【化学】新课程与化学中考命题ppt课件

1、新课程与化学中考命题新课程与化学中考命题：t./ ；:；2一、初中毕业、升学考试改革的指点思想及改革理念 考试改革的指点思想 初中毕业、升学考试改革要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美多方面评价学生的开展，其指点思想是：有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于表达九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于推进中小学实施课程改革，培育学生的创新精神和实际才干，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、自动地学习。 二考试内容改革的根本理念 要贯彻落实“三个有利于的考试指点思想，在考试改革中应留意以下根本理念： 坚持学生为本，真实表达素质教育面向全体的要求，严厉根据教学大纲

2、或课程规范命题，表达新课程规范的精神。试题要反映课程规范对学生的知识与技艺、过程与方法、情感态度和价值观等方面的根本要求，杜绝繁偏怪题，加强与社会实践和学生生活实践的联络，切合初中教学实践。：t./ ；:；2 强调才干立意，要抑制中考试题的“才干技艺化景象，注重对学生运用所学的根底知识和技艺分析问题、处理问题才干的调查，试题的着眼点和着力点主要放在调查才干上。 强调运用性，留意实际和实践相结合，学以致用，调查实际才干，抑制部分初中教学中“题海战术，死记硬背、实际脱离实践的教学倾向。 加强探求性，要注重调查创新认识，引导培育学生的创新认识和才干。试题要灵敏开放，有助于学生拓宽思想空间，便于发明性

3、的发扬。 注重综合性，留意学科的内在联络和知识的综合，引导学生关注对所学知识适当的重组与整合；在调查对所学知识的组织、存储、提取、了解运用、分析综合等才干的根底上，强调调查考生对知识构造体系的整体把握才干。 坚持教育性，试题应留意表达积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调开展的现代认识。表达时代性，留意结合社会热点、焦点问题，以引导学生关注国家、人类和世界的命运。二、中考化学命题 一命题的原那么 1指点性：正确发扬考试的导向功能，坚持以学生为本，强调才干立意，留意运用性、探求性、综合性、教育性和时代性。命题要有利于指点学校加强日常教学任务，引导教师改良教学，引导学生学会

4、学习。 2根底性：初中阶段是打根底的重要阶段，要严厉按照教学大纲课程规范和教学实践命题。 3全面性：试题要在全面调查学生根底知识及根本技艺的根底上，注重对学生运用所学知识分析、处理实践问题的才干，对初中学生应具备的根本文化素质和才干进展较全面的调查。4科学性：科学性是保证试卷质量的关键，也是对命题的根本要求。要保证试题内容的正确性，防止出现政治性、知识性、技术性等错误；保证命题的科学性，如试题表述要规范，问题明确，言语简约，图形清楚，专业术语准确，答案要防止出现歧义。 5适切性：试题的难度比例适当，要有利于各种程度的学生都能考出本人的程度；标题设置要有梯度，起点适当，坡度适宜。 6规范性：要严

5、厉按照命题的程序和要求组织命题。二中考化学命题的根本要求 中考应表达课程规范的评价理念,根据规范规定的内容确定试题的程度。要留意联络社会实践和生活实践，防止机械性记忆的试题。与实验有关内容的考试，应留意少考实验根本操作，多考经过实验分析处理实践问题的才干。多项选择题难度比较大，合理性问题也不好把握，应严厉控制。有条件的，应添加对实验操作才干的调查。试卷的格式要规范,构造要简约、合理，题型应有利于反映学生真实的学习程度。三考试阐明的编制 1编制考试阐明的根本要求 考试阐明也称为考试大纲，是由教育部门制定的具有法规性质的文件，是命题的主要根据。编制考试阐明有助于一致命题人员思想，维持试题内容的一致

6、性和稳定性，确保试题试卷质量的稳定；有助于指点考生的备考活动，减轻临场心思负担，防止考生盲目猜测题型，影响正常发扬程度；有助于将考试置于社会各界的监视之下，添加考试的透明度，保证考试的公正、公平、严肃性和客观性。 考试阐明的制定是一项极其严肃细致的任务，为了保证考试阐明的科学性和权威性，需组织专家。根据教学大纲课程规范，在充分研讨并征求各有关方面意见的根底上，经试用、修正、审定后正式公布。为方便考生复习备考，考试阐明普通应比考试日期提早公布。 考试阐明普通主要包括考试性质与命题根据、考试内容与要求、考试方式与试卷构造、题型或样卷例如假设题型没有大的变化，题型例如可以略去等。以下对考试阐明的编制

7、详细阐明。 l考试性质与命题根据 考试性质主要明确程度性规范参照性或选拔性常模参照性考试，同时提出相应的信度、效度、区分度和难度等根本要求。应阐明考试方式，是初中毕业、升学考试两考合一，还是两考分别。 命题根据主要是明确所据教学大纲或课程规范的版本有关文件。 2考试内容与要求 明确学科考试的内容范围，并阐明才干层级的要求。普通分为了解识记、了解和掌握、综合运用表达运用、分析综合等，高一级的层级要求包括低一级的层次要求。 见考试阐明 3考试方式与试卷构造 考试方式主要明确开卷或闭卷；笔试、听试、口试或实验操作。试卷构造主要包括试题数、赋分、考试时间、试卷组成如包括1卷或2卷、试题方式、试卷各部分

8、内容、题量及占分数比例、难度分布等。 4题型例如或样卷 题型例如普通应包括考试中能够出现的一切题型；样卷是根据试卷构造提供的与正式考试根本一样的规范的试卷，包括参考答案及评分规范。题型可在样卷中一并阐明。 考试阐明的制定涉及到不同窗科的知识要求和才干要求，故不同窗科的考试阐明不强求划一，应表达出本同窗科对考试目的的不同要求。 2.对编制考试阐明的建议 1关于客观题的比重 根据学科特点处置好客观题与客观题的比例，留意控制客观题的比重。根据当前全国中考改革的现状，化学学科的参考比例拟为：客观题约35。 2关于试卷的难度与梯度 合理把握试卷难度分布，以保证试卷有较好的区分度，表达公平公正的原那么。初

9、中毕业考试的难度值约为080；初中升学考试的难度值约为065。 根据有难有易、先易后难的要求，应将试题区分为容易题090075、较易题070左右。较难题055左右、难题045020四个层次。毕业考试试题的难度分布普通采用“容易题分数40；较易题分数30；较难题分数20；难题分数10。升学考试试题的难度分布建议采用“容易题分数20；较易题分数30；较难题分数30；难题分数20。难度分布采用“易、中、难三段划分或更为细致的“易、较易、中等、较难、难五段划分亦可。 3关于各考试科目赋分 以往多是学科平均赋分。近年来，思索到初中课程方案的课时比例及对高中学习的奉献力等，各地开场尝试区别赋分。有些地域分

10、为两个层次，语文、数学、外语各150分，物理、化学、政治各100分；有些地域分为三个层次，语文、数学各120分，外语、物理100分，化学、政治各80分；有些地域采用语文、数学、外语各为150分，物理90分和化学60分合卷总分150分，政治70分和历史80分合卷总分150分。 4题量和考试时间 试题数量要适当，要留给学生足够的思索时间。所谓适当，是指可以让中等学生在规定的时间内能答完全部试题。 初中毕业升学考试各学科的考试时间普通为：语文120分钟，数学100分钟，其他学科90分钟。 四试题的编制 1命题程序及要求 1学习有关考试命题的文件和规定，分析教学实践，研讨制定命题要求和方案。命题方案应

11、为考试阐明有关规定的详细化。 2根据命题方案编制命题双项细目表。 3拟写试卷。根据双项细目表，命题组成员每人拟写一份试卷或根据命题人员的知识程度、命题阅历等情况进展合理分工拟写试题。拟写试题或试卷同时应拟定好参考答案和评分规范。评分规范的制定该当详细。对每道试题中的每一步骤、每-个要点应配给的分数等等，都应作详细的规定，不能有任何模棱两可或模糊不清。 4讨论组卷。学科命题组集体讨论，将分别拟制的假设干套试题交融组成等值等量的正副两套试卷、参考答案和评分规范。 5模拟答题。由命题教师分别独立对试卷做答一遍，订正补漏，同时确定阅读量、答题量及考试时间能否合理。 6自评讨论。命题组在命题总担任人的参

12、与下，根据教学大纲课程规范和考试科目阐明的各项要求对正副题分别进展自评讨论定稿。在自评时，既要检查和分析试题的内容和数据，又要检查和审核试题的答案和评分规范。 7审题定稿。配合审题专家，一同参与审题定稿。 8校正付印。 9归档封存。命题终了后，各学科命题组长要做好正副题的归档任务。档案资料包括试题原稿含参考答案和评分规范、试题请样含参考答案和评分规范、命题双项细目表及有关资料。档案资料搜集整理齐全后，在档案封面贴上命标题录交命题管理人员严密人员验收密封。副题应加盖密封章进入题库妥善保管。草稿纸、校正稿、废纸及其他有关资料应由组长搜集整理交命题管理人员严密人员一致保管备查。 2.命题细目表的编制

13、 为了科学地安排考试内容，落实考试阐明中的规定，应制定考试命题的蓝图，即命题细目表。细目表可以是双维或是多维的，普通用双项细目表。双项细目表包括内容知识和才干层级两个维度。 命题细目表普通该当在人闱后开场命题之前作出。编制命题细目表，应在对教学大纲或课程规范透彻分析的根底上，根据考试目的和考试阐明规定的内容，经过集体讨论，确定知识、才干、方法、态度等多个维度考试目的的详细程度要求。 考试内容 能级要求难度系数知识块知识点分值试题序号常识性了解了解理解掌握综合运用练习初步学会大于0.90.80.9.0.30.4基本概念和原理（30分） 考试内容 能级要求难度系数知识块知识点分值试题序号常识性了解

14、了解理解掌握综合运用练习初步学会大于0.90.80.9.0.30.4元素及其化合物（35分） 考试内容 能级要求难度系数知识块知识点分值试题序号常识性了解了解理解掌握综合运用练习初步学会大于0.90.80.9.0.30.4化学实验（20分） 考试内容 能级要求难度系数知识块知识点分值试题序号常识性了解了解理解掌握综合运用练习初步学会大于0.90.80.9.0.30.4化学计算（15分）实验中的“练习归为“了解部分，“初步学会归为“了解掌握部分。目标要求题型知识内容难度控制选择填空简答计算主题一主题二主题三主题四主题五综合ABC知识与技能过程与方法情感态度与价值观 1确定覆盖度 应把调查的内容划

15、分为大、中、小三个层次的知识单元。大知识单元必需全部覆盖；中知识单元是制定命题细目表的重要根据，覆盖度应在80以上；小知识单元或知识点可有一定的灵敏性。 2确定题数及赋分 根据考试阐明确定的调查内容及其比例，按所占比重确定试题数目及赋分。确定比例的主要根据普通是：各知识单元的教学时数的比重；各知识单元在整个学科领域中的重要性；按考试目的要求而需加强调查的知识和才干的内容。 3确定题型 根据考试阐明确定的笔试方式，根据丈量目的、考试内容和编题的技术确定采用适当的题型。 4确定难度 根据考试阐明规定的难度分布要求，对每个试题的难度作出规定。 制定命题细目表是一项非常复杂的任务，应严厉遵照有关任务程

16、序开展，以防止出错及忽略。命题细目表制定后，该当严厉遵守，不宜随意更改。 3试题类型 1客观性试题。由学生本人提供答案，评分易受客观要素影响的试题，包括填空题、简答题、实验题等。 客观性试题应强调才干立意，留意运用性、探求性、开放性和综合性。开放性试题是近年中考改革中强调的重要的客观性题型，主要丈量学生运用所学知识来组织、归纳和综合处理问题的才干以及讨论问题的创新才干。所谓开放性试题，是指考生需求添加部分条件或补充部分结论才干完好解答的试题，答案不是独一确定的，其着眼点是注重学生综合才干和发明性思想才干的考核。 2002年中考29题初中化学学习过程中，我们可以总结或发现许多具有一定规律性的知识

17、，例如：实验室制气安装都要检验气密性。金属与酸发生置换反响后，溶液的质量都添加。他还能总结出哪些规律？试写出两条不要反复课本已总结出的原理或规律： 。 。 2003年中考28题 学好化学能协助他走出认识上的许多误区，从感性走向理性。1从化学的角度看，“干冰不是冰，是固体二氧化碳。请再举2例： 。 。 要求学生总结在初中化学学习过程中发现规律性的知识，问题比较开放，调查学生的知识构造和总结规律性知识的学习才干，强调在 平常学习时要培育总结知识规律的习惯和才干。 又如： 2003年中考27题 以下图是118号元素原子最外层电子数与原子核电荷数的关系图。 试回答：1一个水分子共有 个原子核、 个质子

18、。 2一个Mg2+核外共有 个电子；Cl 的最外层电子数和 原子的最外层电子数一样。 3 经 过 上 图 他 能 发 现 哪 些 规 律 ？ 请 写 出 其 中 一个： 。 2002年中考36题 化学兴趣小组同窗在综合实际活动中了解到，某石灰厂有一批石灰石原料，其中含有的杂质是二氧化硅二氧化硅不溶于水，不能与盐酸反响，高温时不发生分解反响。为了测定该石灰石的纯度，兴趣小组同窗取用2 g这种石灰石样品，用实验室现有的未知溶质质量分数的稀盐酸20 g分4次参与，充分反响后，经过滤、枯燥等操作后称量，每次稀盐酸用量及剩余固体的质量见下表，利用实验数据绘制的图像见以下图。 计算：该石灰石样品的纯度是

19、。所用的稀盐酸中溶质的质量分数是多少？ 假设该石灰厂煅烧50 t这种石灰石，最多可得到含杂质的生石灰多少吨？ 此题调查学生根据实验数据与图像信息进展综合分析与计算的才干，第 小题解答过程比较开放，给学生思想空间比较大，为学生提供稀盐酸的用量 剩余固体的质量 第一次加入5 g 1.5 g 第二次加入5 g 1.0 g 第三次加入5 g 0.5 g 第四次加入5 g 0.3 g 0.5 g 0.5 g 了展现本人聪明才智的时机。 认知评价和情感态度价值观评价都需求开放性试题，开放性试题是指能激发开放性思想的试题，也包括有多个合理答案的试题。开放性试题更容易反映学生的分析、了解才干与观念，更容易反映

20、学生的高级认识活动，是今后新课程评价中应鼓励的题型，要占相当的比例。开放性试题评分的一个根本规范是，根据答案的合理性得分，答案假设与问题无关那就是无效回答。 我以为调查开放性问题，反映个性化了解的知识如今都很少。假设开放性问题能以及时评价客观认识与了解为内容，开放性问题的内容就很丰富，就能更好地调查分析思想才干。对于化学物质的变化及景象，从分析、了解到解释，不仅问题的内容是丰富的而且反映问题的方式也是多样的，如可以简答、画图以及对问题的陈说进展评价性分析等方式。不要在方式上为开放而开放，要想一想开放性试题调查的目的是什么？是知识与技艺。过程与方法还是情感态度与价值观？详细的说，是调查对这个问题

21、的认识程度或对物质的性质与变化认识到什么程度，还是调查能不能发现和提出问题以及提出问题有什么样的程度。开放性试题有没有开放的必要？只需经过开放性试题才干到达调查目的，这才有“开放的必要。虽然采用了开放性试题但是没有到达调查目的，就没有“开放的必要。所以，要注重对开放性试题从调查目的到内容方式的审思和关注。而现实是有些开放性试题对调查目的却并不怎样关注，一味追求知识覆盖面和信息处置才干，会导致选择题过多、知识点堆积和题量太大，人为地添加不用要的考试负担。开放性试题调查的方式应该多样化，并以化学言语去熟练地分析了解相关内容。 学生在解答开放性试题时，答案与规范答案往往有一定的偏向，命题者应该从开放

22、性试题的调查目的和学生的实践程度出发，根据考生能否有提出和概括观念的才干以及能否得出合理的结论这两个方面，制定合理的规范答案和评分规范。如：比较他们提出问题数目的多少，或提出有价值问题数目的多少，或在一样时间内提出处理问题方案数目的多少，或提出假设的合理性的多少等。开放性试题的调查目的，既要关注思想过程的开放性又要关注答案的合理性。如：在生活中应如何合理地运用食品添加剂？这就应以追求完好科学的答案为目的。所以，调查目的本身是多方面的，调查的内容要与目的相符合。例如：“南极的冰化了是中央电视台2002年5月22日“东方时空中的一个节目的标题，说的是南极一块叫“拉伸B冰架发生坍塌，其断裂的面积比上

23、海市还大。这是大自然又一次发出的警告：地球正在变暖！温室效应不断加强的影响曾经不容忽视。1呵斥温室效应的主要缘由是_。2为了减缓温室效应，我们每个人都可以从本人身边做起，比如说 双 面 运 用 纸 张 。 双 面 运 用 纸 张 和 减 缓 温 室 效 应 的 关 系 是_。3请再举出一件他可以做到的有利于减缓温室效应的事情_。 此题涉及二氧化碳与温室效应的相关知识，问题情景真实，问题本身极具思索的价值，调查学生运用所学化学知识分析环保问题的才干，以及能否具有关注生存环境的剧烈认识。答题内容涉及的知识面广，可以根据各自的客观认识和了解答题，答案具有丰富的个性化特点，具有教育性和开放性。答案不独

24、一。 关于联络实践的运用性试题。教育科学的规律往往要超越或高于现实，化学中考试题就是要引导化学教学注重联络实践。目前，由于新课程处于实验阶段还没有完全展开，在评价规范上，只是在习题或试题中对联络实践有所反映，还没有成为评价教学过程的可操作性规范。随着课程改革的不断深化和新课程的全面展开，联络实践将追讨教学过程与考试评价的整体一致，而不再只是在中考试题中“贴标签式地联络实践。无论是教学过程还是化学试题，都要努力寻觅真实情景，注重有意义有价值的真实联络，表达社会与学生生活的真实需求，不要仅仅是为了表达化学知识的教学功能，课程规范明确提出了这些内容。2002年中考28题下表是某地市场销售的一种“加碘

25、食盐包装袋上的部分文字阐明。配料 含碘量 保质期 食用方法 贮藏指南 氯化钠、碘酸钾 (20 mg40 mg)/kg18个月 勿长时间炖炒 避热、避光、密封 试 回 答 ： 知 碘 酸 钾 的 化 学 式 为 K I O 3 ， 试 写 出 碘 酸 的 化 学式 。“含碘量中的碘是指填序号 。碘酸钾 碘元素 碘分子 碘离子 由食用方法和贮藏指南可推测碘酸钾的化学性质之一是 。 2003年中考35题“骨质疏松症是由人体缺钙引起的，可服用补钙剂来治疗。乳酸钙CaC6H10O65H2O是一种常见的补钙剂，市售乳酸钙片剂每片含乳酸钙200mg，一个成年缺钙病人每天服用20片乳酸钙片剂可到达补钙目的。计

26、算：计算结果保管整数1乳酸钙中各元素的质量比。2该成年缺钙病人改用喝牛奶每100mL牛奶中含钙0.104g来补钙，每天至少需喝多少毫升牛奶。 此题严密联络生活实践，关怀人体本身的饮食与安康，这是现代人必需具备的认识。标题情境与化学计算问题根本一致，较好地调查阅读了解才干和分析计算才干。 关于探求性试题。从学习过程与学习方法的角度调查科学探求才干，目前从调查的内容到调查的方式都还很浅薄，我们要仔细研讨课程规范中的探求主题，在命题中强化探求认识。科学探求不仅是一种学习方式而且也应该是一门重要课程，中考应把它作为调查的重点内容。首先，命题者要认识到什么是探求？探求有哪些中心要素及其在初中阶段有哪些要

27、求？要从课标里较全面地了解探求课程的详细目的。一是不能片面地围绕实验设计来调查探求才干，这是狭义的探求。二是纸笔考试对调查探求才干应有所表达和反映，但是不要完全依托卷面考试来调查探求才干。三是不应孤立地调查探求过程，应该把科学探求才干与知识内容交融在一同调查，积极探求扩展探求调查面。所以，在新课程实施的前提下，全面调查探求才干应该还需求研讨以下几个方面的问题。1仔细研讨课程规范里的探求主题，科学探求的中心要素都可作为调查内容，这在现实的教学中有很多的探求内容。目前的探求才干调查只局限在实验设计题上，调查探求才干的重点不应只需实验设计，实验设计对初中生的要求有些过高。2不要为了探求而探求，不提倡

28、孤立的方式化的探求、与知识内容调查相分别的探求，科学探求应该与化学物质的知识内容有机地一致同来。探求题不一定是难题，探求题涉及的知识对初中生的要求不应过高，应以每一个学生都能了解的情景对适当的知识进展探求。目前，调查方式还不易突破纸笔考试的局限，切忌一切的探求都依托中考来表达。探求题调查的问题认识是开放的，探求的方式与内容是多样，探求参与度应该是较高的，但在知识程度的要求上不应该过高。解答探求题就是在阅历真实的科学探求环节，并不需求孤立地死记硬背，这就可以看出探求认识和探求素质。例如： 目前市场上销售的饮料大多是碳酸饮料，其中溶有大量的二氧化碳气体。请他用学过的知识验证翻开汽水瓶盖时冒出的气泡

29、中含有二氧化碳，将实验设计及相关内容填入下面的表格中。 此题以大家都熟习的碳酸饮料设计探求性问题，问题情境表达了真实联络，能有效地激发探求兴趣。问题涉及的知识内容是二氧化碳的相关性质。探求要素与化学物质的知识内容有机地一致，探求的参与程度较高探求的详细方式及方案设计多种多样，能照实地调查实验探求才干和填写实验报告的才干，促进学生生动活泼地学习化学，培育实际才干和创新精神。而且答案具有开放性，不独一，如：翻开汽水瓶盖，用醮有廓清石灰水的玻璃片放在汽水瓶口上，可察看到廓清的石灰水变浑浊，由此可知汽水瓶里冒出的气泡含有二氧化碳。 再如： 2003年中考34题某校兴趣小组的同窗为探求裹在皮蛋壳外固体的

30、成分，他们从资料和网上查找到腌制皮蛋的原料和方法，发现多是将灰料普通含生石灰、纯碱、草木灰、食盐等用水调成糊状，敷于蛋上，密封保管。下面请他参与他们的讨论并协助完成相关实验。实验过程 实验现象 实验结论 1向烧杯中参与研碎的皮蛋壳外的固体，再参与适量的水，搅拌、静 置 。 察 看 到 烧 杯 底 部 有 白 色 固 体 ， 该 白 色 固 体 中 能 够 含有 。2为分析上述烧杯内的溶液中能够含有哪些物质，同窗们继续进展探求。 为 检 验 溶 液 中 能 否 含 有 食 盐 等 氯 化 物 ， 采 用 的 方 法是 。甲同窗从烧杯中取出少量溶液，参与稀盐酸，察看到有无色气体产生，阐明溶液中含有

31、 。乙同窗从烧杯中取出少量溶液，向其中滴加酚酞试液，溶液变红色，于是以为使溶液呈碱性的就是NaOH等碱类物质，他以为乙同窗的看法能否正确 ，理由是 。为确证溶液中含有NaOH等碱类物质，请他设计一个简单的实验方案 。 2客观性试题。答案独一，评分不受客观要素的影响，由学生本人从命题者已提供的假设干个答案中选择正确最正确或错误答案的试题，包括是非题、多项选择题、复合多项选择题、配对题等。 3限制性试题是介于客观性试题和客观性试题之间的试题，包括填充题、简答题。由学生本人提供答案，但评分木易受客观要素影响，具有客观性，故多将此归于客观性试题。 4命题应留意的问题及要求 针对目前命题中常见的问题，提

32、出以下要求。 1命题要根据教学大纲或课程规范，不能打“擦边球；要严厉按照考试目的和命题细目表，根据命题细目表的要求指点试题的编写和审查，抑制盲目性和随意性。 2试题陈说所运用的言语要简约、衔接、无歧义，尽能够运用学生容易了解的词汇；插图准确明晰，图文匹配。题干要尽量创设新的情景。题干的表达文字最好由命题者本人拟定，防止反复教材中的现成实例和措词，以便更好地丈量了解和运用才干。 3选择题的命制，要留意思索性、干扰性和答案的独一性单项选择题，选项有意义，无歧义、无重叠、无暗示。填充题中，空白处应是带关键性的内容或字眼，答案可用一个词语、符号、数字等来表示；一道填充题中可以有几个空白处，但不能过多；

33、填充的留空要一致，防止留空长短不一呵斥暗示。简答题该当阐明解答要求，不能要求论述和论证。 4一份试卷中假设有多道客观性试题，应留意其复杂程度和难度有一定的梯度，有难有易。为方便评分和减少评分误差，一道大题可分成假设干小题；小题的解题过程既可独立也可相互联络，但要留意每道试题应自成一体，不能把上一道题的答案作为解下一道题的条件。客观题的评分规范该当明确，只需观念对就可以给分，不能因表达或解答的顺序不同而扣分，部分对就部分给分。评分规范应规定每一道题中每一个问题或步骤、观念的分值，以减少评分误差。 5防止反复。重点标题木能与兄弟省市、地域或本地以往曾运用过的标题相反复，本地曾运用过的统测统练或模拟

34、标题亦应逃避运用。 6多备试题，以便复查发现问题或有争议时随时调整，同时为与命题细目表相配合提供盘旋余地。凡有争议的试题或答案不得作为试题。 7琢磨复查。试题拟好以后，需求反复琢磨复查，防止试题出错，提高试题质量。普通应请他人或复查者做一遍试题，同时确定答卷所需时间；最好由复查者另外提供答案不参考命题者的答案，以提高答案的科学性；对有疑义的标题必需进展复议和调整。 8团结协作，群策群力。要留意发扬命题小组的集体智慧，防止命题小组担任人独断，每道标题均应由命题小组集体充分讨论经过；对于争论不下的标题必需舍弃。 5试卷的编制 试题编制的思绪: 从化学学科开展的视角 从化学与社会的视角 从化学与生活

35、的视角 从化学史的视角 从探求活动的视角 从化学实验的视角 从工农业消费、科技的视角 从专题研讨的视角 试题编制技巧： 原创：视角、素材、目的、逻辑关系 改编：根据目的将原题作技术处置 逆反 组合 割补 拓展 试卷编制应留意的事项有： 1试题的陈列 试题的陈列顺序应有利于考生阅读和答卷，同类题型中应把分值一样的试题编排在一同，由易到难，循序渐进。选择、填充、改错、判别等题型应尽量往前陈列，问答简答、实验、计算应尽量往后陈列。 2字体的运用 留意运用不同字体以区分试题资料与正题的差别。 3试卷格式的根本要求 试卷的格式、所用的符号、术语都应规范、一致。首先应该有整卷阐明包括题数、考试时间、总分等

36、；试卷应该有登分栏；试题应该阐明解答要求和分数；整卷的大题和小题应该分别一致编号；同一道试题不得跨页排印；试卷每页的下端应该有防止考生漏题的提示语等。 4试卷的长度 全卷的长度要适中，试卷的阅读量和书写量要恰当。要保证中等考生在规定的时间里可以仔细阅读并完成试卷，多数学生有思索、解答试题的余地，以提高试题的区分度。试题的书写量也该当有一定的限制，不能过长或占用篇幅过大，使大多数考生有充足的时间完成解答。 五试题的校正 校正是保证命题质量的重要环节，应予以足够注重。 1正文的校正 1校正每次都要全面完好，从头到尾，从试题到答案；不能只“对红，不能将试题和答案分开校。 2先个人校，后集体校。命题组

37、成员先分别各校一遍，留意文字与插图匹配，标题与答案匹配。命题组集体唱校两遍，先顺校，后逆校；唱校时一人读，一人监读，一人对照底稿监听。 3校正时应留意命题程序及要求和审题程序及应留意的问题参看“命题的程序及要求、“审题的程序及应留意的问题。 2、应留意的问题 校正的主体是试题正文，普通都比较注重。对试题的其他内容同样该当注重： 1校标题，留意年份、地域与考试称号。 2校卷首，本卷须知和答题要求能否符合要求。 3校密封线，留意位置和密封线内的内容学校、姓名、难考证号等。 4校题号，大题号，小题号，能否有脱号、重号或顺序颠倒等问题。 5校页码，顺序能否正确，能否标注了“共页，第页，能否有同一道试题

38、跨页排印等。 6校得分栏，各题得分栏位置能否正确，全卷得分栏内容能否齐全。 7校分值，各小题分数相加能否等于本大题总分值；各大题、小题分别相加能否等于全卷总分值。 8校印刷，对印刷制版呵斥的疵点要留意，尤其是文科的图表等应特别关注，防止呵斥歧义。 六命题人员 1命题人员的根本条件 1有较高的政治思想觉悟，作风正派，责任心强，遵纪守法，服从指点。 2具备中级以上含中级职称，教龄普通在10年含10年以上，熟习大纲和教材，有较高的教学程度。 3有一定的命题阅历，懂得教育丈量的普通知识；经过培训并获得相应的资历证书。 4当年无子女或家庭其他成员参与考试。 5身体安康，年龄普通在55岁以下特级教师或学科

39、带头人年龄可适当放宽。 2命题人员的培育与资历认证 为了保证中考命题的质量，必需加强对命题人员的选择和培育。为了保证命题人员的质量，培训后经考试合格者可获得命题资历证书，没有资历证书者不得参与中考命题。证书有效期普通为三至五年，有效期过后，必需重新获得资历证书才干继续参与中考命题。 要加强研讨和交流。目前根底教育司采用的全国年度中考试题评价，每年在进展试卷评价的根底上，举行命题人员研讨班，交流阅历，相互学习，以促进命题程度的不断提高。 3命题人员的组成与入闱方法 中考命题人员每学科至少3人，普通由在职任课教师或教研员组成，设组长1人。组长主持本学科命题任务。 命题普通采用集中人闱的方法。根底教

40、育处根据各学科考试需求确定命题人员的来源范围、构造和人数。 命题人员确实定，应在获得考试命题资历人员中，采取引荐与审查相结合的方法。命题人员确定后，普通在人闱前两日通知本人，不得提早或推迟。本人接到通知后须按规定时间携带与命题有关资料包括教材、大纲或课程规范、考试阐明等、文具及生活用品，持本单位引见信到指定地点报到；因故不能参与命题者，应在接到通知的当天将情况报命题组织单位，缺额人员由命题组织单位统筹补充。 七命题纪律 初中毕业及升学考试试题含参考答案和评分规范在考试启封前均属国家绝密文件，任何人不得以任何理由私自启封；命题人员、命题时间和地点及有关事项属严密范畴，不得私自泄露。 实行逃避制度

41、。当年有子女或家庭其他成员参与考试的教师、教研员及管理人员不得参与命题或命题管理任务。 当年编写过考试辅导资料包括模拟试题的教师或教研员不得参与命题任务。 接到命题聘请的教师教研员不得再给学生或教师进展考前辅导或留作业。 命题人员人闲时不得携带手机、收录机、传呼机、计算机等；不得会客、打、写信，不得单独活动。 要严厉遵守严密纪律，签署并遵守严密承诺。 以上要求，一切命题及有关人员应自觉遵守。如有违反，应视其情节按有关规定进展处分；违反严密法构成犯罪的要移交司法机关予以处置。全国初中毕业、升学考试的试题评价根本规范1根据学科教学大纲命题，严禁出偏题、怪题和人为编造的繁难试题，试卷难度符合情理。2

42、联络学生生活实践和社会实践，调查学生运用所学的根底知识和技艺分析问题、处理问题的才干，尤其应注重探求认识和实际才干的调查。3试卷格式规范，构造合理，言语简明、易懂，有利于学生发扬正常程度。4有利于引导学生改动学习方式和促进教师改动教学方式。5鼓励对考试方式和命题技术的创新。南通市南通市2003届化学学科中考质量分析届化学学科中考质量分析九年义务教育是提高民族素质的奠基工程，中考化学命题必需服从于九年义务教育是提高民族素质的奠基工程，中考化学命题必需服从于并效力于提高国民素质这个总目的。为了减轻学生负担，多年来南通并效力于提高国民素质这个总目的。为了减轻学生负担，多年来南通市不断实行初中毕业与升

43、学考试二卷合一，并坚持延续稳定。在市不断实行初中毕业与升学考试二卷合一，并坚持延续稳定。在03年年的中考命题中，以初中化学教学大纲和化学教材为根据，面向全体学的中考命题中，以初中化学教学大纲和化学教材为根据，面向全体学生，较全面地调查双基和才干；尤其是在试题中贯穿和浸透了新课程生，较全面地调查双基和才干；尤其是在试题中贯穿和浸透了新课程规范要求培育的根本观念、态度、情感、方法、精神和心思素质的评规范要求培育的根本观念、态度、情感、方法、精神和心思素质的评价要素，表达了新课程理念。价要素，表达了新课程理念。03年的命题除了思索了有利于素质教育年的命题除了思索了有利于素质教育的导向，同时适度地加大

44、试卷的区分度，更好地有利于人才的选拔，的导向，同时适度地加大试卷的区分度，更好地有利于人才的选拔，充分表达了考试本身的教育性，促进学生素质才干的全面开展。充分表达了考试本身的教育性，促进学生素质才干的全面开展。一、试卷分析一、试卷分析1题型构造合理题型构造合理与与02年中考试题相比，年中考试题相比，03年试题在题量和分值上有了一些调整，使试年试题在题量和分值上有了一些调整，使试卷体系更趋合理。详细的构造和赋分如下：卷体系更趋合理。详细的构造和赋分如下：表表1：试题知识内容的分布：试题知识内容的分布2知识覆盖全面2003年中考化学试题覆盖了初中化学整个教材，既集中调查了重点章节的重点内容，又调查

45、了社会公民所必备的知识；试题既调查了化学根底知识、根本技艺和根本方法，又留意调查了学科间知识的浸透。大部分试题都能从课本中找到其原型，真正表达了“以纲为纲，以本为本的命题原那么，在试题的呈现方式上有注重了多样性和新颖性，在对学生进展知识的全面调查的同时，更好注重了对学生的处理实践问题才干和学科才干的检测。表2：知识内容和能级要求的比例3题型同中求新2003年化学试题在保管了前几年的试题的传统的根底上又有所创新：加大了对才干调查的力度，尤其是综合才干的测试；出现了思索量、知识跨度较大的开放性试题如简答题、实验设计题，且赋分较多；注重了试卷的美观新颖，表达了化学学科的美育功能，如简答题31题以幽默

46、诙谐的漫画方式出现，加强了学生的参与认识。 4难度稳中有升抽样试卷分析数据为均分62.8，优分率为28%，及格率为63%，试卷的区分度为0.57。2003年试题的难度稳中有所提升，区分度明显，充分表达了考试阐明中的“7:2:1的难度要求，其中“7又分为“1:2:4，有利于高一级学校的人才的选拔，对初中化学的教学起了很好的导向作用，有利于使素质教育真正落实到化学教学的实处。 表3：试题各题得分率03年南通市化学中考试题各题得分率00.20.40.60.810 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 13141516 171819 20212223 24252627 282930 313

47、23334 3536题号得分率得分率表4：试题各题的区分度 区分度0.380.450.350.380.550.530.340.320.520.310.320.330.540.550.360.430.30.5600.10.20.30.40.50.60123456789101112131415161718题号区分度0.420.380.370.240.320.280.320.540.260.520.510.450.430.340.480.310.320.4600.10.20.30.40.50.6192021222324252627282930313233343536题号区分度表5：各模块试题难度系数

48、及比例表6：各分数段分布情况如图： 03111177172015905101520百分率0103040607090100分数段03年南通市化学中考成绩分布图系列1二、试题特点二、试题特点1注重对根本知识、根本技艺、根本方法的调查注重对根本知识、根本技艺、根本方法的调查 从试卷方式构造和赋分上看，今年的化学试题与往年有所变化，但从试卷方式构造和赋分上看，今年的化学试题与往年有所变化，但“三基仍是今年中考化学调查的主要内容，试题注重对学生学科主三基仍是今年中考化学调查的主要内容，试题注重对学生学科主干知识的调查，重点知识覆盖率达干知识的调查，重点知识覆盖率达90%以上。以上。03年试题既注重了对学

49、年试题既注重了对学生化学根底知识的调查，又突出调查学生化学根本技艺、根本方法。生化学根底知识的调查，又突出调查学生化学根本技艺、根本方法。 如第如第27题，图中提供了题，图中提供了118号元素原子最外层电子数与原子核电荷号元素原子最外层电子数与原子核电荷数的关系，其目的是防止学生对知识的机械记忆，灵敏调查了学生对数的关系，其目的是防止学生对知识的机械记忆，灵敏调查了学生对的原子构造、分子构成等知识，以及利用图表学会察看，提取信息，的原子构造、分子构成等知识，以及利用图表学会察看，提取信息，简单归纳的才干。但在实践抽样中却发现由于部分教师在平常的教育简单归纳的才干。但在实践抽样中却发现由于部分教

50、师在平常的教育实际中对学生的此方面才干的培育不够，此题的得分率只需实际中对学生的此方面才干的培育不够，此题的得分率只需45%。再。再如第如第32题，着重调查了学生化学实验根本操作的知识，目的是要求学题，着重调查了学生化学实验根本操作的知识，目的是要求学生知道实验的规范操作及规范操作的缘由。但抽样的构造却阐明了当生知道实验的规范操作及规范操作的缘由。但抽样的构造却阐明了当前实验教学中的存在问题，部分教师以讲实验画实验替代学生的动手前实验教学中的存在问题，部分教师以讲实验画实验替代学生的动手实验，使得部分学生对一些根本的操作陌生、不止其所以然。此题虽实验，使得部分学生对一些根本的操作陌生、不止其所

51、以然。此题虽然为一根底题，得分率也较低为然为一根底题，得分率也较低为74%。 2浸透浸透STS思想，表达新课程理念思想，表达新课程理念试题的编制立足学生开展和生活实践需求，表达化学学科的知识特点试题的编制立足学生开展和生活实践需求，表达化学学科的知识特点与实践运用价值，试题情境与实践问题情境根本一致，充分表达了试与实践运用价值，试题情境与实践问题情境根本一致，充分表达了试题的题的STS教育功能。这样的试题有第教育功能。这样的试题有第1、5、6、7、8、10、12、18、20、25、26、281、30、34、35、36题。如第题。如第8题严密联络学生的生活题严密联络学生的生活实践，又具有一定的适

52、用价值；第实践，又具有一定的适用价值；第1题联络自来水的消费过程，调查题联络自来水的消费过程，调查学生对物量变化的了解；第6题经过对“赤潮、“水华景象的分析，调查对化学肥料中植物营养元素的了解，培育学生的环保认识；第26题以“我国第一条磁悬浮铁路的建成为试题背景，既调查了学生对物质组成、化合价、化学式、质量守恒定律等知识的了解，又展现我国的最新科技成果，具有良好的教育功能。但由于平常教学中忽视了对前沿知识的浸透，部分同窗在处理实践问题时出现困难，如第10题的得分率仅为46%。 3注重调查学生的实验才干、探求才干和创新认识 经过实验培育学生的创新认识和实际才干是素质教育的重要内容之一。试题的立意

53、突破了以往单纯调查实验根本操作、实验步骤和实验景象等靠死记硬背就能得分的方式，将实验融入一定的实验、生活、科研背景，先创设一定的实验情境，激发学生的兴趣，再引发学生的思索，最后处理问题。如第34题，以“某校兴趣小组的同窗为探求裹在皮蛋壳外固体的成分为背景创设实验情境，进展物质的推断、检验、鉴别，实验的评价和简单实验方案的设计，培育学生的自学才干、探求认识与协作精神。 4注重调查学生的思想过程和表达才干，适当添加试题的客观性，突出开放性 客观性、开放性试题的特点是解题思绪、方法和答案不独一，其目的在于给学生以更为宽广的思想空间，充分展现学生的学习潜能。如第30、31题，要求学生有本人的言语，正确

54、表达思想的过程，不仅要知其然，而且要知其所以然，表达了课堂教学和课程改革的要求；第28题，学生可以根据试题要求和所学知识、生活阅历，举出课本上的或课本外假设干事例，表达了试题知识内容源于教材，又不拘泥于教材；第27题3小题要求学生经过对118号元素的原子最外层电子数与原子核电荷数的图象的察看，分析、归纳，同化知识，并用本人的精练的言语加以概括，给学生充分的想象和思想的空间。 5注重试题方式的多样化，卷面赏心顺眼、插图规范、图文并茂。 从学生的生理、心思、知识和才干的实践程度出发，选用新颖的内容、图表、图片、漫画等多种方式陈说试题，激发学生对考试的参与性。03年中考试题一改以往中考试题的过于严肃

55、以致呆板的表达方式，图文并茂。试题第5题对消防平安标志的调查，充分表达了化学学科的适用性；第12题对物质用途的调查一矫正去的枯燥繁琐的文字表达，代之以美观的插图，激发了学生的参与热情和学习化学的兴趣；第17题对化学方程式和质量守恒定律的有关知识的调查，用方式图的方式，让学生对题意一目了然，学生分析数形处理问题的才干也得到了锻炼；第31题对金属活动顺序知识的调查，选用了一幅诙谐幽默的卡通画来表达，即领合了初中的学生的认知心思，又让学生领略了化学中的美育，陶冶了学生的情操。三、启示与思索三、启示与思索2003年的试题很好地检测了教与学的现状，答题中暴显露的教学中年的试题很好地检测了教与学的现状，答题中暴显露的教学中的一个突出问题是部分教师重结果而轻知识的授与过程。从的一个突出问题是部分教师重结果而轻知识的授与过程。从100份抽份抽样试卷的得分情况看：样试卷的得分情况看：10、11、17题的得分率分别为题的得分率分别为46%、49%、41%，学生的错解中暴显露教学中应注重对学生的知识运用才干的，学生的错解中暴显露教学中应注重对学生的知识运用才干的培育，教学中要适时地涉及学科的前沿知识