初中语文+专题：综合性学习

1、名师课堂名师课堂主讲教师主讲教师： 杨老师杨老师专题：基础知识积累与运用 综合性学习综合性学习情境导入情境导入【广东】五、综合题（共7分）（1）某班围绕“洪耀明是不是中国好校长”这一话题举行一次辩论会，请你站在正方或反方的立场写一段辩论词。要求结合材料，观点明确，言之成理，字数在80个字以内。（4分）答：（2）请以“诚信”为主题给自己写个座右铭。要求紧扣主题，起到激励、惊醒的作用，至少采用一种修辞手法。（3分）答：【2014广西壮族自治区南宁市】7分 1.了解综合性学习的一般步骤。新课程标准对综合性学习这一考点的相关要求是： 2.能确定学习主题，组织策划活动。3.能运用语文知识综合解决活动实施

2、过程中遇到的问题。考点解密考点解密考点解读1.它强调语文课程与其他课程的联系;2.强调语文学习与生活体验相结合;3.其主要特点是联系学生实际。命题特点在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用；在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现；题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切；在评价上关注考生个性化的理解与表达。阅读下面的材料，写出你的探究结果（3分）【材料一】潜水艇的发明者之一西蒙在自传中的第一句话就是“凡尔纳是我一生事业的总指导”；现代直升飞机发明者西科斯基的灵感源于年轻时读了凡尔纳的科幻小说云的快船，他经常引用凡尔纳的话“一个人可以想象任何东西，另一个人可以使之变成现

3、实”。【材料二】1914年，威尔斯出版了一本名为世界释放的科幻小说。该小说想象1933年出现“人造”原子能，接下来发生一场灾难性的世界大战，最后出现一个全球性的和平政府。物理学家齐拉特于1932年阅读了这部小说，该书启发他于1933年解决了核键式反应出现的一个问题，也启发他在第二次世界大战后发起了在国际上控制军备、和平利用核能的运动。从以上材料中你看出科幻小说与科技发展有着怎样的关系？（2014年福建福州）6.综合性学习题型1材料探究型考题剖析考题剖析1.归纳两则材料的相同点。材料1反映的是西蒙、西科斯基分别发明潜水艇和直升飞机受到凡尔纳科幻小说的影响。具体解题思路材料2反映的是物理学家齐拉特

4、受到威尔斯科幻小说的影响，解决了核键式反应出现的一个问题，也启发他在第二次世界大战后，发起了在国际上控制军备、和平利用核能的运动。很多科学发明与科幻小说有着不可分割的关联。2.将相同点上升到一定的哲理高度。科幻小说能给科学家很多启发，在一定程度上促进了科学的发展；科幻小说为科学的启蒙和文明的传播做出了贡献；科幻小说能激发科学家的灵感，促进他们把幻想变成现实。解答此类题目，我们应该思考，这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在某种关系。再通过比较、分析，一定会有所发现。答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其它原因；材料间是同类事物的，要先写共性的，再写不同点的。题型

5、2主题活动型（2014年广西壮族自治区来宾市）18综合性学习。（7分）“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，回首好读书、读好书的初中生活，思绪万千。现在举行主题为“分别是为了更好的相聚”的班会活动，邀请你参加。（1）即将与朝夕相伴的初中语文课本作别，相信其中许多美文佳篇依然伴随你我。请向同学推荐你喜欢的一篇课文（选用本卷涉及的课文不给分）。要求说明喜欢的课文题目和喜欢的缘由。（4分）答：（2）即将挥手作别伴你走过三年的老师，你心中会有更多的依恋和期盼。请你围绕活动主题给老师写一则临别赠言。要求至少运用一种修辞手法，不少于20字。（3分）答：林嗣环的口技18（1）示例：口技是一种仿声艺术，表演者用口

6、模仿各种声音，能始听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵财产之一。古代没有录音录像设备，口技表演很难保存下来。而林嗣环却运用正面描写和侧面描写相结合的手法，完美地再现了当时口技表演的情景，让我们至今感叹不已。（2）即将挥手作别伴你走过三年的老师，你心中会有更多的依恋和期盼。请你围绕活动主题给老师写一则临别赠言。要求至少运用一种修辞手法，不少于20字。（3分）答：参考答案：（2）三年弹指一瞬，今朝即将别离老师，敬爱的老师，是您给了我腾飞的翅膀；是您给了我不屈的力量；是您给了我青春的光亮。您是漆黑夜空中的恒星，将照亮我的一生。不管走向哪里，我们都不会忘记您，我会用知识来武装自己，报答老

7、师对我的付出。8.综合性学习。请你根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关任务。（2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。（2分）毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。（2014年浙江杭州）题型3观点表达型（2）两个观点都可以。但是要紧扣毕淑敏“读名著”与汪曾

8、祺“读杂书”的观点，言之有理即可。（2）示例：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。解析及答案（2014年广西壮族自治区崇左市）六、综合性学习（共8分）26今年是农历马年。学校开展以“马文化”为主题的系列探究活动：查阅资料、欣赏名画、品读名著请按要求完成下列任务。(1)积累词句为人当诚信为本，言出必行，有道是：君子一言，s()马难追。做事当认真仔细，切忌走马观花，当目标明确，切忌信马由jing( )。(2)鉴赏名画右图是我国著名画家徐悲鸿的骏马图。请仔细观察，简要写出马的姿

9、态。（用上一种修辞手法）（2分）答：题型4综合考查型驷缰(3)阅读名著在我国古典名著中，马常给人留下鲜明的印象，如三国演义中关羽的_马，西游记中唐僧的_马。（2分）龙马精神出自唐李郢诗：“四朝忧国鬓如丝，龙马精神海鹤姿。”比喻人精神旺盛，是中华民族世世代代崇尚的自强不息、奋斗不止的民族精神。请谈谈中学生如何弘扬这种精神？（要求：观点明确，言之有理，字数70字左右）（2分）答：26.（1）驷缰（2）骏马精神抖擞，四蹄张弛有力，马尾随风飘舞，鬃毛劲力、狂放，如一阵风般向前奔跑。（3）1）赤兔白龙2）从我做起，从点滴做起，刻苦努力，掌握先进的科学文化知识，继承底蕴丰厚的传统文化；自强不息，勇于进取，迎难而上，做一个合格的与时俱进的当代中学生。解析及答案按照课程标准的要求，每年读23部名著考法导练考法导练一、二、三、四、避假求真 重在积累 关注科学、人文和自然。关心学校、本地区和国内外大事注重实践活动的参与五、六、注意题干要求，抓住要点答题根据所设情境，恰当表达 课后自测（2014湖北）六、（2分）根据要求完成17题。2014年4月23日世界读书日，央视新闻频道推出中国首部中国网民阅读大数据，以大量数据解读网民阅读习惯，剖析网民阅读趋势。同学们对此很感兴趣，有了联系实际进一步探究的想法。大家决定开展以“网民的阅读”为主题的综合性学习活动。17.第一