浅易文言文阅读资料说课材料

1、浅易文言文阅读资料浅易文言文阅读资料 考查重点：考查的内容包括通假字、一词多义、古今异义、偏义复词等。 从词性上说，主要侧重于名词、动词、形容词、代词。 对名词的分析，一是防止望文生义，二是注意确定所指名物的对名词的分析，一是防止望文生义，二是注意确定所指名物的范围；范围； 对形容词的分析，主要推敲一下其与所修饰的对象或动作的联对形容词的分析，主要推敲一下其与所修饰的对象或动作的联系。系。 文言文阅读试题中，直接考查名词、形容词的意义或用法的，数量极少，倒是名词、形容词活用作动词的考查常有出现。“多义动词”的意义分析推断一直是常见文言实词考查的重中之重。 文言文阅读中考查常见的实词，有“显”和

2、“隐”之分。 “显”是指那种直接在所考查的词上加点；“隐”是指在文句的翻译判别中，只要理解原句中某些实词的确定意思，就可以翻译或分辨出译句的正误。 【文言实词的主要类别和主要特点】 1. 通假字； 2. 古今异义； 3. 同形异义； 4. 一词多； 5. 偏义复词； 6. 词类活用。 43.下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )（湖南） A而考亭先生尝病其俗 病：批评 B深叹其能矫然拔俗也 拔：拔除 C远绍绝学，流风未远 绍：继承 D不又加于古人一等乎 加：超过 答案： B 解析：本题考查对文言文实词在文中意思的理解。注意语境代入法。“拔拔”解释为“拔除”明显不通。联系成语“出类拔萃”

3、，此处“拔”应是“超出”之义。势拔拔五岳掩赤城 代入法运用于选择题中代入法运用于选择题中话说实词话说实词 不论是理解文言文内容，还是不论是理解文言文内容，还是“理解并翻理解并翻译文中的重要句子译文中的重要句子”，最终也要落实到，最终也要落实到实词实词的的判断上，因而掌握实词至关重要。那么，如何判断上，因而掌握实词至关重要。那么，如何要正确理解和解释文言实词的意义？要正确理解和解释文言实词的意义？ 首先，首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；必须通过一定量的诵读，增强语感； 其次其次，要掌握一批常用实词的常用义项和，要掌握一批常用实词的常用义项和用法；用法； 再次再次，就是在上述基础上进一步把知

4、识转，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即化为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文掌握一些推断文言实词意义的方法。言实词意义的方法。一、代入检验法一、代入检验法( (还原法还原法) ) 即将题目中的解释当作正确的用法即将题目中的解释当作正确的用法, ,看它在看它在句中和文中是否都通顺。句中和文中是否都通顺。1 1. .(2006(2006年全国卷年全国卷)对下列句中词语的解释不正确的对下列句中词语的解释不正确的一项是（）一项是（） A.A.季布季布匿（于）匿（于）濮阳周氏。濮阳周氏。 匿匿: :隐瞒隐瞒 B.B.意意季布匿其所。季布匿其所。 意意: :料想料想 C.C.上乃

5、赦季布，上乃赦季布，拜拜为郎中。为郎中。 拜拜: :授官。授官。 D.D.诸将皆诸将皆阿阿吕后意。吕后意。 阿阿: :迎合。迎合。 “季布者，楚人也。为气任侠，有名於楚。项籍季布者，楚人也。为气任侠，有名於楚。项籍使将兵，数窘汉王，及项羽灭，高祖购求布千金，布使将兵，数窘汉王，及项羽灭，高祖购求布千金，布匿濮阳周氏。匿濮阳周氏。” A. A. 隐藏隐藏 2.对下列句中词语的解释不正确的一项是（ ） A.致能歌者 致：使到来 B.徒行见公曰 徒：步行 C.兼于途而不能逮 逮：赶上 D.委之百姓 委：任命 “ “寡人请奉齐国之粟米财货寡人请奉齐国之粟米财货, ,委之百姓委之百姓, ,多多寡轻重寡轻

6、重, ,唯夫子之令。唯夫子之令。” 答案： D 交给8齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面与东宫相准。帝每面称之曰：称之曰：“此黠儿也，当有所成此黠儿也，当有所成。” A. A.武成帝常常当面称述他说：武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。的孩子，必将有所成就。” B. B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明这是一个聪明的孩子，必将有所成就。的孩子，必将有所成就。”从从“生而聪慧生而聪慧”“”“笃爱之笃爱之”等词语可见

7、等词语可见“黠儿黠儿”为为褒义褒义二、二、语境推断法语境推断法9文言实词含义的推断：文言实词含义的推断： 文言实词意义，推断词义的基本原则文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。知条件加以仔细研释。 “ “词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”是古已有之是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。披文入理，推断出其意义。10 1 1项王至阴陵，迷失道，问一田父，田项王至阴陵，

8、迷失道，问一田父，田父父绐绐曰：曰：“左。左。”左，乃陷大泽中。以故汉追左，乃陷大泽中。以故汉追及之及之 。 “欺骗欺骗” 最喜小儿最喜小儿无赖无赖，溪头卧剥莲蓬。，溪头卧剥莲蓬。褒义，顽皮褒义，顽皮学以致用：学以致用： 绐绐didi：这个词不常见，但根据上下文，项羽：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路，向田父问路，听了田父的话后陷于大泽中，迷了路，向田父问路，听了田父的话后陷于大泽中，被汉军追上，因文定义，被汉军追上，因文定义，“绐绐”的意思肯定为的意思肯定为：3.夫虽无四方之忧夫虽无四方之忧,然谋臣与然谋臣与爪牙爪牙之士之士,不可不养而择也不可不养而择也武士武士11高考真题演练1.下列

9、句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（江苏） A.一县大耸 耸：震惊。 B以公少年易之 易：更换。 C甲不能戟士. 戟：约束。 D转运使调里胥米而蠲其役 蠲：免除。 公捕置诸法，一县大耸。去为雩都。老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，原自新。 【答案】B【解析】易，轻视，看不起。122.下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（湖北卷） 陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之。 A外被项籍之灾，内离牧竖之祸 离：遭受 B期日迫卒，功费大万百余 迫

10、卒：急促 C物故流离以十万数 物故：死亡 D而顾与暴秦乱君竞为奢侈 顾：回头 【参考答案】D 顾：只是 顾：终以不顾 回头看 3.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（）（20122012新课标）新课标） 淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。多属燧，以未历县，遂除左司谏。 A A. .丞相有子就举，欲以丞相有子就举，欲以属属公公 属：属：托付托付 B.B.桧桧怀怀之，既而被檄秀州之，既而被檄秀州 怀：怀：衔恨。衔恨。 C.C.就院就院易易一员往漕闱一员往漕闱 易：易：更换

11、。更换。 D D. .察官察官阙阙，朝论多属燧，朝论多属燧 阙：阙：失职。失职。 根据文意根据文意“阙阙”在此处应当理解为：在此处应当理解为：缺失，空缺缺失，空缺 答案：答案：D D1314 丰则贵籴d ，歉则贱粜tio 借借助助字字形形15 汉字是表意文字。汉字中的形汉字是表意文字。汉字中的形声字占声字占80%80%，形声字的形旁也就是我，形声字的形旁也就是我们经常说的们经常说的“偏旁偏旁”，与字义联系，与字义联系密切。形旁相同字义有相近之处。密切。形旁相同字义有相近之处。三、借助字形推断三、借助字形推断1617 ，双目失明，双目失明砍砍18 下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（

12、全国） A.元末举于乡，长龙溪书院 长：执掌 B.江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合 C.邓愈镇江西，数延见 延：招聘 D.乃留愈幕府赞军事 赞：辅佐 【答案】C 【解析】延：邀请19 旦日不可不蚤自来谢项王 （“蚤”通“早”，早点） 你能推断出你能推断出 “蚤”的意思吗？的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？ 辨辨明明通通假假20四、通假推断法 有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。 1.愿伯具言臣之不敢倍德 2.风吹草低见牛羊 3.张良出，要项伯通通“背背”，

13、背叛，背叛通通“现现”，出现，出现通通“邀邀”，邀请，邀请21学以致用1. 崔家顾人刺我，请以闻。2. 翼日进宰，宰见其小，怒呵成。3. 昌宗从旁趣说（人名），使速言。（“顾顾”通通“雇雇”，雇，雇佣）佣）（“翼翼”通通“翌翌”，第二，第二天）天）（“趣趣”通通“促促”，催，催促）促）222320102010年高考语文试题年高考语文试题( (宁夏陕西、海南宁夏陕西、海南) ) （节选自（节选自明史明史花云传花云传） 1 1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）（3 3分）分） A A杖杖剑谒太祖于临濠剑谒太祖于临濠 杖：杖：拿着拿着 B B

14、猝遇贼数千，云猝遇贼数千，云翼翼太祖太祖 翼：翼：保护保护 C C徇徇镇江、丹阳、丹徒、金坛镇江、丹阳、丹徒、金坛 徇：徇：掠取掠取 D D贼非吾主敌，盍贼非吾主敌，盍趣趣降降 趣：趣：归顺归顺 【答案答案】D D 【解析解析】趣：通趣：通“促促”，副词，马上、迅速。，副词，马上、迅速。 242.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（重庆） A檄营帅籍所掠赴郡讯之 籍：登记 B即驰书告台省趣发饷 趣：通“趋”， 前往 C使者采木且及柳 且：将要 D公仰视木顾使者日 顾：回头看 答案：B项趣（c）通假字“促”，催促，督促的意思。文言实词的理解不仅仅要掌握它的常用义项，更需要娴熟地根据上

15、下文进行甄别 253.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )（2010年浙江） 时以执法平恕方戴胄后拜侍中，兼太子宾客。诸囚闻其迁，皆垂泣，其得人心如此 A. 第明经 第：考取。 B. 子无为嫌 嫌：疑忌。 C. 俾其守约束 俾 ：使 D. 时以执法平恕方戴胄 方：仿效【答案】D “方”通“仿 。【解析】本义:相似相仿。堪比26 1 1. .文文过饰非过饰非 2 2. .前前倨倨后恭后恭 你能推断出你能推断出“文文” 及及“倨倨”的意思吗？的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？你是用什么巧妙的方法解决的？ 文，掩饰文，掩饰倨，傲慢倨，傲慢借助句式结构分析法借助句式结构分析法27五、句

16、式结构观察法五、句式结构观察法 利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。 1.方其破荆州，下江陵 2.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 3.奉之弥繁，侵之愈急破破下，攻破下，攻破终日终日须臾，片刻须臾，片刻愈愈弥，更加弥，更加28 古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进行判断。如:1. “1. “生之生之有时而用之有时而用之亡亡度度” 这句话前后正好语意相对，由此，可推断这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡亡”与

17、与“有有”的意思也应相对，当的意思也应相对，当“无无”讲。讲。 另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。如：2.“2.“秦孝公据殽函之秦孝公据殽函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地” 可根据句式整齐这一特点。由可根据句式整齐这一特点。由“地地”推出推出“固固”也应为名词，可译为也应为名词，可译为“险固的地势险固的地势”。 293 3. . 不积不积跬跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬跬”与与“小小”对应，从足即推断为小步，半步）对应，从足即推断为小步，半步） 4 4. . 追追亡亡逐北逐北（亡（亡 、北对应，均

18、为溃败。常用、北对应，均为溃败。常用“败北败北”，北即败），北即败） 5 5. . 忠不必用兮，贤不必忠不必用兮，贤不必以以（以，对应（以，对应“用用”，被任用），被任用） 6 6. . 戴朱缨宝饰之帽，戴朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环（“腰腰”与戴对应，动词，腰戴）与戴对应，动词，腰戴） 7 7. . 灭六国者六国也，非秦也；灭六国者六国也，非秦也；族族秦者秦也，非六国也秦者秦也，非六国也（族（族”字义同字义同“灭灭”字）字） 30 求全责备求 民殷国富富 登峰造极登 文过饰非饰 扶危济困扶 比肩接踵接 怜香惜玉怜 惜爱惜、爱以以 成成 语语 为为 例例责 要求 对人或对人做的事情要求十

19、全对人或对人做的事情要求十全 十美，毫无缺点。十美，毫无缺点。 殷殷富裕造造登上，到达文文掩饰掩饰用漂亮的言词掩饰自己的过失和用漂亮的言词掩饰自己的过失和 错误。错误。 济扶助比紧接着，紧挨着含义相同相近：含义相同相近：31 党同伐异伐，攻击； 夙兴夜寐夜，晚；党，党，偏袒指偏袒指结帮分派，偏向同伙，打击不同意结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。见的人。 夙，夙，早；兴：起来；早起晚睡。早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。形容勤奋。含义相反相对含义相反相对 321. 找并列结构（看哪部分与哪部分并列）2. 找并列成分（哪个词跟哪个词并列）3. 比较推断词义。小小 结结3334真题演真题演练练3

20、5高考真题高考真题下列语句中，加点的词解释不正确的一项是（北京）下列语句中，加点的词解释不正确的一项是（北京） A.A.有难成而易有难成而易败败者者 败：败：毁坏毁坏 B.B.河上之丘冢不可胜数，犹之为河上之丘冢不可胜数，犹之为易易也也 易：易：平坦平坦 C.C.三战所亡，一朝而三战所亡，一朝而反反之之 反：反：返回，这里指收回返回，这里指收回 D.D.不计其大功，总其不计其大功，总其略略行行 略：略：简略简略【答案答案】D D 大致的，小节大致的，小节36将军身披将军身披坚坚执执锐锐 从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“”“锐锐”分别充当分别充当“披披”和和“执执”的宾语，的宾语， “坚坚

21、”解解“ ”，“锐锐”解解“ ”才能搭配。才能搭配。借助语法知识借助语法知识37六：借助句子语法推断六：借助句子语法推断 38信誉信誉句句“犹犹”是副词，作状语，是副词，作状语，“信信”处在谓语处在谓语的位置上，是形容词，为的位置上，是形容词，为“ ”之意。之意。信信知生男恶，反是生女好知生男恶，反是生女好( (兵车行兵车行) )今以蒋氏观之，犹今以蒋氏观之，犹信信( (捕蛇者说捕蛇者说) )信信义著于四海义著于四海 ( (赤壁之战赤壁之战) )句句“信信”处在谓语动词处在谓语动词“知知”之前，作状语；之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“

22、 ”之意。之意。确实确实 句句“著著”为谓语动词，为谓语动词，“信义信义”处在主语处在主语的位置上，为名词，故的位置上，为名词，故“信信”为为“ ”之意。之意。真实真实39高考真题演练高考真题演练 属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。1.1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A A有夙儒张覃者未有夙儒张覃者未第第 第：第：科举考中科举考中 B B推推辱主帅辱主帅 推：推：追究追究 C C不痛不痛绳绳之之 绳：绳：捆绑捆绑 D D复命复命知知益州益州 知：知：掌管掌管 【答 案】C C

23、约束约束 制裁制裁【解析解析】痛绳痛绳( (严厉地制裁严厉地制裁, ,联系成语联系成语绳之以法，绳之以法， 以法律纠治不法之人。指犯罪者接受法律的制裁以法律纠治不法之人。指犯罪者接受法律的制裁2 2. . 对下列加点词的解释，不正确的一项是对下列加点词的解释，不正确的一项是2012福建卷(3(3分分) )（ ） A A. . 杳杳无穷极无穷极 杳杳：深远：深远 B B. . 修篁修篁干干霄霄 干干：冲：冲 C C. . 延延坐后堂坐后堂 延延：延请：延请 D D. . 履履苍莽中苍莽中 履履：鞋子：鞋子【答答 案案】D D【解析解析】“履履”在本句中应该解释为动词踏，在本句中应该解释为动词踏，

24、而非名词鞋子。而非名词鞋子。4041相如因持璧相如因持璧却却立立相如张目叱之，左右皆相如张目叱之，左右皆靡靡 (后退后退) 望而却步望而却步(倒下倒下,后退后退) 望风披靡；所向披靡望风披靡；所向披靡42 成语是古汉语遗留在现代汉语中的成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石活化石”，保留了古代汉语中的众，保留了古代汉语中的众多语言现象。多语言现象。 七、七、 借助成语推断借助成语推断殚殚其地之出，竭其庐之入其地之出，竭其庐之入殚精竭虑殚精竭虑。殚、竭：尽。殚、竭：尽赵奢之赵奢之伦伦制其兵制其兵不伦不类不伦不类。 伦：类伦：类夫晋，何夫晋，何厌厌之有之有贪得无厌贪得无厌。 厌：同厌：同“餍餍”，

25、满足，满足使弈秋使弈秋诲诲二人弈二人弈诲人不倦诲人不倦。 诲：教导、指导诲：教导、指导明于明于治治乱，娴于辞令乱，娴于辞令长治久安长治久安。治：安定，太平治：安定，太平 下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。1 1. .与其使食浮于人也，宁使人与其使食浮于人也，宁使人浮浮于食。于食。2 2. .女也不女也不爽爽，士贰其行。，士贰其行。3 3. .因因遗策。遗策。请解析下面红色的字请解析下面红色的字因循守旧因循守旧 因（循）：沿袭因（循）：沿袭 死守老一套，缺乏死守老一套，缺乏 创新的精神。创新的精神。屡试不爽屡试不爽 爽：差错爽：差错 屡次试验都没有差错。屡次试验都没有

26、差错。 人浮于事人浮于事 浮：超过浮：超过。原指人的才德高过所得俸禄原指人的才德高过所得俸禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。的等级。现指工作中人员过多或人多事少。 不少成语源自文言文，可借助这些不少成语源自文言文，可借助这些成语成语中中的意义来推断文言实词的意义。的意义来推断文言实词的意义。 （出类出类拔拔萃，超出萃，超出）吾亦望汝吾亦望汝副副其心其心召医而召医而尤尤其故其故孙膑孙膑期期曰：暮见火举而齐发曰：暮见火举而齐发（不不期期而遇而遇 约定约定）至丹以荆卿为计，始至丹以荆卿为计，始速速祸焉祸焉（不不速速之客，招致，招引之客，招致，招引 ）登高而呼，声非加登高而呼，声非加疾疾也也（疾

27、疾风知劲草，强风知劲草，强 ）每每责责一头，辄倾数家之产一头，辄倾数家之产（求全求全责责备，寻求，寻找备，寻求，寻找 ）势势拔拔五岳掩赤城五岳掩赤城 在官清在官清恪恪，未尝闻私，未尝闻私 ( (恪恪守不渝守不渝, ,谨慎而恭敬谨慎而恭敬 ) )( (名名副副其实其实, ,符合符合) ) ( (怨天怨天尤尤人人, ,责问责问) )3. 课堂演练课堂演练 天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事异日，（公权）与周樨异日，（公权）与周樨x同对，同对，论事不论事不阿阿，樨为樨为惴恐，公权益不惴恐，公权益不夺夺，帝徐曰：，帝徐曰：“卿有诤臣风，可卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。屈

28、居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。开成三年，转工部侍郎。解释加点的词并翻译划线的句子解释加点的词并翻译划线的句子 阿谀逢迎阿谀逢迎 刚正不阿（刚正不阿（奉承、迎奉承、迎合奉承合奉承） （公权）议论政事时不迎（公权）议论政事时不迎合奉承皇上。合奉承皇上。 三军可夺帅，三军可夺帅，匹夫不可夺志匹夫不可夺志（改变改变）47 1 1. .斯言虽小，可以斯言虽小，可以喻喻大大2 2. .（0707年福建）今姑年福建）今姑贷贷汝汝联系：成语联系：成语“家喻户晓家喻户晓”、“不言而喻不言而喻”明白，明白，通晓通晓联系：成语联系：成语“严惩不贷严惩不贷”，宽恕、饶恕宽恕、饶恕真题演练真题演练48而观之而观之

29、3 3. .若若而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。4 4.“.“平至百余年，可谓久矣平至百余年，可谓久矣”495.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（山东卷） A勿已。如是，又何以行之 已：停止 B泽命不渝，信也 渝：坚持 C公修公族，家修家族 修：治理 D若济大水有舟楫也 济：渡过 【答案】B 【解析】渝，改变、违背。由成语忠贞不渝可判断。 从句法结构亦可判断。50 1 1. .除除南清河太守南清河太守联系课内：李密联系课内：李密陈情表陈情表“除除臣冼马臣冼马”，2.2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘乘城。城。 联系课内：

30、联系课内：乘乘彼垝垣，以望复关。彼垝垣，以望复关。诗诗经经氓氓登登授予官职授予官职51 我们要善于根据课内学过的知识举一我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决文言反三，相互比照，辨其异同，以解决文言阅读和试题中的实词词义问题。阅读和试题中的实词词义问题。八、借助课文，联想推断八、借助课文，联想推断52 1 1城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。2 2即道人意中事，无毫发即道人意中事，无毫发爽爽 其后秦伐赵，其后秦伐赵，拔拔石城。石城。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传女也不女也不爽爽，士贰其行，士贰其行 诗诗卫风卫风氓氓 拔拔：被攻取。：被攻取。爽爽：差错：差错1.1.对下列句

31、子中加点的词的解释，不正确的一项对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（是（20012001年年1111题）题） A A城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。 拔：被攻取。拔：被攻取。B B齐人未齐人未附附。 附：归附。附：归附。 C C使老弱女子使老弱女子乘乘城。城。 乘：巡视。乘：巡视。 D D齐人追亡逐齐人追亡逐北北。 北：指败逃者。北：指败逃者。 其后秦伐赵，拔石城。其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传齐人勿附于秦，刺客不行齐人勿附于秦，刺客不行 。” “附附”：“归附归附” 。六国论六国论 乘彼垝垣，以望复关。乘彼垝垣，以望复关。诗诗卫风卫风氓氓乘：登上、驾车、乘船、凭借、

32、计算、乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算、量词乘（量词乘（shsh ngng） 答案：答案：C CA A. . 乃召晖乃召晖拜拜为郎为郎 拜拜：授官：授官B B. . 自往自往候候之，晖避不见之，晖避不见 候候： 等候等候C C. . 今而相送，明吾非有今而相送，明吾非有爱爱也也 爱爱：吝惜：吝惜D D. . 顾顾谓谓掾属曰：掾属曰：“若之何？若之何？” ” 谓谓：对：对说说2 2对下列句子中红色词的解释，不正确的一项是对下列句子中红色词的解释，不正确的一项是( )( )（20052005广东卷广东卷) )答案答案: :B B 问候问候1 1. .以相如功大，以相如功大，拜拜为上卿为上卿2 2.

33、 .我非我非爱爱其财而易之以羊也其财而易之以羊也3 3. .相如至，相如至，谓谓秦王曰：秦王曰：“”3.3.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是项是( )( )(20062006重庆卷重庆卷) ) A A. .民不民不堪堪命，旧尹莫敢诘问命，旧尹莫敢诘问堪堪：忍受：忍受 B B. .拜住拜住袖袖其疏入谏其疏入谏 袖袖：藏在袖里：藏在袖里 C C. .特特拜拜陕西行台中丞陕西行台中丞 拜拜：拜访：拜访 D D. .止宿公署，终日无止宿公署，终日无少少怠怠少少：稍微：稍微【答案答案】C C 拜：授予官职。拜：授予官职。【解析解析】妾不妾不堪堪驱使驱使 袖

34、袖四十斤铁锤四十斤铁锤 拜拜为上卿为上卿 太后之色太后之色少少解解 56 1 1. .李超，字魁梧，淄之西李超，字魁梧，淄之西鄙鄙人人 2 2. .素与郭素与郭善善，登门造访，登门造访 3 3. .阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每二十岁，而籍与之交。籍每适适浑，俄顷辄去，过视戎，浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。良久然后出。 请解析下面红色的字请解析下面红色的字 鄙：边邑。联想鄙：边邑。联想 为学为学蜀之鄙有二僧蜀之鄙有二僧 （边境）（边境） 烛之武退秦师烛之武退秦师越国以鄙远（把越国以鄙远（把当作边境）当作边境） 善

35、：联系善：联系 鸿门宴鸿门宴中中 素善留侯张良，词义为素善留侯张良，词义为 友好友好 适：联系适：联系 逍遥游逍遥游中中 适千里者，三月聚粮适千里者，三月聚粮 ，词义为词义为 往，到往，到574. 我，孙叔敖子也。父且死时，我，孙叔敖子也。父且死时，属属我贫困往见优孟我贫困往见优孟 联系联系岳阳楼记岳阳楼记中中“属属予作文以记之予作文以记之”，属属： 5. 腥臊并御，芳不得腥臊并御，芳不得薄薄兮。兮。 联想联想“日日薄薄西山、义西山、义薄薄云天云天” 薄：薄： 6. 敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂韩轨遂投投城遁走（城遁走（2004辽宁

36、卷）辽宁卷） 联想成语联想成语“投投笔从戎笔从戎” 投：投： 嘱咐嘱咐日薄西山、义薄云天日薄西山、义薄云天 薄：靠近薄：靠近 迫近迫近投笔从戎投笔从戎 投：扔掉，舍弃投：扔掉，舍弃九、合体拆分法九、合体拆分法单音节词与双音节词的辨识单音节词与双音节词的辨识 有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已发有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已发生变化，有的扩大或缩小了，有的已发生了转移，翻译的时候就生变化，有的扩大或缩小了，有的已发生了转移，翻译的时候就要使用拆分对译。针对古今异义词。如：要使用拆分对译。针对古今异义词。如： 率妻子邑人来此绝境。（率妻子邑人来此绝境。（桃花源记

37、桃花源记）“妻子妻子”在这里就要拆分成在这里就要拆分成“妻子儿女妻子儿女”。迁移练习：迁移练习：1 1. .山人之亭，山人之亭，适当适当其缺其缺 适当：恰好挡住适当：恰好挡住2 2. .重法不用，而民重法不用，而民自治自治自治自治: :自然得太平自然得太平3.至于至于成立成立成立：成人自立成立：成人自立4.臣之臣之辛苦辛苦辛苦：辛酸悲苦辛苦：辛酸悲苦59三、字形推断法三、字形推断法四、通假推断法四、通假推断法五、句式结构推断法五、句式结构推断法七、成语推断法七、成语推断法六、句子语法推断法六、句子语法推断法二、语境推断法二、语境推断法八、课文推断八、课文推断九、合体拆分法九、合体拆分法一、代入

38、检验法一、代入检验法20092009年安徽卷试题年安徽卷试题 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )( ) A A延延余两人坐余两人坐 延延：邀请：邀请 B B降跽降跽谢谢过过 谢谢：感谢：感谢 C C过过立恭宿别立恭宿别 过过：拜访：拜访 D D而乐无而乐无加加乎此乎此 加加：超过：超过 相关语句：道士出相关语句：道士出太乙真人图太乙真人图求诗。余赋求诗。余赋五言古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不五言古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不已。道士不能胜，降跽谢过，众皆大笑。已。道士不能胜，降跽谢过，众皆大笑。答案：答案：B B。道歉、认

39、错。道歉、认错高考真题高考真题综合训练综合训练 20082008年海南卷试题年海南卷试题4.4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )( ) A A山涛领选，山涛领选，启启武帝武帝 启启：禀告。：禀告。 B B如卿所言，乃如卿所言，乃堪堪为丞为丞 堪堪：能够。：能够。 C C尚书左仆射裴颁亦深尚书左仆射裴颁亦深器器之之 器器：看重。：看重。 D D时人时人许许以远致以远致 许许：答应。：答应。 相关语句：沛国戴晞少有才智，时人许以远致，相关语句：沛国戴晞少有才智，时人许以远致，绍以为必不成器。晞后为司州主簿，以无行被斥，州绍以为必不成器。晞后

40、为司州主簿，以无行被斥，州党称绍有知人之明。党称绍有知人之明。 答案：答案：D D 赞许。赞许。20082008年北京卷试题年北京卷试题下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是( )( ) A A或或欺负欺负之者，延寿痛自刻责之者，延寿痛自刻责 欺负：压迫、侮辱欺负：压迫、侮辱 B B略依古礼，不得略依古礼，不得过法过法 过法：逾越法规过法：逾越法规 C C霍光霍光擢擢延寿为谏大夫延寿为谏大夫 擢：提拔擢：提拔 D D门卒当车，门卒当车，愿愿有所言有所言 愿：希望愿：希望 相关语句：接待下吏，恩施甚厚而约誓明。或欺相关语句：接待下吏，恩施甚厚而约誓明

41、。或欺负之者，延寿痛自刻责：负之者，延寿痛自刻责：“吾岂其负之，何以至此？吾岂其负之，何以至此？”吏闻者自伤悔，门下掾自刭。吏闻者自伤悔，门下掾自刭。 答案：答案：A A 欺骗、辜负。欺骗、辜负。631. .运用这几种方法时要运用这几种方法时要结合语境结合语境，多角度思考，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。仔细推敲，相互验证，作出选择。 2 2. .所有的方法都是以深厚的所有的方法都是以深厚的积累积累为基础的。为基础的。64温馨提示：温馨提示：1 1. .教材积累是前提教材积累是前提 高考题中，百分之九十五以上的文言字高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材梳理一下，掌握课下注释同学们把各册教材梳理一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。中重