中考小说阅读技巧

1、小说阅读技巧小说阅读技巧小说阅读专题Page 2命题思想命题思想n主题是小说的归宿，人物、情主题是小说的归宿，人物、情节、环境是小说三要素，凭借节、环境是小说三要素，凭借三要素可解读小说主题。三要素可解读小说主题。n命题人命题始终围绕：命题人命题始终围绕：n主题、人物、情节、环境主题、人物、情节、环境Page 3概括篇概括篇一、概括人物形象一、概括人物形象Page 5n 概括路径概括路径n 1、概括的前提是分析小说是怎样塑造人物的：、概括的前提是分析小说是怎样塑造人物的：n （1）直接描写：故事情节发展中描写人物的语言、行）直接描写：故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动、细节，表

2、现人物的性格特征。动、肖像、心理活动、细节，表现人物的性格特征。n （2）间接描写方法以描写其他人物来衬托、表现主要）间接描写方法以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。人物的性格特征。n （3）小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，）小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解理解n 2、注意作者对人物的介绍和评价、注意作者对人物的介绍和评价n 3、注意从不同角度或者多侧面的把握人物，因为的性、注意从不同角度或者多侧面的把握人物，因为的性格是多侧面的、立体的，有时还是变化的。格是多侧面

3、的、立体的，有时还是变化的。Page 6答题要诀1、答、答“性格性格”题，题干中没有要求题，题干中没有要求“简析简析”或或”说明说明”的，只需要归纳性格的，只需要归纳性格要点。要点。2、答、答“形象形象”题，先要对人物形象作题，先要对人物形象作定性分析，再从外貌、行动、语言、心定性分析，再从外貌、行动、语言、心理，理，性格特征性格特征，作者的情感请倾向等方，作者的情感请倾向等方面作归纳总结，即：人物定性（身份）面作归纳总结，即：人物定性（身份）+做了哪些事做了哪些事+性格特征性格特征+社会意义。如社会意义。如果题干中要求果题干中要求“简析简析”或或”说明说明”的，还的，还要结合文本分析。要结合

4、文本分析。Page 7 二、概括情节概括情节 概括小说的情节，就是概括故概括小说的情节，就是概括故事发展的各个阶段的主要内容，事发展的各个阶段的主要内容，何何时何地何人做何事。时何地何人做何事。Page 8技巧：技巧：1、理清思路，寻找线索，抓住重要、理清思路，寻找线索，抓住重要事件；事件；2、何时何地、何时何地何人做何事何人做何事；3、概括时避免情节交叉；、概括时避免情节交叉；Page 9技巧技巧n1、怎样把握小说主题怎样把握小说主题n从小说的从小说的情节和人物情节和人物形象入手；联系作品的形象入手；联系作品的时代背景及典型的时代背景及典型的环境环境描写，认识人物形象的思描写，认识人物形象的

5、思想性格上所打上的想性格上所打上的时代烙印时代烙印，把握住人物形象所，把握住人物形象所折射出的时代特征折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的；达到揭示小说主题的目的；从小说从小说标题标题中把握作品的主题。中把握作品的主题。n2、答案语言组织答案语言组织：n通过写什么，表达了什么，抒发了什么，或揭示通过写什么，表达了什么，抒发了什么，或揭示了什么了什么Page 10概括主题的基本术语1 1、歌颂、赞扬、张扬什么。、歌颂、赞扬、张扬什么。2 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。、讽刺、批判、揭露、谴责什么。3 3、揭示什么人生道理。、揭示什么人生道理。4 4、对什么现象的反思。、对什么现象的反思。5

6、5、表达、表达/ /表现了什么情感。表现了什么情感。理解类：理解类：理解词语句子的含义理解词语句子的含义 Page 12 实例实例 儿行千里儿行千里 黎梦龙黎梦龙 “ 儿子的小脚丫逐渐长成大脚板，迟儿子的小脚丫逐渐长成大脚板，迟早得走四方，而且免不了有坎坷与磕绊，早得走四方，而且免不了有坎坷与磕绊，鞋子得坚实些，母亲就在鞋上下功夫。鞋子得坚实些，母亲就在鞋上下功夫。” 谈谈你对句子的理解。谈谈你对句子的理解。Page 13 答案：答案：双关（或虚实结合）。双关（或虚实结合）。“走四走四方方”“”“免不了有坎坷与磕绊免不了有坎坷与磕绊”，既是实，既是实写生活中脚踏大地行走远方难免遭遇道写生活中脚

7、踏大地行走远方难免遭遇道路上的种种障碍，又是虚写人生奋斗，路上的种种障碍，又是虚写人生奋斗，追求中难免遭受挫折和失败等。追求中难免遭受挫折和失败等。“做坚做坚实些实些”表达了母亲对儿子成长的关注，表达了母亲对儿子成长的关注，呵护，期盼以及牵挂等呵护，期盼以及牵挂等Page 14n实例实例2n父亲不得不每隔两三天，就用剪刀父亲不得不每隔两三天，就用剪刀剪掉自己的胡子。父亲不是那种不剪掉自己的胡子。父亲不是那种不修边幅的人，相反，他在学生面前修边幅的人，相反，他在学生面前总保持严肃、端庄、整洁的形象，总保持严肃、端庄、整洁的形象，剪掉胡子可以说是父亲不多的课余剪掉胡子可以说是父亲不多的课余时间里十

8、分关注的事情。时间里十分关注的事情。Page 15n写出你对写出你对“剪掉胡子可以说是父亲不多的剪掉胡子可以说是父亲不多的课余时间里十分关注的事情课余时间里十分关注的事情”的理解。的理解。n答：答： n【答案答案】父亲不是那种不修边幅的人。父亲不是那种不修边幅的人。父亲工资微薄，工作量大，家务繁重，父亲工资微薄，工作量大，家务繁重，没有时间去修面。父亲很尊重自己的学没有时间去修面。父亲很尊重自己的学生，在学生面前总是保持严肃、端庄、整生，在学生面前总是保持严肃、端庄、整洁的形象。洁的形象。Page 16绝杀技绝杀技 1、翻译法、翻译法 2、阐述法（、阐述法（典型手法要说）典型手法要说） 体会重

9、要语句的丰富含意，品味体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术精彩的语言表达艺术 句子的字面意义句子的字面意义句内意义句内意义（语境意义）（语境意义）句外意义（言外句外意义（言外之意）之意）作用类作用类考虑：内容和形式（形式即：结构、手法）考虑：内容和形式（形式即：结构、手法）1、环境（场景）描写的作用环境（场景）描写的作用Page 19技巧：技巧：环境描写的环境描写的作用：作用：1.1.如果场景在小说如果场景在小说开头开头，那么其功能是给全篇，那么其功能是给全篇“定调定调”。或者定下情感的基调或者定下叙述基或者定下情感的基调或者定下叙述基调调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。，使得叙述更

10、舒缓自然或顺理成章。2.2.营造特定的营造特定的意境意境与渲染特定的与渲染特定的气氛，气氛，以感染读以感染读者或人物。者或人物。3.借环境描写借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景交代故事发生的时间、地点、背景。 （指向环境）（指向环境）4.4.如果场景出现在如果场景出现在人物出场前人物出场前，那么其功能便是，那么其功能便是导引人物出场；导引人物出场；如果如果置于小说的某个情节置于小说的某个情节，其作，其作用可能是用可能是推动情节发展或推动情节发展或转换情节，为下文情节转换情节，为下文情节作铺垫。作铺垫。 （指向情节）（指向情节）Page 205.借环境描写借环境描写表现人物身份、地位、性格

11、；表现人物身份、地位、性格；揭示揭示人物的性格人物的性格或烘托人物的心理或暗示人物的命运或烘托人物的心理或暗示人物的命运。（指向人物）（指向人物）6 6. .如果某个场景作为小说的如果某个场景作为小说的主背景主背景，那么其作用，那么其作用很可能是作为很可能是作为一一种种象征象征。如海明威的老人与海。如海明威的老人与海中的大海，便是人生的中的大海，便是人生的象象征，老人与海的斗争，征，老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。是人与自己命运的斗争。 7 7. .突出突出深化主题。深化主题。（指向主题）（指向主题） Page 21环境描写的作用：环境描写的作用：、渲染故事气氛、渲染故事气氛 、烘托人物

12、形象、烘托人物形象 、推动情节发展、推动情节发展 、暗示社会环境、暗示社会环境 、深化作品主题、深化作品主题Page 22 二、二、 情节（或句段）的作用情节（或句段）的作用Page 23技巧：技巧： 分析情节作用的题目从分析情节作用的题目从内容和结构手法内容和结构手法两方面来作答两方面来作答或者或者扣住扣住情节、人物、主题、环境情节、人物、主题、环境来作答。来作答。 设置悬念设置悬念 引出下文引出下文 结构结构 （情节）（情节） 为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔 照应前文照应前文 推动情节发展或转折推动情节发展或转折 线索，贯穿全文线索，贯穿全文手法手法 （如果有

13、）（如果有） 一般是对比或反衬一般是对比或反衬 点明人物活动的环境点明人物活动的环境内容内容 （环境（环境 、 表现了（或突出了）人物性格表现了（或突出了）人物性格人物、主题）人物、主题） 表现主旨或深化了主题表现主旨或深化了主题Page 24情节（或句段）作用术语情节（或句段）作用术语 创造悬念创造悬念 引人入胜引人入胜 前后照应前后照应 对比衬托对比衬托 交代背景交代背景 埋下伏笔埋下伏笔 总结上文总结上文 点明题意点明题意 开头或结尾句作用妙处开头或结尾句作用妙处Page 26小说开头一般作用术语小说开头一般作用术语n 小说的开头如果是设疑法或悬念法（提出疑问，然后在小说的开头如果是设疑

14、法或悬念法（提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问）行文过程中或结尾才回答疑问）n 其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。答题角度为：引起读者的思考。引读者把小说读下去。答题角度为：引起读者的思考。引出下文的情节。突出人物形象。引出下文的情节。突出人物形象。 揭示小说的揭示小说的主题。主题。n 小说的开头如果是写景法，小说的开头如果是写景法，n 答题角度：交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物答题角度：交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。心情。Page 27小说结尾作用术语小说结尾作用术语n 小说的结局如

15、果如果出人意料小说的结局如果如果出人意料n 答题角度为：从结构安排上看，它使平淡的故事情节答题角度为：从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更相照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。好地深化主题。 n 小说的结局如果是戛然而止，留下空白小说的结局如果是戛然而止，留下空白n 答题角度为：留下了答题角度为：留下了 “空白空白”给读者想象，让读者进给读者想

16、象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。行艺术再创造，能更好地深化主题。 标题的作用妙处标题的作用妙处 Page 29技巧技巧小说标题的一般作用：小说标题的一般作用：交代或突出主要的人物形象交代或突出主要的人物形象，如，如我的叔叔于勒我的叔叔于勒 变色龙变色龙（指向人物形象（指向人物形象。点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。如。如故故乡乡边城边城等。等。概括故事情节概括故事情节，如，如范进中举范进中举、林黛玉进贾府林黛玉进贾府、林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙等。等。设悬念，引起阅读的兴趣设悬念，引起阅读的兴趣。如海明威的。如海明威的丧钟为谁而

17、丧钟为谁而鸣鸣。贯穿全文起贯穿全文起线索线索作用，如作用，如项链项链、药药等。（等。（指向指向情节结构）情节结构）具有象征意义，具有象征意义，一语双关，揭示小说主题一语双关，揭示小说主题，画龙点睛画龙点睛，如如洗澡洗澡、子夜子夜、红与黑红与黑等。等。（指向主题）（指向主题）Page 30n（7）铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效）铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。果。 n（8）运用某种手法，新颖、独特，激发读者兴）运用某种手法，新颖、独特，激发读者兴趣趣人称类作用（少见，了解）人称类作用（少见，了解）Page 32技巧技巧n记住人称类作用灵活运用即可记住人称类作用灵活运用即可n1.第一

18、人称：叙述第一人称：叙述亲切自然亲切自然，能，能自由自由地表达地表达思想感情，给读者以思想感情，给读者以真实生动之感真实生动之感。n2.第二人称：增强文章的第二人称：增强文章的抒情性抒情性和亲和亲切感切感，便于感情交流。便于感情交流。n3.第三人称：能第三人称：能比较直接客观比较直接客观地展现丰富多地展现丰富多彩的生活，彩的生活，不受时间和空间限制不受时间和空间限制，反映现，反映现实实比较灵活自由比较灵活自由。 赏析类赏析类考虑：内容和手法运用考虑：内容和手法运用赏析人物形象赏析人物形象赏析句子赏析句子 考虑：内容考虑：内容+手法（修辞或描写手法）手法（修辞或描写手法）赏析作品的语言风格或特点赏析作品的语言风格或特点 Page 37n口语化，平实质朴口语化，