中考诗歌鉴赏表达技巧

1、中考诗歌鉴赏表达技巧第一页，共71页。第二页，共71页。落红不是无情物落红不是无情物 化作春泥更护花化作春泥更护花第三页，共71页。1关山月关山月乐府曲调，多写征戍离别之情。乐府曲调，多写征戍离别之情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 王昌龄从军行七王昌龄从军行七首之二首之二2行路难行路难古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难 李益从军北征李益从军北征3后庭花后庭花即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡为绮靡(华丽、浮华）

2、之音华丽、浮华）之音,亡国之音。亡国之音。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 杜牧泊秦淮杜牧泊秦淮第四页，共71页。4杨柳曲杨柳曲乐府曲调乐府曲调“杨柳枝杨柳枝”，有时也作，有时也作“折杨柳折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以伤别之词，以怀念征人怀念征人为多。为多。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 王之涣王之涣凉州词凉州词 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 李白李白5梅花落梅花落曲调名。南朝至唐的曲调名。南朝至唐的梅花落梅花落大都表现大都表现离

3、愁离愁别绪别绪的情感。的情感。 黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花。黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花。 李白李白与史郎中钦与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛听黄鹤楼上吹笛借问梅花何处落借问梅花何处落,风吹一夜满关山。风吹一夜满关山。 高适高适塞上听吹笛塞上听吹笛第五页，共71页。 登高、凭栏。多传达登高、凭栏。多传达相思之情相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情情。杜甫杜甫登高登高：“万里悲秋常作客，万里悲秋常作客，百年多病独登台。百年多病独登台。”岳飞岳飞满江红满江红：“怒发冲冠，凭栏处怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。，潇潇雨歇。”行为类行为类第六页，共71页。 吹笛、吹箫、吹笙

4、。多传达吹笛、吹箫、吹笙。多传达离别离别之苦、相思之情和内心的孤寂之苦、相思之情和内心的孤寂。王之涣的王之涣的凉州词凉州词：“羌笛何须怨杨柳，春羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。风不度玉门关。”李白李白忆秦娥忆秦娥：“箫声咽，秦娥梦断秦楼月箫声咽，秦娥梦断秦楼月。”冯延巳冯延巳抛球乐抛球乐：“且莫思归去，须尽笙歌此且莫思归去，须尽笙歌此夕欢。夕欢。” 行为类行为类第七页，共71页。【答题步骤】 描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想

5、像加以再创造忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。，语言力求简洁优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。比如光答切忌空洞，要具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么是不行的，应答出为什么而而“感伤感伤”。再现画面+概括景物特点+作者情感倾向第八页，

6、共71页。 第九页，共71页。绝句二首绝句二首( (其一其一) )杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注: :此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之的奔波流离之 后，暂时定居成都后，暂时定居成都草堂时。草堂时。（1）此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人）此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。怎样的感情？请简要分析。第十页，共71页。参参考考答答案案【步骤步骤1】春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥

7、筑巢花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。【步骤步骤2】这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图。的春景图。【步骤步骤3】表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境境第十一页，共71页。钟山即事钟山即事王安石王安石【宋宋】涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。注注: :即事：有感于当前事物的诗，常被冠以即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事即事”之类的题目。之类的题目。（1）这首诗营造了

8、一种怎样的意境？）这首诗营造了一种怎样的意境？第十二页，共71页。参考答案：参考答案：【步骤【步骤1】山间的溪水在竹林中无声无息的环绕流淌，竹林山间的溪水在竹林中无声无息的环绕流淌，竹林边的花草也在浓浓的春意中默默地摆弄着娇羞柔边的花草也在浓浓的春意中默默地摆弄着娇羞柔美的身姿。在屋檐下对着钟山整整静坐了一天都美的身姿。在屋檐下对着钟山整整静坐了一天都没听见一声鸟叫，真是太幽静了。没听见一声鸟叫，真是太幽静了。【步骤【步骤2】 营造了一种营造了一种幽静平和幽静平和的气氛。的气氛。【步骤【步骤3】表达了诗人悠闲和平、喜爱自然美景的心情，同时也流表达了诗人悠闲和平、喜爱自然美景的心情，同时也流露出

9、诗人的孤独寂寞之情。露出诗人的孤独寂寞之情。第十三页，共71页。（二）捕捉诗（二）捕捉诗人情感人情感第十四页，共71页。1.关注题目解题技巧解题技巧 诗题形式上的标志词 思、别、送、行、咏、登、寄、赠、遇、访、题 行路难李白白雪歌送武判官归京岑参第十五页，共71页。田园诗：田园诗：2.明确类别解题技巧解题技巧描绘春夏秋冬、山川美景，表描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的达对自然美景的热爱赞美热爱赞美之情之情。热爱、向往悠闲平静自由的热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达生活，表达恬淡闲适恬淡闲适的心情。的心情。写景诗：写景诗：依依不舍的依依不舍的留恋留恋；对友人的；对友人的思念或祝福思念或祝福

10、；劝勉安慰的劝勉安慰的豁达豁达；坦陈心志的；坦陈心志的告白告白。送别诗：送别诗：行旅诗：行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的的孤独寂寞孤独寂寞和对家乡、亲人的和对家乡、亲人的思念思念。咏物诗：咏物诗：借某物的特点来借某物的特点来表达自己的人格品性表达自己的人格品性或追求或追求。第十六页，共71页。3.关注作者解题技巧解题技巧陶渊明：陶渊明：恬淡平和恬淡平和王维：王维：诗中有画诗中有画杜甫：杜甫：沉郁顿挫沉郁顿挫李清照：李清照：婉约含蓄婉约含蓄知人李白：李白：雄奇飘逸雄奇飘逸第十七页，共71页。4.关注注释解题技巧解题技巧 夜发分宁寄杜涧叟（黄庭坚）夜发

11、分宁寄杜涧叟（黄庭坚）阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常人醉，满川风月替人愁。我自只如常人醉，满川风月替人愁。注：写于诗人早年离开家乡分宁去外地做官之时。注：写于诗人早年离开家乡分宁去外地做官之时。 这首诗最后两句运用了什么手法？表达了诗人怎样这首诗最后两句运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（的思想感情？请简要分析。（4分）分）答案：答案：作者不说自己愁，而说作者不说自己愁，而说“满川风月替人愁满川风月替人愁”，移情于（景）物，以（景）物写人。（，移情于（景）物，以（景）物写人。（2分）分）含蓄生动地表现了作者难以排解的含蓄生动地表现

12、了作者难以排解的离愁别绪离愁别绪。（2分）（分）（4分。意思对即可）分。意思对即可）论世第十八页，共71页。5.品味词句解题技巧解题技巧（1）、诗歌中的关键词或诗眼所谓所谓“诗眼诗眼”，是指一首或一句诗中最精练最，是指一首或一句诗中最精练最传神的，最能体现作者思想观点、情感态度的，传神的，最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性或情趣性的词语，它一般是具有概括性、生动性或情趣性的词语，它一般是动词或形容词动词或形容词。孤孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪舟蓑笠翁，独钓寒江雪红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行最爱最爱马致远马致远天净沙天净沙 秋思秋思断肠断肠第十九页，共

13、71页。现场练兵春春 雪雪 韩愈韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。在诗歌一、二两句中，哪个字眼最能表现思想感在诗歌一、二两句中，哪个字眼最能表现思想感情？表现了怎样的思想感情？（情？表现了怎样的思想感情？（3分）分）参考答案：参考答案： “惊惊”字写出了诗人见到春字写出了诗人见到春色来临的色来临的新奇、惊讶、欣喜新奇、惊讶、欣喜的感情。的感情。第二十页，共71页。5.品味词句解题技巧解题技巧（2）、关键句或主旨句诗歌的诗歌的主旨句主旨句即最能概括诗歌思想内容或感即最能概括诗歌思想内容或感情的句

14、子，一般是议论性或抒情性的句子。情的句子，一般是议论性或抒情性的句子。王湾王湾次北固山下次北固山下乡书何处达，归雁洛阳边乡书何处达，归雁洛阳边 李白李白渡荆门送别渡荆门送别仍怜故乡水，万里送行舟仍怜故乡水，万里送行舟杜甫杜甫望岳望岳会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小李白李白行路难（其一）行路难（其一）长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海第二十一页，共71页。现场练兵 绝句两首（其二）绝句两首（其二） 杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？ 这首诗开头两句运用了什么修辞手法？这首诗开头两句运用

15、了什么修辞手法？ 表达了诗人怎样的思想感情？（表达了诗人怎样的思想感情？（3 3分）分）答案：答案：比喻；表达了诗人比喻；表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈漂泊在外的孤独和强烈的思乡的思乡之情。之情。第二十二页，共71页。现场练兵 春日偶成春日偶成 程颢程颢 云淡风轻近午天云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。傍花随柳过前川。 时人不识余心乐时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。将谓偷闲学少年。 这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪句诗可这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪句诗可以看出来？（以看出来？（2分）分） 答案：答案：这首诗描绘了诗人这首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦轻松、欢乐、愉悦的心境（的心境（1分），从分

16、），从“时人不识余心乐时人不识余心乐,将谓偷将谓偷闲学少年闲学少年”的诗句中可以看出（的诗句中可以看出（1分）。分）。第二十三页，共71页。解题技巧解题技巧6.6.感受感受意境意境答题技巧：答题技巧： 抓准意象抓准意象;调动联想和想象，形成画面调动联想和想象，形成画面; 结合其意境，体结合其意境，体会情感。会情感。春光好（欧阳炯）春光好（欧阳炯） 天初暖，日初长，好春光。天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。万汇此时皆得意，竞芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？谁把金丝裁剪却，挂斜阳？ 注释注释：雪坞：雪坞背阳处尚未消融的雪坡。背阳

17、处尚未消融的雪坡。词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？ 答案：答案：阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。（机。（“勃勃生机勃勃生机”必答，必答，1 1分，其他任意答出分，其他任意答出1 1点得点得1 1分）分）表达了诗人对春天自然万物的表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜热爱和欣喜之情。（之情。（1 1分）（分）（共共3 3分）分）第二十四页，共71页。解题技巧解题技巧诗词诗词情感情感题材题材题目题目作者作者注释注释关键关键词句词句意象意象第二十五页，共71页。真题零距离

18、真题零距离丰乐亭游春丰乐亭游春(其一其一 ) 欧阳修欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。【注释注释】此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。阳修所建。1诗歌的开头两句写了哪些景物诗歌的开头两句写了哪些景物?体现了丰乐亭景色怎样体现了丰乐亭景色怎样的特点的特点?2这首诗表达了诗人怎样的思想感情这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 2表达了诗人表达了诗人

19、珍惜春天、热爱自然珍惜春天、热爱自然的思想感的思想感情。情。答案：答案：1绿树、山鸟、晴风、落花绿树、山鸟、晴风、落花 明媚、春意盎然明媚、春意盎然第二十六页，共71页。常见表达情感的术语：常见表达情感的术语：忧愁、惆怅、孤独、寂忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、沉痛、悲愤、哀伤、烦闷、惜寞、伤感、沉痛、悲愤、哀伤、烦闷、惜别、依恋、思乡、愉快、欢快、激动、赞别、依恋、思乡、愉快、欢快、激动、赞美之情、闲适恬淡之情、时光流逝的感慨美之情、闲适恬淡之情、时光流逝的感慨、青春流逝的感慨、寄情山水、惜春、悲、青春流逝的感慨、寄情山水、惜春、悲秋等。秋等。 特别提特别提示示第二十七页，共71页。（三）（三

20、）鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言第二十八页，共71页。一字师一字师 早梅早梅 齐已齐已 石木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨石木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜数枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年夜数枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年应如律，先发望春台。应如律，先发望春台。 郑谷郑谷改动了诗中的一个字，改动了诗中的一个字，齐已齐已佩服不已，遂佩服不已，遂尊称其为尊称其为“一字师一字师”。他改动的是哪一个字呢？。他改动的是哪一个字呢？为什么？为什么？“一一”是点睛之笔：梅花开于百花之前，是点睛之笔：梅花开于百花之前， 是谓是谓“早早”；而这；而这“一枝一枝”又先于众梅，悄然又先于众梅，悄然“早早

21、”开，更开，更显得此梅不同寻常。紧紧地扣住了题目显得此梅不同寻常。紧紧地扣住了题目“早梅早梅”。 第二十九页，共71页。对古代诗歌语言的鉴赏，一般从词句入手，不仅着对古代诗歌语言的鉴赏，一般从词句入手，不仅着眼于其意义的挖掘，也看其在拓深诗的意境、传达眼于其意义的挖掘，也看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用，进而品评诗歌在表情达意上诗人情感上起的作用，进而品评诗歌在表情达意上的风格。的风格。“炼字炼字”“”“炼句炼句”是主要的设题点。是主要的设题点。 鉴赏诗歌的语言往往从以下几个方面来考查：鉴赏诗歌的语言往往从以下几个方面来考查：第三十页，共71页。 炼炼 什么什么 在鉴赏诗歌时，一要重

22、点关照动词在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词 王安石王安石“春风又绿江南岸春风又绿江南岸” 宋祁宋祁“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹” 在诗词鉴赏中，二要关注修饰语在诗词鉴赏中，二要关注修饰语 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 在诗词鉴赏中，三要关注特殊词在诗词鉴赏中，三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色（叠词、拟声词、颜色词等）词等） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢声声慢李李清照）清照） 增强语言的韵律感或是起强调作用。增强语言的韵律

23、感或是起强调作用。 “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。一、炼字题一、炼字题第三十一页，共71页。第三十二页，共71页。 第三十三页，共71页。第三十四页，共71页。第三十五页，共71页。设问方式设问方式1.1.诗诗中的中的“x x”字，有的版本写做字，有的版本写做“x x”，你认为，你认为哪哪个更恰当个更恰当？为什么？为什么？ 2.2.请结合全诗赏析请结合全诗赏析“XXXX”一词的一词的妙用妙用？ 3.3. XXXX词有什么词有什么表达效果表达效果？请结合诗句简析？请结合诗句简析。 寻寻找分析型找分析型-比比较较分析型分析型-指出分析型指出分析型 第三十

24、六页，共71页。 第三十七页，共71页。一、炼字题一、炼字题 答题步骤答题步骤 释含义释含义（解释该字在语句中的含义）（解释该字在语句中的含义） （字义简（字义简明时可以省略这一步）明时可以省略这一步） 描景象描景象（展开联想，将该字放到原句中去（展开联想，将该字放到原句中去具体具体描描述景象或画面）述景象或画面） 包括该字的语法特征（活用、语序等）和运用的手法（包括该字的语法特征（活用、语序等）和运用的手法（修辞手法、表现手法等）修辞手法、表现手法等） 点情、境，析效果点情、境，析效果（点出该字烘托了怎样的意境，或（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的主旨）表达了怎样的主旨） 即：即：释

25、含义释含义-描景象描景象-明手法明手法-点意境、表感点意境、表感情情第三十八页，共71页。二：一词领全诗型二：一词领全诗型【提问方式提问方式】某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，为什么？【解答分析解答分析】古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。程度。【答题步骤答题步骤】(1)该词对突出主旨所起的作用。该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构、手法

26、上所起的作用考虑。从该词在诗中结构、手法上所起的作用考虑。第三十九页，共71页。习题 过香积寺过香积寺王维王维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。为什么？请结合全诗简要赏

27、析。诗眼分别是诗眼分别是“咽咽”和和“冷冷”。“咽咽”即即“呜咽呜咽”, ,“冷冷”即即“阴冷阴冷” 。山中的泉流由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的山中的泉流由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。这两个字绘声绘色，精练传神。这两个字绘声绘色，精练传神地显示出了山中幽静孤寂的景象，衬出作者禅寂的心境地显示出了山中幽静孤寂的景象，衬出作者禅寂的心境。第四十页，共71页。练习练习:与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李李 白白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心

28、去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 诗眼为诗眼为“引引”和和“衔，分别是衔，分别是“带走带走”、“衔来衔来”的意思。的意思。“引引”字形象地写出了大雁通人情，能把愁心带走；字形象地写出了大雁通人情，能把愁心带走；“衔衔”字形象地写字形象地写出山懂人意，把好月送来，与诗人共享欢乐情境。出山懂人意，把好月送来，与诗人共享欢乐情境。“引引”“”“衔衔”二字，形象地写出了诗人遇赦后喜悦的心情。二字，形象地写出了诗人遇赦后喜悦的心情。请赏析颔联中的关键词。请赏析颔联中的关键词。第四十一页，共71页。三、语言风格题三、语言风格题第

29、四十二页，共71页。第四十三页，共71页。第四十四页，共71页。第四十五页，共71页。 4 4、沉郁顿挫：沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。三，勃发于笔端。如如“万里悲秋常作客，百年多病独登台万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。（杜甫。（杜甫登高登高） 第四十六页，共71页。5 5、豪迈雄奇：、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造放的语言来

30、塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。感情。如如“登高壮观天地间，大江茫茫去登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山流雪山”。（李白。（李白庐山谣寄卢侍庐山谣寄卢侍御虚舟御虚舟） 第四十七页，共71页。6 6、悲壮慷慨悲壮慷慨：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或时感时伤乱，忧国忧民，志于时，或时感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。心中郁结，愤慨不平。如：如：“前不见古人，后不见

31、来者。念天前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。地之悠悠，独怆然而涕下。”（陈子昂（陈子昂登幽州台歌登幽州台歌） 第四十八页，共71页。陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦（孟）郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派韩孟诗派”的奇崛险怪的奇崛险

32、怪第四十九页，共71页。三、语言风格题三、语言风格题 设问形式设问形式 这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？ 这首诗具有怎样的语言风格？这首诗具有怎样的语言风格？ 试分析这首诗的语言特点。试分析这首诗的语言特点。 答题步骤：答题步骤： 明特色明特色：一两个词准确点明语言特色。：一两个词准确点明语言特色。 列例证列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色：用诗中有关语句具体分析这种特色，或结合全诗分析。，或结合全诗分析。 析效果析效果：指出表现了作者怎样的感情。：指出表现了作者怎样的感情。第五十页，共71页。第五十一页，共71页。（三）（三）把握诗歌的表达技巧把握诗歌的表达技巧第五十二页

33、，共71页。 学习目标：学习目标： 1 1、掌握鉴赏古诗词表达技巧的基本思、掌握鉴赏古诗词表达技巧的基本思路和方法。路和方法。 2 2、掌握答题规律、培养初步鉴赏诗歌、掌握答题规律、培养初步鉴赏诗歌的能力。的能力。 第五十三页，共71页。常见考试题目形式常见考试题目形式 、这句诗运用了什么修辞手法？（这首诗、这句诗运用了什么修辞手法？（这首诗用了什么表现手法？）用了什么表现手法？）有什么好处？有什么好处？ 、这首诗用了什么艺术手法（表现技巧）？、这首诗用了什么艺术手法（表现技巧）？是怎样抒发诗人感想的？是怎样抒发诗人感想的？有什么作用？有什么作用？ 3 3、请对这首诗（这句诗）最突出的艺术特、

34、请对这首诗（这句诗）最突出的艺术特色作色作简要分析简要分析。 4 4、你觉得这首诗哪两句写得好？为什么？、你觉得这首诗哪两句写得好？为什么？第五十四页，共71页。诗歌表达技巧的鉴赏 表达方式 （描写方法、抒情方式） 表现手法 修辞方法 表达方式 （描写方法） 古代诗歌中有叙事、描写、议论和抒情四种表达方式，其中描写和抒情是主要运用的表达方式。 常用的描写方法： 动静结合 点面结合 虚实结合 2抒情方式： （1）直接抒情： （2）间接抒情 （借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、怀古伤今等）第五十五页，共71页。 表达方式（抒情方式） 直接抒情（直抒胸臆）：由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎

35、态度的一种方式。 比如茅屋为秋风所破歌的结束部分，就直接抒发了作者甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。 如对“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青 ” 这一名句从抒情方法和内容上作简要分析，其中的抒情方法即是直抒胸臆的方式。 第五十六页，共71页。 表达方式（抒情方式）间接抒情：借景或借物抒情。作者把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写景物来抒发情感的方式就叫借景或借物抒情。如白居易借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。寓情于景，情景交融。是一种间接而储蓄的抒情方式。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，借景表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思念之情

36、。托物言志。像刘禹锡的陋室铭，借陋室衬托自己品德的高尚。 第五十七页，共71页。表现手法 1赋比兴：诗经的表现手法，赋为铺陈，比为比喻、比拟。兴为起兴。即先言他物以引起所咏之词”。2用典：即在古诗词中援引史实，使用典故。既可使古诗词语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠用了“闻笛赋”“烂柯人”两个典故来写世事变化之大，抒写作者百感交集的复杂情感。 第五十八页，共71页。3烘托、衬托（正衬、反衬）： 正衬：如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”； 反衬：又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上

37、流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春，隔叶黄鹂空好音”等。 常用的表现手法还有：象征、以小见大、欲扬先抑、铺垫、对比、渲染、托物言志、画龙点睛、卒章显志、欲扬先抑、联想、想像第五十九页，共71页。分析手法常用词语 卒章显志 画龙点睛 直抒胸臆 托物言志以小见大 寄托 衬托 烘托 渲染怀古伤今 借古讽今 情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情 融情入景第六十页，共71页。 修辞方法 古代诗人最喜欢用各种修辞方法来加大诗歌的表现力，增强诗歌的感染力。 常见的有：比喻、夸张、借代、设问、反问、双关、对偶等 第六十一页，共71页。课前试身手：课前试身手：

38、 (2006海珠区一模海珠区一模)阅读下面的元曲，回答后面阅读下面的元曲，回答后面的题目。的题目。 n 天净沙天净沙秋思秋思 n 马致远马致远n 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。n 简要说说作者用了什么手法怎样表达他那孤简要说说作者用了什么手法怎样表达他那孤寂凄苦的思乡之情寂凄苦的思乡之情? (2分分) 第六十二页，共71页。 学生答案学生答案1：用了借景抒情的手法，借黄昏落日的：用了借景抒情的手法，借黄昏落日的萧索之景，表达自己的思乡之情萧索之景，表达自己的思乡之情 。评评这些答案的得分评评这

39、些答案的得分 评分原则：评分原则：1）审清题目）审清题目2）踩准分点）踩准分点3）语言简洁）语言简洁 参考答案：作者用参考答案：作者用借景抒情（融情于景）借景抒情（融情于景）的方法的方法(1分分)，通过苍凉之景和温馨之景，从正反两方面，通过苍凉之景和温馨之景，从正反两方面烘托烘托出孤寂出孤寂凄苦的思乡之情。凄苦的思乡之情。(1分分)(2分分)(1分分) 学生答案：作者用借景抒情的手法，描写出一幅秋学生答案：作者用借景抒情的手法，描写出一幅秋郊黄昏图，用荒凉的黄昏之景与恬静的小桥之景作对比郊黄昏图，用荒凉的黄昏之景与恬静的小桥之景作对比，烘托出他孤寂凄苦的思乡之情。，烘托出他孤寂凄苦的思乡之情。

40、第六十三页，共71页。表达技巧表达技巧+分析表达作用分析表达作用(句意句意+主旨情感主旨情感) 找一找鉴赏思路找一找鉴赏思路第六十四页，共71页。农家望晴农家望晴 （唐唐雍裕之雍裕之） 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。白发老农如鹤立，麦场高处望云开。问题：第三句运用了什么修辞方法，有什么问题：第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？表达效果？ 课堂展才华课堂展才华1：答案：答案：“如鹤立如鹤立”比喻白发老农笔直，执着的比喻白发老农笔直，执着的站立姿态，形象的表现了他希望天晴的迫切心站立姿态，形象的表现了他希望天晴的迫切心情情.第

41、六十五页，共71页。墨墨 梅（元梅（元王冕）王冕） 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 问题：分析诗中使用的表现手法及其作用。问题：分析诗中使用的表现手法及其作用。 课堂展才华课堂展才华2：答案：此诗运用了托物言志的手法，抒发答案：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 第六十六页，共71页。 答题思路答题思路: :这首诗采用了这首诗采用了_ ( (表达技巧表达技巧) )， 写写出了出了 _ _ （句意），（句意），表现了表现了( (突出了突出了) _) _（主旨情感）（主旨情感） 。表达技巧鉴赏思路小结表达技巧鉴赏思路小结找一找鉴赏思路找一找鉴赏思路 表达技巧表达技巧+分析表达作用分析表达作用(句意句意+主旨情感主旨情感) 第六十七页，共71页。n真题强化：真题强化：阅读下面的宋词，然后回答问题。阅读下面的宋词，然后回答问题。 武陵春（李清照）武陵春（李清照）风住尘香花已尽，日晚倦梳头。风住尘香花已尽，