中考文学类作品语言特色赏析和评价

1、中考文学类作品语言特色赏析和评价2009年浙江省初中毕业生学业考试语文（温州）年浙江省初中毕业生学业考试语文（温州）12、文中描写细腻感人。参考示例，从第（、文中描写细腻感人。参考示例，从第（7）段描写父亲的【）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。（】两个画线句中选择一句加以品析。（4分）分）【示例】句子：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗【示例】句子：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。口跟进来轻抚着我的脸。品析：品析：“轻抚轻抚”一词运用拟人手法，借月亮生动地写出了奶奶对一词运用拟人手法，借月亮生动地写出了奶奶对“我我”的疼

2、爱及给予的疼爱及给予“我我”的心灵抚慰。的心灵抚慰。2011年浙江省初中毕业生学业考试语文（宁波）年浙江省初中毕业生学业考试语文（宁波）8.结合上下文，体味下列句中加点词的表达效果。（结合上下文，体味下列句中加点词的表达效果。（4分）分）儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头2010年浙江省初中毕业生学业考试语文（嘉兴）年浙江省初中毕业生学业考试语文（嘉兴）8结合上下文，品味下列句子中的加点词语，指出其表达效果。结合上下文，品味下列句子中的加点词语，指出其表达效果。(4分分)（1）围观

3、的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。）围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。（2）梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈）梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然后顺势向下一划拉部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然后顺势向下一划拉文学作品考试目标文学作品考试目标 1、整体感知，把握内容，体会思想感情。、整体感知，把握内容，体会思想感情。 2、理解重要语句的丰富内涵，分析其在文中的作用。、理解重要语句的丰富内涵，分析其在文中的作用。 3、对文章主旨、人物形象、写作手法、语言特色作出简、对文章主旨、人物形象、写

4、作手法、语言特色作出简明的赏析或评价。明的赏析或评价。 4、对文章内容进行探究，形成自己的体验。、对文章内容进行探究，形成自己的体验。 20122012年浙江省初中毕业生学业考试说明年浙江省初中毕业生学业考试说明 请阅读给儿子一个骄傲的背影，回答问题。1、文中有很多句子耐人寻味。请品析加点句，并指出加点、文中有很多句子耐人寻味。请品析加点句，并指出加点字的表达效果。字的表达效果。A.A.在搅拌机的轰鸣声中，他儿子挥舞着小手喊：在搅拌机的轰鸣声中，他儿子挥舞着小手喊：“爸爸，好厉害！爸爸，好厉害！”他笑了，脸上的皱纹拧成一他笑了，脸上的皱纹拧成一块块，还露出了蜡黄的牙齿。块块，还露出了蜡黄的牙齿

5、。 B.B.可他次日一大早就来到工地上了，拿着一块抹可他次日一大早就来到工地上了，拿着一块抹布，一点点地抹去搅拌机上的水泥灰；有些硬块布，一点点地抹去搅拌机上的水泥灰；有些硬块抹不去，他就用指甲一点点地抠掉。抹不去，他就用指甲一点点地抠掉。 C.C.他忽然触电般脱下衣服，使劲地甩两下，然后他忽然触电般脱下衣服，使劲地甩两下，然后迅速穿回身上。迅速穿回身上。 A.在搅拌机的轰鸣声中，他儿子挥舞着在搅拌机的轰鸣声中，他儿子挥舞着小手喊：小手喊：“爸爸，好厉害！爸爸，好厉害！”他笑了，他笑了，脸上的皱纹拧成一块块，还露出了蜡黄脸上的皱纹拧成一块块，还露出了蜡黄的牙齿。的牙齿。明确：明确： 运用了外貌

6、描写，生动形象地写出了运用了外貌描写，生动形象地写出了小老头因为孩子的高兴笑得灿烂而舒心，小老头因为孩子的高兴笑得灿烂而舒心，体现了他对孩子的爱。体现了他对孩子的爱。 B.可他次日一大早就来到工地上了，可他次日一大早就来到工地上了，拿着一块抹布，一点点地抹去搅拌机拿着一块抹布，一点点地抹去搅拌机上的水泥灰；有些硬块抹不去，他就上的水泥灰；有些硬块抹不去，他就用指甲一点点地抠掉。用指甲一点点地抠掉。 明确：明确： 运用了运用了“抹，抠抹，抠”等动词，细腻地写等动词，细腻地写出了父亲工作时候的认真和细心，表现了出了父亲工作时候的认真和细心，表现了父亲想要给孩子一个惊喜，体现了他对孩父亲想要给孩子一

7、个惊喜，体现了他对孩子深沉的爱。子深沉的爱。 C.他忽然触电般脱下衣服，使劲他忽然触电般脱下衣服，使劲地甩两下，然后迅速穿回身上。地甩两下，然后迅速穿回身上。明确：明确： 运用了比喻的修辞手法，把小老头运用了比喻的修辞手法，把小老头的动作比作触电，传神地写出了他动作的动作比作触电，传神地写出了他动作的迅速敏捷，表现了他对孩子的爱的迅速敏捷，表现了他对孩子的爱。 答题提示：答题提示： 角度角度（描写方法、修辞、字词等）（描写方法、修辞、字词等） +表面内容表面内容（字面义）（字面义） +深层作用深层作用（作者情感、人物形象、文章主旨等）（作者情感、人物形象、文章主旨等） 答题模式：答题模式： 运

8、用了运用了 ，写出了，写出了 ，表达了，表达了/歌颂了歌颂了/表现了表现了 。 答题模式：答题模式： 运用了运用了 ，（生动地，（生动地/细腻地细腻地/传神传神地地 ）写出了）写出了 ，表达了，表达了/歌颂了歌颂了/表现表现了了 。 请阅读雪，误落都市 ，回答以下题目。 本文语言形象生动，富有意蕴。试从不本文语言形象生动，富有意蕴。试从不用的角度赏析下列句子。用的角度赏析下列句子。 A A、我想，上班的人知道窗外的雪情之后，、我想，上班的人知道窗外的雪情之后，便会是急促地穿衣，匆匆地洗漱，简单地进餐。便会是急促地穿衣，匆匆地洗漱，简单地进餐。期间，少不了相互的提醒，烦躁的埋怨。期间，少不了相互

9、的提醒，烦躁的埋怨。 请从描写方法的角度来赏析请从描写方法的角度来赏析答题模式：答题模式： 运用了运用了 ，（生动地，（生动地/细腻地细腻地/传神地传神地 ）写出了）写出了 ，表达了表达了/歌颂了歌颂了/表现了表现了 。明确：明确： 运用了动作描写，生动形象地写出了运用了动作描写，生动形象地写出了城市人生活的繁忙急促，表达了他们对雪城市人生活的繁忙急促，表达了他们对雪的埋怨。的埋怨。 B、还有热炕、炉火，烤得香脆脆的馒头、还有热炕、炉火，烤得香脆脆的馒头、热乎乎的一碗稀饭，都因为雪而显得温馨。热乎乎的一碗稀饭，都因为雪而显得温馨。 请从词语运用的角度来赏析请从词语运用的角度来赏析明确：明确：

10、运用了运用了“香脆脆香脆脆”、“热乎乎热乎乎”两个叠词，两个叠词，生动形象地写出了馒头给予生动形象地写出了馒头给予“我我”在雪天的温馨在雪天的温馨感，表达了作者对雪天温馨生活的喜爱之情。感，表达了作者对雪天温馨生活的喜爱之情。 C C、这是被车轮碾来挤去，成了粥一般糊这是被车轮碾来挤去，成了粥一般糊状的黑雪，等待着融雪剂慢慢将它化开，成肮状的黑雪，等待着融雪剂慢慢将它化开，成肮脏的水流入下水道。脏的水流入下水道。 请从修辞的角度来赏析。请从修辞的角度来赏析。明确：明确： 运用了比喻的修辞手法，把碾来挤去的糊状的运用了比喻的修辞手法，把碾来挤去的糊状的黑雪比作粥，细腻地写出了雪被挤碾后的肮脏和丑

11、黑雪比作粥，细腻地写出了雪被挤碾后的肮脏和丑陋，表达了作者对白雪成黑雪的惋惜之情。陋，表达了作者对白雪成黑雪的惋惜之情。真题演练2011义乌中考题义乌中考题父亲进城送梨父亲进城送梨.结合上下文，品味下列语句的含义。（分）结合上下文，品味下列语句的含义。（分）(1)(1)饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。小心翼翼地平放在餐桌上。(2)(2)我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。明确：明确：(1)运用了运用了“一只只一只只”、“小心翼翼小心翼翼”、“平放平放”等词语，生等词语，生动地写出了父亲对梨的珍视，充分地表现了父亲对子女深动地写出了父亲对梨的珍视，充分地表现了父亲对子女深切的关爱切的关爱 。(2)运用了运用了