苏教版中考语文专题复习课件：诗歌鉴赏

1、中考复习专题中考复习专题据考试说明规定，应该包括两个方面的内容：一是鉴赏；二是评价。鉴赏包括三个方面的内容：1、鉴赏语言鉴赏语言；2、鉴赏形象鉴赏形象；3、鉴赏表达技巧。1 1、鉴赏文学作品的语言、形象、鉴赏文学作品的语言、形象 、表达技巧、表达技巧2 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度【题目形式题目形式】1 1、对诗中某字某句，你认为写的好不好？为什么？、对诗中某字某句，你认为写的好不好？为什么？2 2、此诗中某个字有的版本作某字，你觉得哪个更好？、此诗中某个字有的版本作某字，你觉得哪个更好？为什么？为什么？3 3、从哪一句可以找出最能体现诗人

2、感情的一个字？、从哪一句可以找出最能体现诗人感情的一个字？ 4 4、某字在表情达意上的作用是什么？、某字在表情达意上的作用是什么？回答：回答：1 1、肯定、肯定“好好”或者肯定哪个更好。或者肯定哪个更好。2 2、解释该字的含义和在句中的意思。、解释该字的含义和在句中的意思。3 3、展开想象和联想把你认为好的字还原到句中，再现诗人、展开想象和联想把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。所描绘的情景。4 4、说出该字表达出了什么样的感情。、说出该字表达出了什么样的感情。【题型示例题型示例】唐朝王湾唐朝王湾次北固山下次北固山下的第二联的第二联“潮平两岸阔潮平两岸阔”，有的版本作，有的版本作“

3、潮平两岸失潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？你觉得哪个字更好，为什么？示例（一）示例（一）答：答：“阔阔”字更好。原因：字更好。原因：（1 1）“阔阔”是空阔、开阔之意；是空阔、开阔之意；（2 2）“阔阔”字表现了大地春回冰雪消融，春潮把字表现了大地春回冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；（3 3）“阔阔”字读起来与字读起来与“悬悬”字对应，声调似也字对应，声调似也更为响亮。更为响亮。（4 4）“阔阔”字直接抒发了诗人视野更加开阔的强字直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。烈感受。【答题要点答题要点】1.1.2.2.3.3.【题目形式】

4、（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景景、情情、意意（理理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。【答题要点答题要点】1.1.明确诗中具体景物形象；展开想象和联想，用自明确诗中具体景物形象；展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。己的语言再现景物形象。2.2.概括诗人描绘景物的特点。概括诗人描绘景物的特点。3.3.表达了诗怎样的感情或给人什么样的启示和思考。表达了诗怎样的感情或给人什么样的启示和思考。

5、 【题型示例题型示例】1.1.请描述请描述 “ “沉舟侧畔千帆过，病树沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。所展现出的画面，并揭示诗句含义。 答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。代替旧事物。u1、海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。u2、此联在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，u3

6、、美景中虽有缺憾，却能表现具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。u1、有朝一日一定要登上峰顶，看到众多的山都显得低矮渺小， “会当”是唐人的口语，意思是“一定要”。u2、这两句诗，是写出望岳而产生的登岳的愿望。u3、充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。【题目形式题目形式】（1 1）这首诗用了什么表现手法）这首诗用了什么表现手法? ?（2 2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）? ?是怎样抒发诗人情感的是怎样抒发诗人情感的? ?有什么作用有什么作用? ?【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主

7、题的一种手段。常见的表达技巧有：（1 1）抒情方式抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2 2）表现手法表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），以乐写哀，对比映写静，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），以乐写哀，对比映衬等。衬等。（3 3）修辞手法修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等 u【答题要点答题要点】u

8、1.1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。手法。u2.2.要结合诗句和具体的词语作分析。要结合诗句和具体的词语作分析。u3.3.这种表达技巧表现了什么内容和抒发这种表达技巧表现了什么内容和抒发了什么感情或揭示了什么道理。了什么感情或揭示了什么道理。【题型示例题型示例】请分析陶渊明请分析陶渊明饮酒饮酒 “ “结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗这首诗的

9、语言特色的语言特色 答：答：（1 1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。而诗情自然流露，韵味隽永。（2 2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。强调的是诗人内心的宁静。（3 3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。交融，言有尽而意无穷。（一）语言风格平淡平淡 清新清新 绚丽绚丽 质朴质朴明快明快 含蓄含蓄 简洁简洁 洗炼洗炼u 其特点是用语新颖，不落俗套。其特点是用

10、语新颖，不落俗套。 如杜甫绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。 归园田居归园田居 （陶渊明）（陶渊明） 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。u又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的

11、词。无无 题题唐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。u其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。奇幻的情思。 如李商隐的诗。白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。水面初平云脚低。几处早莺争暖树，几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄

12、。浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。u其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。 如白居易的新乐府诗。如梦令如梦令（李清照 ）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 “ “绿绿”、“红红”分别借代绿叶和红花；分别借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花

13、悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。暂、好花不常的惋惜之情。u其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。 如李白诗歌的语言，被誉为如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙清水出芙蓉，天然去雕饰蓉，天然去雕饰”。例如。例如“青天有月来几时？青天有月来几时？我今停杯一问之。我今停杯一问之。”( (把酒问月把酒问月)“)“小时不小时不识月识月, ,呼作白玉盘。呼作白玉盘。”( (古朗月行古朗月行) )都是脍都是脍炙

14、人口的名句。炙人口的名句。u即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。韵味无穷。（二）个人风格 陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体王维的诗画一体李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国 所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗

15、人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。择其要者，有以下几类： 豪迈雄奇：用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。 (李白庐山谣寄卢侍御虚舟) 沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”。(杜甫登高) 悲壮慷慨：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。

16、如，“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”(陈子昂登幽州台歌) 朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。 （朴素、淡而有味）：（朴素、淡而有味）：如，采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明饮酒) 婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如，“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”(李清照武陵春) 含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展

17、开想象，思而得之。如“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”(朱庆馀闺意献张水部) 清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”。(周邦彦苏幕遮) 幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如，竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。(章碣焚书坑) 其他： 工丽（词藻华丽，对仗讲究）:红浸珊瑚短，青悬芘荔长 直率（不隐晦，不修饰，直接写出感情）：诗经 硕鼠 洗练（通过锤炼达到质朴，省净，流畅，意蕴无穷）：王昌龄

18、芙蓉楼送辛渐“寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。 ”（三）思想感情1、忧国忧民忧国忧民：u统治昏庸腐朽：统治昏庸腐朽：杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮u战乱离散之愁：战乱离散之愁：杜甫杜甫春望春望u同情人民疾苦：同情人民疾苦：杜甫杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 白居易白居易观刈麦观刈麦u国破家亡之痛：国破家亡之痛：李煜李煜相见欢相见欢. .无言无言 文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋2、建功报国建功报国：u建功立业的豪情：建功立业的豪情： 曹操曹操龟虽寿龟虽寿观沧海观沧海苏轼苏轼江城子江城子. .密州出猎密州出猎王昌龄王昌龄从军行从军行u保家卫国的决心：保家卫国的决心：

19、夏完淳夏完淳别云间别云间李贺李贺雁门太守行雁门太守行u山河沦丧的痛苦：山河沦丧的痛苦：文天祥文天祥过零丁洋过零丁洋u壮志难酬的悲叹：壮志难酬的悲叹： 苏轼苏轼水调歌头水调歌头. .明月几时有明月几时有陆游陆游十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作辛弃疾辛弃疾破阵子破阵子. .为陈同甫为陈同甫3 3、思乡怀人：、思乡怀人：u天涯羁旅的愁思：天涯羁旅的愁思：马致远马致远天净沙天净沙. .秋思秋思王湾王湾次北固山下次北固山下u思亲念友的孤独：思亲念友的孤独：李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟u边关征夫的思乡：边关征夫的思乡：范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲. .塞下塞下王

20、维王维使至塞上使至塞上u闺中怨妇的怀人：闺中怨妇的怀人：李商隐李商隐无题无题4 4、生活杂感：、生活杂感：u寄情山水（田园）的悠闲：寄情山水（田园）的悠闲：白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐. .村居村居常建常建题破山寺后禅院题破山寺后禅院陆陆游游游山西村游山西村陶渊明陶渊明归园田居归园田居u昔盛今衰的感慨：昔盛今衰的感慨：张养浩张养浩山坡羊山坡羊. .潼关怀古潼关怀古u借古讽今的情怀：借古讽今的情怀：杜牧杜牧赤壁赤壁u青春易逝的伤感：青春易逝的伤感：苏轼苏轼浣溪沙浣溪沙. .山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙. .一曲新词酒一杯一曲新词酒一杯u仕途失意的苦

21、闷：仕途失意的苦闷：李白李白行路难行路难宣州谢眺楼饯宣州谢眺楼饯别校书叔云别校书叔云u借慰平生的喜悦：借慰平生的喜悦：朱熹朱熹观书有感观书有感陶渊明陶渊明饮酒饮酒5、长亭送别长亭送别：u依依不舍的留念：依依不舍的留念：岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京李白李白渡荆门送别渡荆门送别u情深意长的勉励：情深意长的勉励：王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄酬乐天扬州酬乐天扬州初逢席上见赠初逢席上见赠u坦陈心志的告白：坦陈心志的告白：杜甫杜甫望岳望岳王安石王安石登飞登飞来峰来峰刘禹锡刘禹锡秋词秋词龚自珍龚自珍已亥杂诗已亥杂诗（四）意象u意象就

22、是主观的意与客观的象结合，也就意象就是主观的意与客观的象结合，也就是融入诗人情感的是融入诗人情感的“物象物象”。u古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃、山水烟花雪月风，包罗万象。山水烟花雪月风，包罗万象。u意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。最丰富、使用

23、最灵活、表现力最强。蝉：蝉：高洁高洁莲花：莲花：不染不染松柏：松柏：坚贞、孤傲坚贞、孤傲鹧鸪：鹧鸪：离愁别绪离愁别绪鸿雁：鸿雁：游子思乡怀亲和羁旅伤愁游子思乡怀亲和羁旅伤愁杨柳：杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别绪。愁别绪。鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等：鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等：象征脱俗的隐士人格。象征脱俗的隐士人格。杜鹃的哀鸣：杜鹃的哀鸣：表达哀怨、凄凉或思归情思。表达哀怨、凄凉或思归情思。（五）表达技巧1 1、直抒胸臆、直抒胸臆：直接直接对人或事件表明爱憎态度的对人或事件表明爱憎态度的抒情方式。李白抒情方式。李白“安能摧眉折腰事权贵，使我

24、不安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜得开心颜”2 2、间接抒情、间接抒情：含蓄含蓄地抒发自己感情的抒情方式。地抒发自己感情的抒情方式。u借景抒情借景抒情：诗人通过描写景物抒发自身所要抒发的情：诗人通过描写景物抒发自身所要抒发的情感、表达的思想。杜甫感、表达的思想。杜甫“江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何处是归年今春看又过，何处是归年” ” u寓情于景寓情于景：不直接表达感情，通过景物描写来表现。：不直接表达感情，通过景物描写来表现。李华李华春行即兴春行即兴“芳树无人花自落，春山一路鸟空芳树无人花自落，春山一路鸟空啼啼”u情景交融情景交融：“无边落木萧萧下，不尽长江滚

25、滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，既是写景，也是抒情。让人联想到不尽的愁绪、飞逝既是写景，也是抒情。让人联想到不尽的愁绪、飞逝的时光、历朝历代的优秀人物的不幸遭遇。杜甫此处的时光、历朝历代的优秀人物的不幸遭遇。杜甫此处明为写景，实为抒发人生的感慨。明为写景，实为抒发人生的感慨。3 3、托物言志、托物言志：借自然界中某些物自身的特征，来：借自然界中某些物自身的特征，来表达某种志向或情感，诗中物有人格化的色彩。表达某种志向或情感，诗中物有人格化的色彩。如如蝉蝉 3 3、白描、白描：纯粹用线条勾画，不加渲染烘托。抓纯粹用线条勾画，不加渲染烘托。抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语住描写对

26、象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等。形状、光暗（声响）等。4 4、动静、动静 三种三种: : u以动衬静。以动衬静。“月出月出惊惊山鸟山鸟”“”“僧僧敲敲月下门月下门” ” 。u以静写动。以静写动。“遥看瀑布遥看瀑布挂挂前川前川”“”“大漠孤烟大漠孤烟直直” ” 。u动静结合动静结合。一种意境里描写动态与静态，并且往往是。一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式以静为主，以动衬静的方式 。1 1、欲扬先抑：、欲扬先抑：即文势先下抑后上扬，或文意即文势先下抑后上扬，或文意先

27、贬抑后褒扬，犹如登山，由谷底到山顶。先贬抑后褒扬，犹如登山，由谷底到山顶。 卜算子卜算子咏梅咏梅驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。 忌先扣某些字眼，如忌先扣某些字眼，如 “ “寂寞寂寞” “” “愁愁” ” “苦苦”等字眼，以免扰乱全局理解，以为是概叹等字眼，以免扰乱全局理解，以为是概叹梅之不幸，生怜惜之情。应当先整体把握作者用梅之不幸，生怜惜之情。应当先整体把握作者用先抑后扬手法，赞美梅花高格劲节美好品质。先抑后扬手法

28、，赞美梅花高格劲节美好品质。 u2 2、欲抑先扬：、欲抑先扬：即文势先高扬后下抑，或文即文势先高扬后下抑，或文意先褒扬后贬抑，好像瀑流，从高处飞泻而下。意先褒扬后贬抑，好像瀑流，从高处飞泻而下。 赠花卿赠花卿 杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。此曲只应天上有，人间能得几回闻。 悯农悯农 李绅春种一粒粟，秋收万棵籽，春种一粒粟，秋收万棵籽，四海无闲田，农夫犹饿死。四海无闲田，农夫犹饿死。 u3 3、象征：、象征：象征是通过特定的容易引起联想象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺的具体形象，表现某种概

29、念、思想和感情的艺术手法。术手法。相相 思思 王维 红豆生南国，红豆生南国， 春来发几枝？春来发几枝？ 愿君多采撷，愿君多采撷， 此物最相思。此物最相思。 红豆是赤诚友爱的一种象征。 u4 4、对比：、对比：把两种对立的事物或者同一事物把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。映衬，相得益彰，给人深刻印象。 高适高适燕歌行燕歌行：“战士军

30、前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。 u5 5、衬托：、衬托：利用事物间近似或对立的条件，利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著？官应老病休。飘飘何

31、所似？天地一沙鸥。名岂文章著？官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 诗中以“星垂平野阔，月涌大江流”的壮阔景象，来衬托“细草微风岸，危樯独夜舟”所营造的的冷寂、孤独艺术氛围。谢亭送别谢亭送别 许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 绝句绝句 杜甫 江碧鸟逾白，江碧鸟逾白， 山青花欲燃。山青花欲燃。 今春看又过，今春看又过， 何日是归年？何日是归年？ 6 6、乐景衬哀情：、乐景衬哀情：姜斋诗话姜斋诗话说：说：“以乐景以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。7 7、虚写和实写

32、：、虚写和实写：虚写，不是写眼前的实景，而是虚写，不是写眼前的实景，而是写写想象想象, ,梦境梦境, ,回忆回忆中的景象。实写，恰好与之相反。中的景象。实写，恰好与之相反。 雨霖铃雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处落清秋节！今宵酒醒何处? ?杨柳岸、晓风残月。此去经年，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良

33、辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说? ? 上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景、实事，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚写，状不在眼前的事物如在眼前，引起读者的想象。虚实结合，淋漓尽致写出了离别时的依依不舍之情。 8 8、用典：、用典：古典诗歌中常常引用古书中的故事古典诗歌中常常引用古书中的故事或词句来表达思想情感，这就叫作用典。或词句来表达思想情感，这就叫作用典。 咏怀古迹咏怀古迹 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。群山万壑赴荆门，生长明妃

34、尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 诗中借用王昭君的典故诗中借用王昭君的典故王昭君因君王昏庸王昭君因君王昏庸（画图省识春风面），尽管国色天香，也只能演出（画图省识春风面），尽管国色天香，也只能演出“独留青冢向黄昏独留青冢向黄昏”“”“环佩空归月夜魂环佩空归月夜魂”的人生悲的人生悲剧剧抒发了怨恨之情：如君王昏庸，杰出人才往往抒发了怨恨之情：如君王昏庸，杰出人才往往只能演出人生悲剧。只能演出人生悲剧。 比，就是把一物比作另一物。比，

35、就是把一物比作另一物。诗经诗经硕鼠硕鼠把奴隶主比作大老鼠，用的就是比的手法。把奴隶主比作大老鼠，用的就是比的手法。 兴，就是兴，就是“先言他物以引起所咏之辞也先言他物以引起所咏之辞也”。诗经诗经伐檀伐檀 “ “河水清且涟漪河水清且涟漪”就属于就属于“兴兴”，它引出了下面的叙述。它引出了下面的叙述。 “ “兴兴”和和“比比”常常联系起来在一篇诗中运常常联系起来在一篇诗中运用。如用。如孔雀东南飞孔雀东南飞开头，开头，“孔雀东南飞，五孔雀东南飞，五里一徘徊里一徘徊”，既是，既是“兴兴”，又是，又是“比比”。 1 1、夸张：、夸张：孟浩然孟浩然望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相“八月八月湖水平湖水平,

36、,涵虚混太清。气蒸云梦泽涵虚混太清。气蒸云梦泽, ,波撼岳阳城。波撼岳阳城。”2 2、比喻：、比喻：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。刀。”3 3、比拟：、比拟： 拟人拟人 把物人格化把物人格化, ,可以使描绘生动形象可以使描绘生动形象, ,表意表意更加丰富。如刘颁更加丰富。如刘颁新晴新晴:“:“青苔满地初晴后青苔满地初晴后, ,绿树无人昼梦年。唯有南风旧相识绿树无人昼梦年。唯有南风旧相识, ,偷开门户又翻偷开门户又翻书。书。” ” 拟物拟物 李清照李清照武陵春武陵春 “ “只恐双溪舴艋舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁载不动许多愁” ” 把无形、无量的愁苦化成有质有

37、把无形、无量的愁苦化成有质有量的东西，并且用船来载，把人物的内心世界的量的东西，并且用船来载，把人物的内心世界的愁苦写得淋漓尽致。愁苦写得淋漓尽致。 人比物人比物, ,物比物。物比物。4 4、借代：、借代：突现描写对象的特征，引发读者联想，突现描写对象的特征，引发读者联想，使其获得鲜明深刻的印象。李贺的使其获得鲜明深刻的印象。李贺的南园南园 男儿男儿何不带吴钩，收取关山五十州？何不带吴钩，收取关山五十州？5 5、对比：、对比：把不同的生活现象，不同的思想感情把不同的生活现象，不同的思想感情区别得更加鲜明，使美者更美，丑者更丑。梅尧区别得更加鲜明，使美者更美，丑者更丑。梅尧臣臣陶者陶者“陶尽门前

38、土陶尽门前土, ,屋上无片瓦屋上无片瓦; ; 十指不沾十指不沾泥泥, ,鳞鳞居大厦。鳞鳞居大厦。”6 6、设问：、设问：故作无疑之问，然后自己回答；或者故作无疑之问，然后自己回答；或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。杜甫故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。杜甫蜀相蜀相：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。森。” ” 7 7、反问：、反问：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。心颜。”8 8、对偶：、对偶：对仗，把字数相等或大致相等、结构对仗，把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对称地相同或相似、意义相关的

39、两个句子或短语对称地排列在一起。对偶可以使表达的意思更加充分，排列在一起。对偶可以使表达的意思更加充分，更加明确；使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，和更加明确；使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，和谐悦耳。谐悦耳。律诗中的第二联（三、四句）和第三联律诗中的第二联（三、四句）和第三联（五、六句）都必须是对偶句。（五、六句）都必须是对偶句。 9 9、顶真：、顶真：（联珠）将前一句或前一节奏的尾字（联珠）将前一句或前一节奏的尾字, ,作为后一句或后一节奏的首字作为后一句或后一节奏的首字, ,使两个音节或句使两个音节或句子首尾相连子首尾相连 李白李白白云歌送刘十六归山白云歌送刘十六归山楚山楚山秦山皆秦山皆白云白

40、云，白云白云处处处处长随君长随君。长随君长随君，君君入楚入楚山里，云亦随君渡山里，云亦随君渡湘水湘水。湘水湘水上，女罗衣，白云上，女罗衣，白云堪卧君早归。堪卧君早归。1010、双关、双关: :利用词的多义及同音利用词的多义及同音 ( (或音近或音近) ) 条件，条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。双关。 双关可使双关可使语言表达得含蓄、幽默语言表达得含蓄、幽默，而且能，而且能加加深语意，给人以深刻印象深语意，给人以深刻印象。例如：例如：竹枝词竹枝词刘禹锡刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边

41、雨，道是无晴还有晴。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。(“(“晴晴”表面上是说晴雨的表面上是说晴雨的“晴晴”，暗中却又是在，暗中却又是在说情感的说情感的“情情”，一语相关。，一语相关。) )写景抒情诗写景抒情诗咏物言志诗咏物言志诗即事感怀诗即事感怀诗怀古咏史诗怀古咏史诗边塞征战诗边塞征战诗诗歌诗歌1 1、诗歌的、诗歌的抒情方式抒情方式：直接抒情、间接抒情（借物直接抒情、间接抒情（借物抒情、借景抒情、情景交融）抒情、借景抒情、情景交融）2 2、诗歌的常见、诗歌的常见艺术手法艺术手法：衬托、用典、虚实相生、衬托、用典、虚实相生、动静结合、点面结合、抑扬结合、修辞方法（比兴、动静结合、点面结合、抑扬结

42、合、修辞方法（比兴、拟人、夸张等）拟人、夸张等）3 3、诗歌的、诗歌的语言风格语言风格：清新自然、质朴淡雅、委婉清新自然、质朴淡雅、委婉华丽、飘逸、雄奇、含蓄隽永。（如：李白的飘逸洒华丽、飘逸、雄奇、含蓄隽永。（如：李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪迈等。）脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪迈等。）4 4、诗歌的、诗歌的意象意象（即传统含义）：（即传统含义）：如：柳：惜别；如：柳：惜别；月、霜：思乡；松、竹、梅、莲：表人的品质；流水、月、霜：思乡；松、竹、梅、莲：表人的品质；流水、落花、夕阳：感时伤事；大漠、孤烟、羌笛：保家为落花、夕阳：感时伤事；大漠、孤烟、羌笛：保家为国；红叶：相思等等。国；红叶：相思等等。 这首诗采用了这首诗采用了（表达方式、修辞手法、（表达方式、修辞手法、表现手法）表现手法）表达技法，