧），相同，都是指秦以后的人。2、这句话表明作者的写作意图在于：方法归纳规律总结问题反馈课后反思阿房宫赋导学案（第一课时）参考答案2、（一）重点词语解释（1）六王毕，四海一（统一）（2）盘盘焉，囷囷焉（相当于“然”的样子）（3）不霁何虹（雨过天晴）（4）绿云扰扰，梳晓鬟也（纷乱的样子古代女子环形的髻）（5）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（夺取）（6）而气候不齐（齐，相同。）（7）杳不知其所之也（到.去）（8）雷霆乍惊（乍：突然）（二）词类活用（1）六王毕，四海

13、一（数词用作动词，统一）（2）北构而西折：（北、西名状向北向西）（3）廊腰缦回（名一一状，像人腰）（4）檐牙高啄（名一一状，像鸟嘴）（5）蜂房水涡：（蜂房，水涡，名状，像蜂房，像水涡。）（6）未云何龙：（云、龙、名动，出现之出现龙。）（7）不霁何虹：（虹名一一动，出现彩虹。）（8）辇来于秦（名作状语，乘坐辇车）（9）朝歌夜弦（名词作动词，歌唱；奏乐）（10）鼎铛玉石（名词用作动词，把鼎当做；把玉当做）（11）金块珠砾（名词用作动词，把金当做；把珠当做）（三）古今异义（1）直走咸阳古义：跑今义：行（2）钩心斗角古义：宫室结构参差错落，精巧工致；今常用来比喻用尽心思，明争暗斗。（3）一宫之间，而气

14、候不齐古义：雨雪晴阴今义：一个地区的气象状况（4）明星荧荧，开妆镜也古：明亮的星光；今：指行业中做出成绩，出名的人。（5）韩魏之经营，齐楚之精英古义：金玉珠宝今义：筹划并管理（企业等）古义：金玉珠宝今义：精华，也指出类拔萃的人一、阅读第一段根据提示用文中语句填空（一）阿房宫建造历史背景：（六王毕，四海一）阿房宫面积之大地域之广：（覆压三百余里，隔离天日，骊山北构而西折，直走咸阳。）阿房宫楼阁之高：（隔离天日）阿房宫楼台之多：（五步一楼，十步一阁，矗不知其几千万落）舞殿冷袖，人们进入阿房宫内部的感受:（高低冥迷,不知西东。歌台暖响，春光融融；风雨凄凄）（二）作者描写阿房宫运用了:（对偶,排比,比

15、喻,夸张,对比,大胆的想象）手法（三）概括第一段内容a细写阿房宫的:（楼、台、殿、阁长桥、复道、歌台、舞殿）b用一两个词概括阿房宫的特点:（宏伟,雄伟,壮美,壮丽,庞大等）、阅读第二段这一节运用了（夸张对比）手法极显宫女之（众,多），宫廷生活之（奢靡荒淫）三、阅读三四段一）结合注释弄懂文意，解释加点字词：1）一人之心，万人之心（心：心意，意愿。）2）秦爱纷奢（纷：多，繁。）3）人亦念其家（念：顾念。）4）奈何取之尽锱铢（奈何：怎么，为什么。）5）多于南亩之农夫（于：比。南亩：农田。）6）瓦缝参差，多于周身之帛缕（周：全。）7）戍卒叫，函谷举（举：被攻占。）8）族秦者，秦也，非天下也（族：名词作动词，族灭。）9）使六国各爱其人。则足以拒秦（使：假使，如果。爱：爱护。）10 ）则递三世可至万世而为君。（递：传递。为：做。）11 ）谁得而族灭（得：能够。）12 ）秦人不暇自哀（哀：哀叹。）