《杜甫诗三首》导学稿正稿

1、杜甫诗三首导学稿课型：新授课 时间：2012-10-22 主备人：张晓明 审核人：李志勇【学习目标】1、反复诵读，体会诗歌的思想感情（难点） 2、朗读并背诵这三首诗歌（重点）【学法指导】诵读法、讨论法、比较法第一课时一、 引读 “民间疾苦，笔底波澜；世上创痍，诗中圣哲。满眼河上，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。”同学们，这些对联中指的人物是谁呢？走近杜甫：字 ,自号 ，是我国唐代伟大的 诗人。他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为“诗史”；他本人也被尊称为 。“三吏”是石壕吏新安吏潼关吏，“三别”是新婚别垂老别无家别二、 赏析望岳 1、 自读：有感情的朗诵,并

2、达到背诵。2 、理读：结合注释，疏通诗句，理解诗意。3、 品读：（1）从炼字角度，赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓” 中的“钟” 和“割”妙在何处？ （2）从思想感情角度，赏析“会当凌绝顶，一览众山小。”所表达的思想感情。（主题） 4、理解默写：（1）表现泰山秀丽和高大巍峨的诗句是 ， （2）望岳一诗中表现诗人登临泰山极顶的决心和坚毅豪迈气概的句子是 ， 。三、赏析春望1、了解诗歌背景：这是杜甫“安史之乱”期间在长安所作的。“安”，指安禄山；“史”指史思明。唐肃宗至德元年（756年）八月，杜甫从鄜(fu)州（现在陕西富县）前往灵武（现在属宁夏）投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安。该诗作于次年三月

3、。全篇忧国，伤时，念家，悲己，显示了诗人一贯心系天下、忧国忧民的博大胸怀。 2、自读：注意诗歌的韵律、节奏感，有感情的朗诵,并达到背诵。3、 理读：疏通诗句，理解诗意。（1）诗的前四句都统领在一个“ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由 到 。（2）“草木深”表面写的是 的情景，实际上是写 的景象。交流：这首诗与望岳在内容上有哪些不同？诗歌风格发生了怎样的变化？3品读：（1）解释“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，说说你的理解。 （2）请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。画面： 含义： （3）本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 4、理解默写：（）诗中用拟人手法写出

4、诗人睹物伤情的句子是， （）表达诗人思家念亲的语句是，。第二课时 赏析石壕吏1、 介绍写作背景：背景简介：这首诗创作于唐肃宗乾元年(758)。当时唐军60万在邺城被叛军打败，唐王朝为了补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。这一年，他从华州往洛阳探视，在返回华州途中亲见差吏将老人、少年、结婚才一天的青年，都统统抓去当兵，心情沉痛激愤，就创作出了三吏、三别。这组诗篇镜子般地反映了当时的社会现实，其中，石壕吏因构思巧妙、情节生动而流传最广。2、理读：理清情节发展脉络，指导学生背诵。（1）这是一首叙事诗，整首诗叙述了一个 的故事，按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节，并概括诗歌的思想内容。（2）学生根据思路提示，读诗，背诵课文。3、品读：本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 课堂练习： 1、对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是（ ）a第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。b第2段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。c第3、4段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。d第3、4段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。2、理解默写：诗中