中考语文 第1篇 基础 运用 专题一 基础积累与语言运用复习课件9

1、专题一基础积累与语言运用专题一基础积累与语言运用( (九九) )口语交际与综合性学习口语交际与综合性学习考向探究考向探究考向探究考向探究应考策略应考策略应考策略应考策略当堂检测当堂检测当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 口语交际题在北京中考和北京各区模考中都有涉口语交际题在北京中考和北京各区模考中都有涉及，在及，在20162016年第年第4 4题以慰问信这一带有语言得体特点的题以慰问信这一带有语言得体特点的文体材料，考查了字词句修改。综合性学习在北京中文体材料，考查了字词句修改。综合性学习在北京中考的

2、近四年，渐渐被边缘化，并衍生出了新型的图文考的近四年，渐渐被边缘化，并衍生出了新型的图文转换题等各种各样的综合考查题型。而其中的实践活转换题等各种各样的综合考查题型。而其中的实践活动策划、材料探究、筛选信息等考点在近四年也处于动策划、材料探究、筛选信息等考点在近四年也处于“潜伏潜伏”状态。尽管四年没有在中考中现身，但在口状态。尽管四年没有在中考中现身，但在口语交际和综合性学习并没有被彻底放弃之前，我们还语交际和综合性学习并没有被彻底放弃之前，我们还需要加以了解和掌握。需要加以了解和掌握。专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究1 1201

3、72017西城区二模西城区二模 四位同学分别给老舍纪念馆打电话，四位同学分别给老舍纪念馆打电话，预订参观门票。在电话中，工作人员告知纪念馆正在闭馆修缮，预订参观门票。在电话中，工作人员告知纪念馆正在闭馆修缮，20182018年年2 2月月1 1日正式对外开放。下面四位同学的回答，语言表达得日正式对外开放。下面四位同学的回答，语言表达得体的一项是体的一项是(2(2分分)()() )A A那好吧，对外开馆后，我届时再来致电垂询，谢谢叔叔。那好吧，对外开馆后，我届时再来致电垂询，谢谢叔叔。B B谢谢您，打扰了，等修缮工程结束后，我再来光临。谢谢您，打扰了，等修缮工程结束后，我再来光临。C C给您添麻

4、烦了，以后我会在百忙之中再抽时间联系您。给您添麻烦了，以后我会在百忙之中再抽时间联系您。D D好的，开馆以后我再电话预约订票，谢谢叔叔。好的，开馆以后我再电话预约订票，谢谢叔叔。考向考向1 1语言得体语言得体D D 专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用 解析解析 本题考查的是语言得体。本题中四位同学本题考查的是语言得体。本题中四位同学给工作人员打电话，要充分尊重对方。给工作人员打电话，要充分尊重对方。A A句中的句中的“垂询垂询”是敬语，多用于尊称别人对自己的询问；是敬语，多用于尊称别人对自己的询问；B B句中句中“光临光临”敬称他人的来访；敬称他人的来访；C C句中句中“在百忙在

5、百忙之中再抽时间联系您之中再抽时间联系您”过分抬高了自己，没有尊过分抬高了自己，没有尊重工作人员。重工作人员。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用【思路分析】【思路分析】 解答此类题，需要注意说话人的身份、语解答此类题，需要注意说话人的身份、语气、对象、内容等。要注意对陈述对象的称谓，懂礼貌，气、对象、内容等。要注意对陈述对象的称谓，懂礼貌，说话语气恰到好处。说话语气恰到好处。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究考向考向2 2说

6、劝慰语说劝慰语2 220172017西城区一模西城区一模 为了在中考中取得理想成绩，初三为了在中考中取得理想成绩，初三(1)(1)班的李山同学找来大量习题苦练，经常深夜还在题海中奋班的李山同学找来大量习题苦练，经常深夜还在题海中奋斗，导致他白天在课堂上屡屡犯困，根本不能全神贯注地听讲斗，导致他白天在课堂上屡屡犯困，根本不能全神贯注地听讲。如果你是他的好朋友，你要如何委婉地劝导他呢？以下劝导。如果你是他的好朋友，你要如何委婉地劝导他呢？以下劝导最为准确得体的一项是最为准确得体的一项是(2(2分分)()() )A A李山，你这不是舍本逐末吗？你这样怎么可能取得好李山，你这不是舍本逐末吗？你这样怎么

7、可能取得好成绩？成绩？B B李山，拼搏的路还很长，你怎么能靠熬夜这种方式亡李山，拼搏的路还很长，你怎么能靠熬夜这种方式亡羊补牢呢？羊补牢呢？C C李山，我知道你是在为理想拼搏，但你这样做恐怕有李山，我知道你是在为理想拼搏，但你这样做恐怕有点儿舍本逐末了。点儿舍本逐末了。D D李山，你该醒醒了！你可不能再这样晚上熬夜，白天李山，你该醒醒了！你可不能再这样晚上熬夜，白天用课上时间亡羊补牢了！用课上时间亡羊补牢了！C C 专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用 解析解析 本题考查的是口语表达中的劝说。本题考查的是口语表达中的劝说。“亡羊补牢亡羊补牢”比喻比喻出了问题以后想办法补救，可以防止

8、继续受损失。出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。“舍本逐舍本逐末末”现多用于指轻重主次颠倒，不会明辨轻重缓急。故选现多用于指轻重主次颠倒，不会明辨轻重缓急。故选C C。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用【思路分析】【思路分析】 劝说安慰，首先要有称呼，然后要用委婉劝说安慰，首先要有称呼，然后要用委婉的话语，抓住问题的关键进行劝说。既要让对方接受自的话语，抓住问题的关键进行劝说。既要让对方接受自己的劝说和安慰，又让对方没有心理压力。劝说安慰的己的劝说和安慰，又让对方没有心理压力。劝说安慰的基本要求是：基本要求是：(1)(1)有

9、针对性。要明确劝说的目的，找到劝有针对性。要明确劝说的目的，找到劝说的切入点，让对方接受自己的看法。说的切入点，让对方接受自己的看法。(2)(2)以尊重对方为以尊重对方为前提。做题过程中应注意：前提。做题过程中应注意：(1)(1)根据具体的对象和场合决根据具体的对象和场合决定劝说方式，要态度诚恳、称呼恰当；定劝说方式，要态度诚恳、称呼恰当；(2)(2)用语礼貌，话用语礼貌，话语具有启发性；语具有启发性；(3)(3)恰当地运用劝说技巧，能得体地劝说恰当地运用劝说技巧，能得体地劝说他人。他人。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应

10、考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究3 320172017朝阳区二模朝阳区二模 北京观象台气象科普馆专为中小学北京观象台气象科普馆专为中小学生开设了专场，并准备在入口处立一个宣传牌。请你结合下面生开设了专场，并准备在入口处立一个宣传牌。请你结合下面的链接材料的内容，为此宣传牌写一段生动活泼的话，吸引同的链接材料的内容，为此宣传牌写一段生动活泼的话，吸引同学们前来参观学习。学们前来参观学习。( (不超过不超过3030字字)(3)(3分分) )考向考向3 3写宣传语写宣传语【链接材料】【链接材料】气象科普馆内设有气象综合观测、看云识天气、人工气象科普馆内设有气象综合观测、看云识天气、人工影响天气

11、、天气预报的制作、气候变化与防灾减灾等五个影响天气、天气预报的制作、气候变化与防灾减灾等五个主题展示区，其内容涵盖气象领域相关知识、与市民密切主题展示区，其内容涵盖气象领域相关知识、与市民密切相关的灾害性防御知识、互动游戏体验以及可容纳相关的灾害性防御知识、互动游戏体验以及可容纳6060人同人同时观影的时观影的4D4D电影厅。电影厅。看电影，玩游戏，了解自然知识，感受万千气象。看电影，玩游戏，了解自然知识，感受万千气象。专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用 解析解析 本题考查的是句式得体，标语的运用需要注意句式要本题考查的是句式得体，标语的运用需要注意句式要生动活泼。生动活泼。应考

12、策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用【思路分析】【思路分析】 本题中是给宣传牌写标语，注意句式要本题中是给宣传牌写标语，注意句式要“吸引人吸引人”，结合材料的同时还要简明扼要。，结合材料的同时还要简明扼要。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究考向考向4 4筛选、概括信息筛选、概括信息4 420132013北京北京 纪录片是指选择真实的人物和事件，以纪录片是指选择真实的人物和事件，以现场拍摄为主要手段，经过整理、剪辑、加工而成的影视片

13、现场拍摄为主要手段，经过整理、剪辑、加工而成的影视片，为了让学生更好地了解中国纪录片，某校开展了一次社会，为了让学生更好地了解中国纪录片，某校开展了一次社会实践活动。实践活动。(1)(1)阅读下面两则材料，提取能反映近年来中国纪录片阅读下面两则材料，提取能反映近年来中国纪录片发展状况的主要信息。发展状况的主要信息。(4(4分分) )材料一材料一专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用材料二纪录片具有文献价值、文化意义和美学价值，材料二纪录片具有文献价值、文化意义和美学价值，20112011年元旦，中央电视台纪录频道用中英文面向全球开播，它是年元旦，中央电视台纪录频道用中英文面向全球开播

14、，它是我国首个覆盖国内外的纪录片专业频道。近三年来，我国先我国首个覆盖国内外的纪录片专业频道。近三年来，我国先后推出了美丽中国辛亥舌尖上的中国归途列后推出了美丽中国辛亥舌尖上的中国归途列车等多部电视纪录片精品，涉及自然地球、历史人文、社车等多部电视纪录片精品，涉及自然地球、历史人文、社会现实等题材。近几年，我国每年拍摄的电影纪录片仅有会现实等题材。近几年，我国每年拍摄的电影纪录片仅有2020部左右，这与电影故事片每年数百部的产量相比还很不协调部左右，这与电影故事片每年数百部的产量相比还很不协调。主要信息：主要信息： 应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究示例：近年来中国纪录片首播时长

15、和总投资都逐年递增，示例：近年来中国纪录片首播时长和总投资都逐年递增，先后推出多部纪录片精品，但与故事片的产量相比还有较先后推出多部纪录片精品，但与故事片的产量相比还有较大差距大差距( (但远远低于故事片的产量但远远低于故事片的产量) )，纪录片还有相当大的，纪录片还有相当大的发展空间。发展空间。 专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用【思路分析】【思路分析】 本题考查考生对于图文材料的分析概括能力和本题考查考生对于图文材料的分析概括能力和概括语段主要内容的能力。解答此类试题首先要排除冗杂的概括语段主要内容的能力。解答此类试题首先要排除冗杂的信息，抓住主要信息进行概括，表达要顺畅、明

16、了、简洁，信息，抓住主要信息进行概括，表达要顺畅、明了、简洁，没有语病；要在透彻理解语句的主要成分与文段的要旨后再没有语病；要在透彻理解语句的主要成分与文段的要旨后再答题，避免本末倒置，避重就轻。答题，避免本末倒置，避重就轻。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究考向考向5 5材料探究材料探究(2)(2)舌尖上的中国舌尖上的中国是国产优秀纪录片的代表。阅读下面是国产优秀纪录片的代表。阅读下面的专题报道，探究该片可供借鉴的成功经验，写出你的探究结的专题报道，探究该片可供借鉴的成功经验，写出你

17、的探究结果。果。(5(5分分) )舌尖上的中国舌尖上的中国选择了食材、主食、烹饪等选择了食材、主食、烹饪等7 7个主题，生个主题，生动展示了千百年来中国东西南北不同气候、不同自然环境孕育动展示了千百年来中国东西南北不同气候、不同自然环境孕育出的独有的饮食文化，每一集都采用了新颖的剪辑方式，破天出的独有的饮食文化，每一集都采用了新颖的剪辑方式，破天荒地将同一种食材在不同地域的变化进行了组合和嫁接；同时荒地将同一种食材在不同地域的变化进行了组合和嫁接；同时使用了最新技术设备，以使用了最新技术设备，以“微距摄影微距摄影”的方式让观众体验到许的方式让观众体验到许多食材的神秘转化过程。无论哪个民族、哪个

18、阶层、哪个年龄多食材的神秘转化过程。无论哪个民族、哪个阶层、哪个年龄段的观众都能在片中找到情感的寄托和精神的共鸣。该片凝聚段的观众都能在片中找到情感的寄托和精神的共鸣。该片凝聚我们的文化认同，让和谐健康的文化内涵深入人心。自去年播我们的文化认同，让和谐健康的文化内涵深入人心。自去年播出后，该片已行销世界出后，该片已行销世界4343个国家和地区，进入欧美主流电视节个国家和地区，进入欧美主流电视节目市场。目市场。探究结果：探究结果：示例：示例：精心选择主题；精心选择主题；独有饮食文化展示独有饮食文化展示；剪辑方式新颖，技术设备先进；剪辑方式新颖，技术设备先进；情感传情感传递性强；递性强；文化认同感

19、强。文化认同感强。专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用 解析解析 解答此题可分三步：第一步要审清题目，读懂材料。解答此题可分三步：第一步要审清题目，读懂材料。第二步分析材料，提炼要点。细读材料，抓住关键词，提炼第二步分析材料，提炼要点。细读材料，抓住关键词，提炼概括。第三步提炼大意，概括归纳。注意分条陈述。概括。第三步提炼大意，概括归纳。注意分条陈述。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用【思路分析】【思路分析】 解答此类试题，需要通过细读材料，概括材料解答此类试题，需要通过细读材料，概括材料大意，知道材料在说什么问题。如果

20、是两则或多则材料要分大意，知道材料在说什么问题。如果是两则或多则材料要分别概括大意，然后要进行必要的比较，了解它们共同表达了别概括大意，然后要进行必要的比较，了解它们共同表达了什么，不同之处是什么。最后要对材料中的问题，提出解决什么，不同之处是什么。最后要对材料中的问题，提出解决办法。办法。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究考向考向6 6拟标题拟标题 (3)(3)活动结束后，校刊记者要为此次活动写一篇新闻活动结束后，校刊记者要为此次活动写一篇新闻稿，标题为稿，标题为“走近中国纪录片走近

21、中国纪录片”。请你根据以上的材料，帮。请你根据以上的材料，帮他拟一个能表明中学生他拟一个能表明中学生“走近中国纪录片走近中国纪录片”意义的副标题。意义的副标题。( (不超过不超过1515字字)(2)(2分分) )副标题：副标题：示例一：体验中国独有文化示例一：体验中国独有文化示例二：见证中国人文历史、社会发展的轨迹示例二：见证中国人文历史、社会发展的轨迹专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用 解析解析 本题考查概括主要内容的能力。拟标题或副标题，相本题考查概括主要内容的能力。拟标题或副标题，相对于一般概括题难度稍大，要把握整体材料，侧重考查纪录对于一般概括题难度稍大，要把握整体材料，

22、侧重考查纪录片的核心意义。片的核心意义。应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用【思路分析】【思路分析】 信息提取题多数针对新闻材料，从其中提取信信息提取题多数针对新闻材料，从其中提取信息时要抓住时间、地点、人物、事件、意义、作用等基本信息时要抓住时间、地点、人物、事件、意义、作用等基本信息。提取到的信息要简明扼要，能准确概括材料。息。提取到的信息要简明扼要，能准确概括材料。 应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究应考策略应考策略专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 口

23、语交际口语交际口语交际主要考查学生们对语言表达的能力。要注意从口语交际主要考查学生们对语言表达的能力。要注意从用词、称谓、礼貌、句式和语气五个方面去思考答题。这类用词、称谓、礼貌、句式和语气五个方面去思考答题。这类题最近几年中考出现不多，但是也要注意练习。解答口语交题最近几年中考出现不多，但是也要注意练习。解答口语交际类题目要注意以下几点：际类题目要注意以下几点：1 1注意对象、场合注意对象、场合口语交际有很强的情境性，答题时要分析具体的情境，口语交际有很强的情境性，答题时要分析具体的情境，弄明白要求。另外，说话还要区分不同对话主体，注意对象弄明白要求。另外，说话还要区分不同对话主体，注意对象

24、的身份、年龄、情绪、心理等。比如：作为学生，询问不同的身份、年龄、情绪、心理等。比如：作为学生，询问不同年龄段的人岁数，语言便有不同，问小孩便直接问年龄段的人岁数，语言便有不同，问小孩便直接问“你几岁你几岁了了”，问中青年人要说，问中青年人要说“你多大年纪了你多大年纪了”，问老人则说，问老人则说“您您高寿高寿( (龄龄) )了了”。专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究2 2明确说话意图明确说话意图说话的最直接目的就是准确表达心中的想法。我们说话观点说话的最直接目的就是准确表达心中的想法。我们说话观点一定要鲜明，不能模棱两可；理由阐述要

25、充分，可联系自身生活一定要鲜明，不能模棱两可；理由阐述要充分，可联系自身生活实际来谈。实际来谈。3 3语言亲切得体语言亲切得体无论解答哪一方面的口语交际试题，首先要有的便是无论解答哪一方面的口语交际试题，首先要有的便是“称呼称呼”。我们要根据对方的性别、年龄、职业、职务，恰当地称呼。我们要根据对方的性别、年龄、职业、职务，恰当地称呼。并且说话还要注意使用敬语和谦语，敬语如并且说话还要注意使用敬语和谦语，敬语如“您您”“”“请请”“”“请允请允许许”“”“能不能能不能”“”“好吗好吗”“”“谢谢谢谢”“”“别客气别客气”“”“对不起对不起”“”“打扰打扰您了您了”“”“没关系没关系”“”“请原谅

26、请原谅”“”“麻烦您了麻烦您了”“”“再见再见”。4 4留意字数限制留意字数限制解答此类试题，要坚持解答此类试题，要坚持“简明简明”的原则，即以尽可能少的语的原则，即以尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，并取得最佳的表达效果。另外，题目言，传递尽可能多的信息，并取得最佳的表达效果。另外，题目要求中往往会有字数限制，比如要求中往往会有字数限制，比如“不超过不超过5050字字”，我们答题字数，我们答题字数要适中。要适中。专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究综合性学习综合性学习一、如何解答概括内容类试题一、如何解答概括内容类试题1 1一般思

27、路：一般思路：(1)(1)认真阅读，理解文意认真阅读，理解文意( (整体感知整体感知) )。(2)(2)要答好归纳概括题，就要求作答必须紧扣材料要答好归纳概括题，就要求作答必须紧扣材料，从材料中寻找答题要点，抓住文中的重要词语或句子，从材料中寻找答题要点，抓住文中的重要词语或句子。这类词句往往是揭示文章主旨、中心、观点、情感的。这类词句往往是揭示文章主旨、中心、观点、情感的语句，揭示段意的重要句子，揭示文章脉络层次的语句语句，揭示段意的重要句子，揭示文章脉络层次的语句，在文中具有深刻含义的句子，注意比喻、象征等手法，在文中具有深刻含义的句子，注意比喻、象征等手法，体会其中的隐含信息。，体会其中

28、的隐含信息。专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究2 2基本步骤：基本步骤：第一步：通过阅读材料圈出契合题目作答要求的要点信第一步：通过阅读材料圈出契合题目作答要求的要点信息。在圈要点信息时一定要把所有的答题要点信息都圈出来息。在圈要点信息时一定要把所有的答题要点信息都圈出来，不能有遗漏，否则就会影响答案的完整性。，不能有遗漏，否则就会影响答案的完整性。第二步：根据圈出的要点信息寻找关键词，如果没有关第二步：根据圈出的要点信息寻找关键词，如果没有关键词就要归纳总结出答案。键词就要归纳总结出答案。专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语

29、言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究一种情况是材料中有准确的关键词和语句，直接摘一种情况是材料中有准确的关键词和语句，直接摘取关键词和语句就可以形成答案。取关键词和语句就可以形成答案。另一种情况是材料使用大篇幅描述性用语，找不到另一种情况是材料使用大篇幅描述性用语，找不到很明显的关键语句，这种情况是概括题的一个难点。我很明显的关键语句，这种情况是概括题的一个难点。我们可以调动知识储备，归纳、概括出我们要的答案。首们可以调动知识储备，归纳、概括出我们要的答案。首先自己去提炼符合作答要求的有用信息，注意材料的叙先自己去提炼符合作答要求的有用信息，注意材料的叙述线索，理清脉络；然后

30、去掉句子中多余的修饰性词语述线索，理清脉络；然后去掉句子中多余的修饰性词语或者一段话甚至整段材料的干扰性信息，提炼出一个段或者一段话甚至整段材料的干扰性信息，提炼出一个段落、一则材料的落、一则材料的“主干主干”；再根据具体要求对提炼的语；再根据具体要求对提炼的语句进行增加或者删减；最后依据题目要求对答案内容进句进行增加或者删减；最后依据题目要求对答案内容进行合理化的加工，使句子的表述清楚、符合逻辑。语句行合理化的加工，使句子的表述清楚、符合逻辑。语句表述上要做到言简意赅，高度概括，客观表述。表述上要做到言简意赅，高度概括，客观表述。专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策

31、略当堂检测当堂检测考向探究考向探究二、如何解答信息提取类试题二、如何解答信息提取类试题提取整合信息有一定技巧可循，临场操作主要有下提取整合信息有一定技巧可循，临场操作主要有下列五种方法：列五种方法：1 1摘录法。不少选段的主要内容往往是比较概括摘录法。不少选段的主要内容往往是比较概括的，有的甚至以中心句的形式出现。如果遇上这种情况的，有的甚至以中心句的形式出现。如果遇上这种情况，只要把其中概括性的语句摘录出来，并适当加以组织，只要把其中概括性的语句摘录出来，并适当加以组织就能得到答案。就能得到答案。2 2删除法。即删除与语段的中心关系不大或比较删除法。即删除与语段的中心关系不大或比较具体的内容

32、。这就需要对语段的信息进行辨别、筛选、具体的内容。这就需要对语段的信息进行辨别、筛选、提取，最后确定应该删除的内容。提取，最后确定应该删除的内容。专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究3 3概括法。所给材料如果是记叙性材料，可抓住概括法。所给材料如果是记叙性材料，可抓住“人物人物”“”“时间时间”“”“地点地点”“”“事件事件”等要素，进行概括；如果所给等要素，进行概括；如果所给材料是说明性材料，那就找出说明对象，概括其主要特征；材料是说明性材料，那就找出说明对象，概括其主要特征；如果所给材料是议论性材料，可概括其中心论点。如果所给材料

33、是议论性材料，可概括其中心论点。4 4合并法。对于一则材料而言，可以先划分层次，然后合并法。对于一则材料而言，可以先划分层次，然后再把层次的内容概括，组合，对于多则材料而言，先概括每再把层次的内容概括，组合，对于多则材料而言，先概括每则材料的信息，然后进行归纳合并。则材料的信息，然后进行归纳合并。5 5替换法。在读懂语段之后，设法用自己的话来概括语替换法。在读懂语段之后，设法用自己的话来概括语段内容，如果觉得这个概括恰当，就把它作为备选答案。段内容，如果觉得这个概括恰当，就把它作为备选答案。专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究三、如何

34、拟定新闻标题三、如何拟定新闻标题新闻标题的基本要求是必须醒目、概括。在具体拟写的新闻标题的基本要求是必须醒目、概括。在具体拟写的时候，可以采用以下方法：时候，可以采用以下方法：1 1抓住关键句、特征句。即抓住新闻中概括性、判断性抓住关键句、特征句。即抓住新闻中概括性、判断性较强的句子，这样的句子一般分布在新闻的导语中，有时出较强的句子，这样的句子一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小结的开头或结尾部分。如果这种句子比较多，就现在中间小结的开头或结尾部分。如果这种句子比较多，就找其中最具有判断性、概括性的句子。找其中最具有判断性、概括性的句子。2 2注意限制条件。拟题往往有一些限制条件，如不要

35、超注意限制条件。拟题往往有一些限制条件，如不要超过规定的字数，要审清题目，按要求去落笔。过规定的字数，要审清题目，按要求去落笔。专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究四、探究材料内容的方法和步骤四、探究材料内容的方法和步骤探究材料内容，可采取以下步骤：探究材料内容，可采取以下步骤：1 1细读材料，明白是什么。即通过读材料，概括细读材料，明白是什么。即通过读材料，概括出材料大意，明白所给材料的意义。出材料大意，明白所给材料的意义。2 2读懂材料，思考为什么。即找到材料之间的逻读懂材料，思考为什么。即找到材料之间的逻辑关系，思考为什么把这些

36、材料组合在一起，可以得出辑关系，思考为什么把这些材料组合在一起，可以得出什么结论。什么结论。3 3寻找关键词。可以从材料中特别是问题中寻找寻找关键词。可以从材料中特别是问题中寻找一些有丰富内涵、概括性强的词，从这些关键词出发，一些有丰富内涵、概括性强的词，从这些关键词出发，或许会收到意想不到的效果。或许会收到意想不到的效果。4 4归纳材料，明确怎么办。即要求学生在总结中归纳材料，明确怎么办。即要求学生在总结中发现问题产生的原因，在归纳中找到问题的解决办法。发现问题产生的原因，在归纳中找到问题的解决办法。专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向

37、探究材料探究五法：材料探究五法：(1)(1)组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。每层重要的语言标志，再加以综合表达。(2)(2)整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。的语言加以概括。(3)(3)进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。己各方面的知识进行推论。(4)(4)提取中心法。提取最能体现材料中信息的中心提取中心法。提取最能体现材料中信息的中心句或关键语句。句或关键语句。(5)(5)分层归并

38、法。针对有两层或两层以上意思的文分层归并法。针对有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。当堂检测当堂检测专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究1. 1. 20172017哈尔滨哈尔滨 下面情境下，表述最准确、得体的一项是下面情境下，表述最准确、得体的一项是( () )【情境】【情境】 临近中考，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打临近中考，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意篮球放松一下。他把想法告诉

39、了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤影响中考，小川对小枫说：外受伤影响中考，小川对小枫说：A A你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。吧打游戏，那还不会受伤。B B我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加中考，这辈子就完了。参加中考，这辈子就完了。C.C.现在到了冲刺的阶段，你上课时间就不要去打篮球了，我们还是现在到了冲刺的阶段，你上课时间就不要去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。把精力都用到学习上吧。D D运动确实可以减

40、压，不过万一受伤影响中考可就不值了，你这运动确实可以减压，不过万一受伤影响中考可就不值了，你这段时间就不要打篮球了。段时间就不要打篮球了。D D 专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 解析解析 小川所说的话要委婉，既要告诉小枫自己不去小川所说的话要委婉，既要告诉小枫自己不去的原因，又要告诉小枫其中存在的受伤危险，劝阻小枫的原因，又要告诉小枫其中存在的受伤危险，劝阻小枫不要去。不要去。A A、B B项过于生硬不礼貌，达不到劝阻小枫的效项过于生硬不礼貌，达不到劝阻小枫的效果。果。C C项项“上课时间上课时间”的表述有误。的表述有误。专题一

41、专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究2 220172017六盘水六盘水 请阅读下面材料，回答问题。请阅读下面材料，回答问题。 蓝鲸，是一款俄罗斯死亡游戏，游戏的参与者在蓝鲸，是一款俄罗斯死亡游戏，游戏的参与者在1010至至1414岁岁之间。完全顺从游戏组织者的摆布与威胁，已经有之间。完全顺从游戏组织者的摆布与威胁，已经有130130名俄罗斯名俄罗斯青少年因此自杀。这款游戏借由网络，从俄罗斯传到世界上其青少年因此自杀。这款游戏借由网络，从俄罗斯传到世界上其他国家，包括中国，引起了我国政府高度重视，多地公安网警他国家，包括中国，引起了我国政府高

42、度重视，多地公安网警通过官方微博发布相关提示，呼吁公众抵制通过官方微博发布相关提示，呼吁公众抵制“蓝鲸蓝鲸”死亡游戏死亡游戏，并及时举报。，并及时举报。如果你的朋友沉溺于蓝鲸游戏，你将怎样劝说他？如果你的朋友沉溺于蓝鲸游戏，你将怎样劝说他？示例：小明，我们现在是中学生，主要的任务还是学示例：小明，我们现在是中学生，主要的任务还是学习，更何况这个游戏对我们的生命和健康有危害，不习，更何况这个游戏对我们的生命和健康有危害，不要让游戏耽误了我们美好的青春生活，让我们好好学要让游戏耽误了我们美好的青春生活，让我们好好学习，为自己的人生负责任！你说，对吗？习，为自己的人生负责任！你说，对吗？专题一专题一

43、基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 解析解析 解答本题，注意称呼是你的朋友，之后表明观解答本题，注意称呼是你的朋友，之后表明观点，提出这款游戏对中学生的危害，劝说语言要有针对点，提出这款游戏对中学生的危害，劝说语言要有针对性，要能打动人，从而使你的朋友接受你的观点。性，要能打动人，从而使你的朋友接受你的观点。专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究3 320162016西城区二模西城区二模 为了激发同学们学习历史的兴趣，弘扬为了激发同学们学习历史的兴趣，弘扬优秀传统文化，学校要组建优秀传统

44、文化，学校要组建“历史研习社历史研习社”，面向全校招收社，面向全校招收社员。小林同学有意加入该社团，并写了申请书。下面是这份申员。小林同学有意加入该社团，并写了申请书。下面是这份申请书的一部分，其中画线的【甲】【乙】【丙】三句，有一句请书的一部分，其中画线的【甲】【乙】【丙】三句，有一句表达得不够得体，请找出来加以改正。表达得不够得体，请找出来加以改正。 “ “历史研习社历史研习社”是我们学生自己的社团，能激发我们自主是我们学生自己的社团，能激发我们自主研究的动力。我非常希望能够加入研究的动力。我非常希望能够加入“历史研习社历史研习社”，开阔自己，开阔自己的视野，提高自己的水平。本人热爱历史研

45、究，【甲】的视野，提高自己的水平。本人热爱历史研究，【甲】有比较有比较扎实的史学基础扎实的史学基础，【乙】，【乙】贵社若有幸接受了我的申请贵社若有幸接受了我的申请，【丙】，【丙】我一定会尽自己的力量为社团增光添彩我一定会尽自己的力量为社团增光添彩。(1)(1)不得体的一句是不得体的一句是_。( (只填序号只填序号) )(2)(2)此句应改为此句应改为“_”_”。 乙乙 示例：若有幸成为贵社的一员示例：若有幸成为贵社的一员专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 解析解析 本题考查的是口语交际能力。审清题目要求：本题考查的是口语交际能力。审

46、清题目要求：本题是小林想申请加入社团，所以用词应该是自谦的语本题是小林想申请加入社团，所以用词应该是自谦的语气。气。“乙乙”句中句中“有幸接受有幸接受”显得骄傲自大，不符合口显得骄傲自大，不符合口语交际中的礼貌表达。所以应该使用更谦虚的话术。语交际中的礼貌表达。所以应该使用更谦虚的话术。专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究4 4 20162016东城区二模东城区二模 代表大会上，你将获得代表大会上，你将获得“优秀学生干部优秀学生干部”的称号。针对下面情况，请分别用一句得体的话回答。的称号。针对下面情况，请分别用一句得体的话回答。(1)

47、(1)平时很要好的一位同学在私下场合向你祝贺时，你的回答是平时很要好的一位同学在私下场合向你祝贺时，你的回答是：示例：谢谢，这没什么！示例：谢谢，这没什么！专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究(2)(2)面对校报记者的书面采访，你的回复是：面对校报记者的书面采访，你的回复是： 示例：荣誉来自大家的支持，我会继续努力，以实际行动示例：荣誉来自大家的支持，我会继续努力，以实际行动为大家服务！为大家服务！专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 解析解析 本题考查学生的语言运用能力。口

48、语交际既要本题考查学生的语言运用能力。口语交际既要连贯得体，还要注意场合和礼貌用语等。在私下场合跟连贯得体，还要注意场合和礼貌用语等。在私下场合跟要好的同学语言可以更随意，更加口语化。而面对校报要好的同学语言可以更随意，更加口语化。而面对校报记者则要更加注重说话大方得体。记者则要更加注重说话大方得体。专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究5 520172017毕节毕节 2 2月月2424日，毕节市召开日，毕节市召开“五城同创五城同创”启动大会。启动大会。“五城同创五城同创”的目标是：的目标是：20172017年成功创建国家环境保护模范城

49、年成功创建国家环境保护模范城市，市，20202020年成功创建全国文明城市、国家卫生城市、全国年成功创建全国文明城市、国家卫生城市、全国“双双拥拥”( (拥军优属、拥政爱民拥军优属、拥政爱民) )模范城模范城( (县县) )，20232023年成功创建国家年成功创建国家园林城市。开展园林城市。开展“五城同创五城同创”，旨在打造基础功能完善、生活，旨在打造基础功能完善、生活环境优美、文化内涵丰富、社会文明和谐的城市，提升全市人环境优美、文化内涵丰富、社会文明和谐的城市，提升全市人民的生活质量和幸福指数。民的生活质量和幸福指数。全市开展全市开展“五城同创五城同创”宣传标语征集活动，请你仿照示例写一宣传标语征集活动，请你仿照示例写一条宣传标语。条宣传标语。( (不要求对偶格式，应与不要求对偶格式，应与“五城同创五城同创”内容相关内容相关) )示例：共建环保模范城，共享绿色新毕节示例：共建环保模范城，共享绿色新毕节示例：开展示例：开展“五城同创五城同创”，建设美好毕节，建设美好毕节 专题一专题一基础积累与语言运用基础积累与语言运用应考策略应考策略当堂检测当堂检测考向探究考向探究 解析解析 拟写时，注意内容上与拟写时，注意内容上与“五城同创五城同创”有关，只有关，只是其中的一项相关就可以。另外句式整齐就可以，不要是其中的一项相关就可以。另外句式整齐就可以，不要求对偶。如给创建全国文明