liuxiaowei物理导学稿

1、物理人教版第1章声现象单元复习课题 声现象单元复习课型复习课学习目标1.通过回顾声音的产生、传播、乐音、噪声等知识，找出各知识之间的内在联系，构建完整的知识体系。2.通过对乐音的三要素内容的训练，培养分析问题、解决问题的能力。3.通过小组合作、讨论交流，掌握转换法、控制变量法等研究问题的方法。重点乐音的三要素；减弱噪声的方法。难点如何正确区分音调、响度、音色。超声波、次声波的危害及在生活中的应用。环节复 习 过 程教师活动知识梳 理 、 基础巩固 填写下列知识结构图，找出各个知识点之间的联系：声音的产生：一切发声的物体都在_声音的传播：声音靠_传播，_不能传声声音的特性音调的高低与_有关，响度

2、的大小与_有关音色由_决定人怎样听到声音骨传导双耳效应噪声的危害和控制划分噪声的单位_减弱噪声的途径_声的利用利用声音可以获得_利用声音可以传递_ 声现象典型示例 、 抽取规律图1知识点一：关于声音的产生和传播例题1. 如图1所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发 声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 2. 如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音这个实验说明了（ ）A声音是由物体振动产生的B声音必须通过介质才能传播C声波在玻璃罩中发生了反射D声波在传播过程中能量逐渐减少知识点二：关于乐音的三个特征问

3、题（要注意音调与响度的区别）例题1.下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是 ( )A(1)(2)B(2)(4)C(1)(3) D(3)(4)2. 联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的_，台下观众听到口技演员的声音是靠_传播的. 3如图所示，小星同学用大小不同的力敲击鼓面，使鼓面发出声音， 声音不同之处是（ ）A.频率 B.音调 C.响度 D.音色 4（2009黑龙江鸡西）青年歌手大赛中有一道辨听题，“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏的”选手回答此问题的依据是（ ）A.

4、音调 B.响度 C.音色 D.声速5（2009湖北仙桃市）如图所示的编钟是我省出土的春秋战国时代的乐器。下列关于编钟的说法中，正确的是（ ）A它发出的悦耳声能在真空中传播B它发声的音色与其它乐器的音色是一样的C它发出的悦耳声是它的振动产生的D敲击大小不同的钟能发出相同的音调知识点三：环保问题例题1.我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音工厂车间机器的轰鸣声，剧场里京剧表演的演奏声，清晨公园里小鸟的鸣叫声，装修房子的电钻声，婚庆时的爆竹声，山涧小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）A B C. D. 2（2009甘肃天水）以下措施不能达到减弱噪声目的的是（ ）A.摩托车上安装消声器 B

5、.机场工作人员佩带有耳目罩的头盔C.街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧建起透明板墙3（2009福建惠安）下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（ ）A师傅在用切割机械雕刻精美的石雕时，用棉花团塞住耳朵或戴防声耳罩B小明的邻居在晚上看球赛时，将音响的音量开得很大C某货车司机为了超车，不断地按喇叭D在图书阅览室内，谈笑风生知识点四：回声测距问题：科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s，收到回波信号，（1）海洋中该处的深度为多少 m？（声音在海水中传播的速度是1500 m/s），（2）列举超声波的其它用途（至少两个）；这种方法能不能用来

6、测量月亮到地球的距离？为什么？【典型例题】例1.将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨发出的声音的_不同,改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的_不同.(选填“音调”、“响度”或“音色”)例2.噪声严重污染环境,影响人们的生活和工作,已成为社会公害.下列能有效控制噪声的措施是( )A在公路两旁和住宅区设置屏障 B 扩大城市规模,多建高层楼房C 在繁华路段汽车禁止鸣喇叭 D 植树种草绿化城市例3.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走,这说明( )A只有空气能传播声音 B 空气和水都能传播声音C 声音在水中的速度比在空气中的速度小 D 声音从空气传入水

7、中,音调发生了变化课堂小结本节课我学到了：我还有这些疑惑：达标检测1针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ）甲乙丁丙抽气A.甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大D丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染2.甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是( ) A.响了一下，声音是从铁管传来的 B.响了一下，声音是从空气传来的 C.响了两下，先听到从空气传来的声音 D.响了两下，先听到从铁管传来的声音3.拿一张硬纸片让它快些从一木梳上

8、划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音( )A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.前三者都不同4. 图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( )A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系5. 小红拎起水壶向暖水瓶中灌开水，小刚在一旁提醒她：“小红，快满了”，说话间水真的满了，小红奇怪地问小刚：“你怎么知道水快满了？”小刚说：“凭经验听出来的。”请你用物理知识向小红解释其中的道理。【知识梳理】1.声音是由_而产生的.一切_的物体都在振动,_停止,发声也就停止.2.声音要靠_传播.一切_、_、

9、_都可以作为传播声音的介质,声音不能在_中传播.声音在_、_中比在气体中传播得快,声音在15的空气中的传播速度是_.3.人们感知声音的基本过程:外界传来的声音引起鼓膜_.经_传给听觉神经,引起听觉.4.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉,这种传导方式叫_.人耳是利用_来准确判断发声体的位置的,堵住一只耳朵,只用一只耳朵听声音,_准确判断发声体的位置5._叫频率,频率是表示_的物理量.它的单位是_,简称_,符号是_.某物体在5s内振动100次,其频率为_.音调是人们感觉到的声音的_,它跟发声体振动的_有关,它们之间的关系是_.6.响度是人耳感觉到的声音的_,它跟发声体的_有关,振幅表示

10、_它们之间的关系是_.除此之外响度还与_有关.7.人们把_的声音叫做超声波,因为它们已超过人类听觉的上限,把_的声音叫做次声波,因为它们已低于人类听觉的下限.8.声音以声波的形式传播,虽然我们看不到声波,但声音的波形可以在_上展现出来.9.不同发声体的_、_不同,发出的声音的音色不同,音色是我们辨别不同发声体的根据.10.从物理学角度看,发声体做有规则的振动时发出的声音就是乐音,发声体做_时发出的声音是噪声.从环保角度看,凡是妨碍人们正常_、_和_的声音,以及对人们要听的声音起_作用的声音,都是噪声11.我们用_做单位来划分声音的等级,符号是_.12.减弱噪声的途径有三条:分别是在_处减弱,如

11、:_;在_中减弱,如:_;在_处减弱,如:_.13.声音可以传递_和_.第一节光的传播学习目标：了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。知道光在真空和空气中的传播速度。c3108ms。会用光线来表示光的传播途径学习重点、难点：重点：理解光的直线传播规律，知道光在真空中的传播速度难点：对光的直线传播条件的认识学习时要认真观察实验，并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象如小孔成像、影的形成、日食、月食等学习过程：一、探究新知学习任务一：光源光是从哪里来的呢？ ； 叫光源。列举人造光源的例子： 列举天然光源的例子： 学习任务二： 探究光的传播路径1、进行课本35页的实验探究

12、2、你认为如何形象简单地在本上能将光的传播路径表示出来？ 学习任务三：光直线传播应用学生读课本63页的图后回答：1、你知道日食和月食的形成原因吗？2、你认为生活中还有哪些利用光的直线传播的例子，请写出来 学习任务四 光的传播速度自学课本36页内容后回答：1、光在不同物质中的传播速度是 2、光在真空中的传播速度为 3、雷雨天为什么先看到闪电后听到雷声？ 4、知识迁移：牛郎星和织女星相距16光年，计算下它们之间相距多少千米？课本37页“科学世界”（光年是指光在一年里通过的距离，一年按365天算）二、自我检测：1、光在真空中的传播速度是 km/s。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这些声音都是由于物体

13、的 产生的。2、解放军战士在练习瞄准射击的过程中，应用了光在 物质中沿 传播的道理3、月亮、蜡烛火焰、萤火虫、电灯等物体中，不属于光源的是 4、下列事件中不能说明光沿直线传播的是A、挖掘隧道时，采用的“激光准直”技术B、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了C、通过硬纸板上的小孔向外看时，眼睛离洞越近，看到的范围越大D、光在不均匀的大气层中传播5、打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，主要是因为A、闪电发生的地点离我们近B、闪电是用眼睛看到的，人的眼睛能看得很远；而雷电必须进入我们的耳朵，传播的路程更远C、打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光速大于声速D、因为人的眼睛比

14、了耳朵反应更灵敏6、关于光的传播，下列说法正确的是A、光总是沿直线传播的 B、光只有在真空中沿直线传播C、光速虽快，但光的传播也须用时间 D、光在不同的介质中传播的速度是相同的三、系统总结：1、小结本节课的知识点： 2、小结本节课的学习方法： 四、课后反思：光是客观存在的，它在均匀介质中具有沿直线传播的规律，因此用光线表示光的传播路径和方向，“光线”是抽象出的一种理想化的模型，但光线不是光运用光沿直线传播的事实，可以帮助我们解决许多问题，如栽树时要使其成一直行，并使我们可以解释很多自然现象，如日食、月食等，有助于我们破除迷信第二节 光的反射学习目标：1了解光在一些物体表面可以发生反射。 2认识

15、光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3理解反射现象中光路的可逆性。4了解什么是镜面反射，什么是漫反射（通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异）。学习重点：光的反射定律和应用学习难点：反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用自主学习：我们能看到发光的物体（也就是光源）是因为有光进入眼睛。而我们能看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。如 课本图2.2-21光的反射：光射到介质的表面，被反射回原介质的现象。任何物体的表面都会发生反射。活动1：认识基本概念：入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角如图，O是 ，AO是 光线，OB是 光线，ON是 线。入射角

16、是 和 的夹角，在图中是 ，反射角是 和 的夹角，在图中是 探究光的反射规律（1）在光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线有什么关系？ （2）反射光线、入射光线分别在法线的什么位置？ （选填 两侧或同侧）（3）反射角、入射角在大小上有什么关系？ 填一填：1、光的反射定律：在光的反射现象中 、 和 在同一个 ； 、 分居在 的两侧； 等于 。 在光的反射现象中，光路是 的。 2.漫反射：活动2：观察课本41页“图2.2-7”部分后阅读理解下面的概念漫反射：由于物体的表面凸凹不平，凸凹不平的表面会把光线向四面八方反射。（我们能从不同角度看到本身不发光的物体，是因为光在物体的表面发生漫反射） 镜面

17、反射：入射光线平行，反射光线也平行，其他方向没有反射光。（如：平静的水面、抛光的金属面、平面镜）填一填：2、两种反射：（1）、镜面反射：入射光线平行，反射光线 ，其他方向没有反射光。（如：平静的水面、抛光的金属面、平面镜）（2）、漫反射：由于物体的表面凸凹不平，凸凹不平的表面会把光线向 反射。（我们能从不同角度看到本身不发光的物体，是因为光在物体的表面发生 ） 无论是镜面反射，还是漫反射 遵循光的 。合作探究：例1：完成下列光路图例2：完成下列光路图（两个镜面相互垂直） 例3：甲乙两图中画出镜面的位置例4：如图，与水平方向成600角的入射光，我们想利用平面镜使它沿水平方向射向远处，请你画出符合

18、要求的光路图表达你的想法。并标出镜面与水平方向的夹角例5：一束光线以300角入射到平面镜上，当入射角增大200 ，反射光线与入射光线的夹角有多大？当堂训练：1一束光线以 30的入射角射到镜面上，则反射光线与入射光线之间的夹角为_ 2根据图所给出的条件，分别画出反射光线、入射光线，平面镜的位置3、平行的入射光线照射到平滑的表面上，反射光线也是_的，这种反射叫_平行的入射光线照射到粗糙不平的表面上，反射光线射向_；这种反射叫_，黑板、桌面等对光的反射，属于_，平静水面的反射属于_ 4太阳光以与水平地面成300角的方向射到井口。为使光能照亮井底，请在图中作出平面镜。5晚上，在桌面上铺上一张白纸，把一

19、块小平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如图所示，从侧面看去，白纸是 的，平面镜是 的。6如图所示的两条反射光线是由镜前的某一发光点S射出的光经平面镜反射的结果。请在图中作出发光点S的位置，并补画对应的入射光线。第三节 平面镜成像【学习目标】1.理解平面镜成像的特点.2.知道什么是虚像,及其虚像的形成.3.了解凹面镜和凸面镜及其应用.【预习指导】自学课本本节内容,熟悉42页的实验探究过程.了解一下什么是虚像以及平面镜的虚像是怎么形成的.与本组同学共同探究平面镜成像规律.最后阅读STS部分,了解一下什么是凸面镜和凹面镜,它们在生活中的应用有哪些.然后做一下反馈练习的实验探究：平面镜成

20、像特点-像与物的大小关系和位置关系1器材：薄玻璃板、2块5号电池、刻度尺、白纸2步骤：把薄玻璃板竖直放在白纸上，用刻度尺画出1条线表示靠近自己的反射面的位置；把1块电池放在玻璃板前，用笔画出电池的位置（表示物体的位置）；在薄玻璃板后面移动另一块电池，观察它与能否镜中的像重合？并用笔在白纸上画出这个电池的位置（表示像的位置）。用刻度尺把物体和像的位置用直线连接起来，分别测量物体和像到平面镜的距离。改变物体的位置，重新再做2次上面的实验。（注意：3次物体的位置不在同一条直线上）1、 实验记录：物体到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm像与物大小比较（是：放大或缩小、等大？）1232、 结论：像和物体的大小（ ）；像和物体到平面镜的距离（ ）；像和物体的连线与平面镜（ ）；平面镜成实像还是虚像？（ ）。练习：1.某同学身高1.7 m，站在竖直放置的平面镜前1.5 m处，他的像高