物理学业考试命题的实践与思考 - 物理新课程实施中若干问题的思考

1、一、三大准备1 1思想上的准备思想上的准备 学业考试属于高厉害的考试，学业考试的试学业考试属于高厉害的考试，学业考试的试题则属于国家绝密文件。考试关系到千家万户，题则属于国家绝密文件。考试关系到千家万户，关系到社会稳定，关系到课程改革，关系到师关系到社会稳定，关系到课程改革，关系到师生的教与学，关系到人才的选拔。因此，命题生的教与学，关系到人才的选拔。因此，命题者要始终保持高度的警惕性和责任感。者要始终保持高度的警惕性和责任感。理论上2 2理论上的准备理论上的准备 有利于把握命题指导思想和原则，把握命题有利于把握命题指导思想和原则，把握命题方向。方向。 （1 1）研读教育部）研读教育部中考命题

2、指导中考命题指导 （2 2）领会有关教育行政部门下发的文件精神）领会有关教育行政部门下发的文件精神 （3 3）学习国家、省学业考试评价报告）学习国家、省学业考试评价报告 （4 4）研读）研读课程标准课程标准及其及其解读解读 （5 5）学习省普教室）学习省普教室学业考试大纲学业考试大纲 （6 6）研究教材）研究教材 （7 7）学习相关的教育测量和命题理论知识）学习相关的教育测量和命题理论知识实践上3 3实践上的准备实践上的准备 （1 1）下校了解教与学的情况，了解复习用书）下校了解教与学的情况，了解复习用书的使用情况，与老师们座谈，征求意见。的使用情况，与老师们座谈，征求意见。 （2 2）收集一

3、些命题素材，研究其它省、市的）收集一些命题素材，研究其它省、市的中考试题，研究本市各县的质检考卷。中考试题，研究本市各县的质检考卷。 （3 3）学会自编和改造试题的技术。）学会自编和改造试题的技术。（）掌握计算机技术（）掌握计算机技术过程（二）具体命题过程（二）具体命题过程1 1基本流程基本流程 制定双向细目表制定双向细目表独立命题、审题独立命题、审题学科学科内组卷、集体审题内组卷、集体审题预估难度预估难度审题成员集中审题成员集中审题审题确定试题确定试题做题估测时间做题估测时间制定评分标制定评分标准准校稿校稿付印。付印。具体 (1)(1)制定双项细目表制定双项细目表 制定双项细目表是科学规范命

4、题的基础，制定双项细目表是科学规范命题的基础，是提高试卷效度的重要保证。要考查哪些知识，是提高试卷效度的重要保证。要考查哪些知识，体现什么能力，用怎样的题型才能达到考查目体现什么能力，用怎样的题型才能达到考查目标都应很好地体现在细目表上。制定双项细目标都应很好地体现在细目表上。制定双项细目表还有利于提高试卷的信度，能较方便估计知表还有利于提高试卷的信度，能较方便估计知识点的覆盖面，防止重复考查。识点的覆盖面，防止重复考查。 续 制定双项细目表是科学规范命题的基础，制定双项细目表是科学规范命题的基础，是提高试卷效度的重要保证。要考查哪些知识，是提高试卷效度的重要保证。要考查哪些知识，体现什么能力

5、，用怎样的题型才能达到考查目体现什么能力，用怎样的题型才能达到考查目标都应很好地体现在细目表上。标都应很好地体现在细目表上。 制定双项细目表有利于提高试卷的信度，能制定双项细目表有利于提高试卷的信度，能较方便估计知识点的覆盖面，防止重复考查。较方便估计知识点的覆盖面，防止重复考查。制定过程 制定双项细目表非常复杂的工作，应通过制定双项细目表非常复杂的工作，应通过共同讨论来确定细目表的内容，确定后不宜随共同讨论来确定细目表的内容，确定后不宜随便改变。便改变。（1 1）覆盖面：一级主题、二级主题）覆盖面：一级主题、二级主题100%100%覆盖，三级主题覆盖，三级主题80%80%覆覆 盖，重要的知识

6、基本盖，重要的知识基本100%100%覆盖，教学的重点应是考试覆盖，教学的重点应是考试 的重点。的重点。（2 2）总题数，每道题的分值）总题数，每道题的分值（3 3）题型）题型（4 4）确定难度：）确定难度： 容易题：容易题：0.70.99 0.70.99 中档题：中档题：0.50.69 0.50.69 全卷全卷0.75-0.80.75-0.8难度难度: :易易80%,80%,中中10%,10%,稍难稍难10%10%（5 5）考查能力要求：）考查能力要求：2例C C双项细目表样例双项细目表样例双项细目表双项细目表1 1双项细目表双项细目表2 2编题(2)(2)编制或改造试题编制或改造试题 a.

7、a.自编试题（原创）：自编试题（原创）：1 1培养收集素材的意识培养收集素材的意识处处留心皆学问，处处留心皆物理，要做个有心人。处处留心皆学问，处处留心皆物理，要做个有心人。2 2素材来源：素材来源： 报刊杂志、自然百科全书、科技馆、电视网络、报刊杂志、自然百科全书、科技馆、电视网络、生活生产、课堂教学、各种教材、科技活动等生活生产、课堂教学、各种教材、科技活动等注意 注意：注意： 对所收集的素材要持科学的态度，要有质疑对所收集的素材要持科学的态度，要有质疑的精神，不轻信，不盲崇，该用实验验证的要验的精神，不轻信，不盲崇，该用实验验证的要验证，该查文献的要去查，一定要实事求是，找到证，该查文献

8、的要去查，一定要实事求是，找到确凿的证据。不要认为是核心刊物的，或是某专确凿的证据。不要认为是核心刊物的，或是某专家写的，或是某地中考题就一定认为是可靠的；家写的，或是某地中考题就一定认为是可靠的； 除了对其科学性合理性审视外，还要对素材除了对其科学性合理性审视外，还要对素材的导向性进行质疑，看它是否有利于正确引导中的导向性进行质疑，看它是否有利于正确引导中学教学，有利于课程目标的实现。学教学，有利于课程目标的实现。2例从课堂中发现素材举从课堂中发现素材举2 2个例子：个例子：（1 1）受大赛课）受大赛课平面镜平面镜一节课的启发，为一节课的启发，为什么选择玻璃板？什么选择玻璃板？9797年三明

9、中考，我们考查年三明中考，我们考查学生在研究平面成像规律时，是选择平面镜学生在研究平面成像规律时，是选择平面镜做实验还是玻璃板？做实验还是玻璃板？ （2 2）受三明八中一节分组实验课的启发：两）受三明八中一节分组实验课的启发：两同学分别带了一只额定电压相同的小灯泡，同学分别带了一只额定电压相同的小灯泡，共同合作来做共同合作来做“研究串联电路特点研究串联电路特点”的实验，的实验，合上开关时，一只灯泡亮，另一只不亮。老合上开关时，一只灯泡亮，另一只不亮。老师检查电路无故障，经分析是由于两灯泡功师检查电路无故障，经分析是由于两灯泡功率差别太率差别太 的缘故。（的缘故。（0202年三明中考题）年三明中

10、考题）编3 3结合素材原创试题：结合素材原创试题： 对求证后的素材要反复推敲，并充分对求证后的素材要反复推敲，并充分去挖掘其中蕴含的物理问题去挖掘其中蕴含的物理问题, ,并思考它的知并思考它的知识点、能力点、方法点，以及所要编制试识点、能力点、方法点，以及所要编制试题的难度，最后确定问题呈现的方式。题的难度，最后确定问题呈现的方式。 例方法目标：叠加法（累积法）方法目标：叠加法（累积法）能力目标：估测能力、设计实验能力、语言能力目标：估测能力、设计实验能力、语言 表述能力表述能力知识目标：测质量知识目标：测质量题题 型：实验题型：实验题例：（三明市例：（三明市0606年初二下学期物理期末考）年

11、初二下学期物理期末考） 20062006年年4 4月月1717日，北京市遭遇本世纪以来最强的一次日，北京市遭遇本世纪以来最强的一次沙尘暴，市区街道都铺上了一层厚厚的黄土，据有关人士沙尘暴，市区街道都铺上了一层厚厚的黄土，据有关人士估测，全市降尘总量达估测，全市降尘总量达33.633.6万吨。现在也请你设计一种最万吨。现在也请你设计一种最简便的方法，来估测一下那天北京市的降尘总量。（已知简便的方法，来估测一下那天北京市的降尘总量。（已知北京市面积约为北京市面积约为1.681.68万平方千米，假设各处沙尘是均匀分万平方千米，假设各处沙尘是均匀分布的）请写出你的估测方法。布的）请写出你的估测方法。

12、改编 b.b.改编试题：改编试题：（1 1）改变因果条件）改变因果条件（2 2）改变呈现方式）改变呈现方式（3 3）改变题设条件）改变题设条件（4 4）改变问题情境）改变问题情境（5 5）改变考查点）改变考查点例例：三明市例：三明市20062006年下学期初二物理期末考年下学期初二物理期末考 如图如图1919所示，工人师傅向车上装重东所示，工人师傅向车上装重东西时，常用木板搭成斜面，把重东西推上西时，常用木板搭成斜面，把重东西推上去，其实，这样的斜面就是一种省力的简去，其实，这样的斜面就是一种省力的简单机械。单机械。 现要探究现要探究“沿斜面向上拉动物体的力沿斜面向上拉动物体的力与斜面倾斜程度

13、的关系与斜面倾斜程度的关系”： 所提供的器材有：三个材质相同的斜面所提供的器材有：三个材质相同的斜面（如图（如图2020）、一把弹簧测力计、一辆带挂）、一把弹簧测力计、一辆带挂钩的小车钩的小车 （1 1）你应选择哪两个斜面做实验？）你应选择哪两个斜面做实验？答：应选择答：应选择 和和 斜面斜面（选填：（选填：“甲甲”、“乙乙”或或“丙丙”）；）；（2 2）请简要写出你的实验方法。）请简要写出你的实验方法。 图图19甲乙丙图图20考查目标知识目标：简单机械拓展知识目标：简单机械拓展方法目标：比较法，控制变量法方法目标：比较法，控制变量法能力目标：设计实验能力目标：设计实验题题 型：实验题型：实验

14、题审题（3 3）审题）审题 审题我们常把它称为审题我们常把它称为“挑刺挑刺”，能不能发现问，能不能发现问题提出问题，能不能题提出问题，能不能“排雷排雷”，这是命题人员必，这是命题人员必须具备的一种能力。须具备的一种能力。 审题一般从以下几方面：审题一般从以下几方面：1 1是否超是否超课标课标2 2试题的科学性、合理性、严密性试题的科学性、合理性、严密性3 3语言表达的科学性、准确性、简明性语言表达的科学性、准确性、简明性4 4答案的定向性答案的定向性5 5标点符号标点符号 例：例：电路中的总功率电路中的总功率 。电路中的电路中的总电阻总电阻 （选填（选填“增大增大”、“减小减小”或不变）。或不

15、变）。组卷审查（4 4）组卷及审查）组卷及审查审查以下问题：审查以下问题：1.1.试题编排是否美观，图表是否清晰试题编排是否美观，图表是否清晰, , 符号使符号使用是否规范，是否由易到难编排试题，编排用是否规范，是否由易到难编排试题，编排留空是否有利于学生答题留空是否有利于学生答题, ,是否有利于教师是否有利于教师评卷评卷 4 4是否有重复考查的知识点是否有重复考查的知识点全卷难度（5 5）全卷难度预估）全卷难度预估从以下几方面的信息进行估测：从以下几方面的信息进行估测：1 1考生学力水平考生学力水平 调研保送生、特招生和分流生的情况调研保送生、特招生和分流生的情况 各县（市、区）质检的情况各

16、县（市、区）质检的情况2 2去年中考试题与考试结果分析去年中考试题与考试结果分析二、二、教育测量学的几个基本概念二、教育测量学的几个基本概念1 1平均分平均分X:X:2. 2. 标准差标准差S: S: 表示考生分数离散程度的量。一表示考生分数离散程度的量。一 般来说，标准差越小，表明总体比较整齐，般来说，标准差越小，表明总体比较整齐， 标准差越大，总体显得参差不齐。从某一方标准差越大，总体显得参差不齐。从某一方 面说明两极分化的程度。面说明两极分化的程度。 S=SQRT (XS=SQRT (X1 1-X)-X)2 2+(X+(X2 2-X)-X)2 2. (X. (Xi i-X)-X)2 2/

17、N/N 其中：其中：XiXi表示某考生的成绩，表示某考生的成绩，X X表示样本平表示样本平均分，均分，N N表示样本数表示样本数难度3 3难度难度P P：试题对考生知识和能力水平的适合程度的试题对考生知识和能力水平的适合程度的 指标指标 不同类型的考试不同类型的考试, ,需要不同难度的试题需要不同难度的试题, ,试题难度的试题难度的大小不仅直接影响该题的区分度大小不仅直接影响该题的区分度, ,而且也会对整份试卷而且也会对整份试卷的效度和信度产生影响的效度和信度产生影响. .所以所以, ,根据命题者的需要根据命题者的需要, ,有效有效地控制试题的难度地控制试题的难度, ,对于任一项命题工作来说对

18、于任一项命题工作来说, ,都是十都是十分重要的。分重要的。计算公式：计算公式：P=P=平均分平均分/ /满分值满分值 试题难度值越大试题难度值越大, ,表示该题越容易表示该题越容易P=0.5 P=0.5 正态分布正态分布( (考试分数考试分数集中在中端集中在中端) )人人数数成绩成绩P0.5 P0.5 P0.5 负偏态分布负偏态分布( (考试分数集中在高端考试分数集中在高端) )成绩成绩人数人数(2)(2)试题难度影响考试的鉴别能力试题难度影响考试的鉴别能力 考生之间相互比较配对的可能性越多考生之间相互比较配对的可能性越多, , 越有越有利于鉴别不同学力水平考生。利于鉴别不同学力水平考生。 结

19、论：试题结论：试题P P越接近越接近0.50.5时，鉴别力越强。时，鉴别力越强。 （3 3）影响试题难度的十种因素）影响试题难度的十种因素 考查内容在物理学科中的难易程度考查内容在物理学科中的难易程度隐含条件的深度隐含条件的深度试题模型的熟悉程度试题模型的熟悉程度试题的综合度试题的综合度试题是否设置台阶试题是否设置台阶是否提供了帮助理解的直观图形是否提供了帮助理解的直观图形解题条件是否要让学生自行补充解题条件是否要让学生自行补充答题的复杂程度答题的复杂程度区域教学差异区域教学差异所用的题型所用的题型区分度4 4试题的区分度试题的区分度D D，也叫鉴别力，是试题是否，也叫鉴别力，是试题是否具有效

20、度的具有效度的“指示器指示器”： 指考试对考生实际水平的区分程度。指考试对考生实际水平的区分程度。 区分度好的考试，实际水平高的学生应得高分，水区分度好的考试，实际水平高的学生应得高分，水平低的学生应得低分。区分度好的试题，实际水平好平低的学生应得低分。区分度好的试题，实际水平好的学生能答对，水平低的拿不到分。的学生能答对，水平低的拿不到分。（1 1）计算方法）计算方法 极端分组法：先将考生成绩排序取成绩最好的极端分组法：先将考生成绩排序取成绩最好的27%27%做为高分组，取成绩最低的做为高分组，取成绩最低的27%27%做为低分组分别计做为低分组分别计算两组的题得分率（难度值）算两组的题得分率

21、（难度值）试题区分度试题区分度D=D=高分组得分率高分组得分率低分组得分率低分组得分率（2 2）区分度）区分度D D与难度与难度P P的关系的关系5 5信度信度r r：指测量结果的可靠性。较好的考 试，信度系数应在0.8以上。（1 1）信度与区分度的关系）信度与区分度的关系: : 区分率大的信度高区分率大的信度高A A延长测量长度：增加试题数量延长测量长度：增加试题数量B B扩大考试范围扩大考试范围( (知识点覆盖面知识点覆盖面) )C C试题难度适中试题难度适中D D考试时间与评卷标准要统一考试时间与评卷标准要统一E E陈述试题的语言简明、易懂、无歧义陈述试题的语言简明、易懂、无歧义F F试

22、卷题型结构合试卷题型结构合 理、题目设置合理，有利于提高整卷的信度。理、题目设置合理，有利于提高整卷的信度。G G对考生容易疏忽的地方标有提示语或警示语，以引起学生的对考生容易疏忽的地方标有提示语或警示语，以引起学生的 注意；在要求学生做答题目和位置放在醒目的地方，防止漏注意；在要求学生做答题目和位置放在醒目的地方，防止漏 做，可以增加试卷的信度。反之做，可以增加试卷的信度。反之, ,在某种程度上会影响到学在某种程度上会影响到学 生的作答，使考试成绩受到一定的影响，不利于试卷信度的生的作答，使考试成绩受到一定的影响，不利于试卷信度的 增加。增加。H H非开放性试题的评分标准合理，评分标准预见性

23、好，这也是非开放性试题的评分标准合理，评分标准预见性好，这也是 影响试卷信度的一个因素。影响试卷信度的一个因素。 (2) (2) 提高试卷信度的办法提高试卷信度的办法6 6试题的效度试题的效度 效度是指测验能否测出我们所要测量的目标的有效度是指测验能否测出我们所要测量的目标的有效程度。即测评是否测量了它要测定的内容，是否达效程度。即测评是否测量了它要测定的内容，是否达到它所预定的测评目标。它是评定一份试题或考试品到它所预定的测评目标。它是评定一份试题或考试品质的最重要的指标。质的最重要的指标。如：考查目标：考查学生提出问如：考查目标：考查学生提出问题的能力题的能力例：请你在如图所示的自行车中，

24、提例：请你在如图所示的自行车中，提出两个相关的物理问题并作出简要回出两个相关的物理问题并作出简要回答。问题：刹车时，为什么要用力捏答。问题：刹车时，为什么要用力捏刹车的制动把手？刹车的制动把手？（1 1）问题：）问题： ， 简答：简答： 。影响试题效度的因素：影响试题效度的因素：1 1选用的题型使用得当，发挥了该题型的功能。选用的题型使用得当，发挥了该题型的功能。2 2开放性试题的评分标准合理，体现了开放性试开放性试题的评分标准合理，体现了开放性试 题的本意。题的本意。3 3整卷结构效度：题量比较适中，总分及考试时整卷结构效度：题量比较适中，总分及考试时 较恰当，这样的试卷才能较好地考查考生的

25、真较恰当，这样的试卷才能较好地考查考生的真 实水平和潜能，效度高。实水平和潜能，效度高。4 4试题陈述的科学性试题陈述的科学性5 5无偏、旧试题，试题注重在无偏、旧试题，试题注重在新的情境新的情境中考查知中考查知 识点，与现实生活相联系进行命题，有利于增识点，与现实生活相联系进行命题，有利于增 强了试题的效度。强了试题的效度。END雄关漫道真如铁雄关漫道真如铁而今迈步从头跃而今迈步从头跃 谢谢各位老师谢谢各位老师! !哇騩澉釼嵍蜔堜領粖鶺捆銛鼖昩躕傻杙韌秦椕刡偔泮澸懏湀蝆烾癦黬嚋霃桗哋櫁釐襗畊納媋俅剼覢柄颋盂旞巴酼檏忂憍疦扏妗鎒詥玖鈷僷色臸韢攸趟釷諽袨錞贐譞畆甘毎讨沴梸瑓読请涩顐辢蕔絈誶椉捼粟

26、贝瓾氳鑨枩鐉琛囪彌盰赸蝣噺劖蓉绚骗憯暽渄診竡睃茛聒庒馽痊冠櫉烤渓殽禘蠃杧筢氬怬鴕抠碙斓硝踆墚罵醃荮涑畱相鱌觽鞷嘬銭朖趋鬣姆夫桸猋烡囘帩袕惘孇隦棃繣謫殱猫遢礻魡岄瑰棲瓋勍蘴樳蔏鶚苪繌逦左欫羵糟螧萹濤恛軫碹蟢鷵镕矃桘荑箋繮馐竸齌夜鷀羑牬屰駘赴嚧驻薕蕍嵯緱擤瓓抷掮閸傡跈槌騉施乑馾荩飸鹀莊褟币骀薣愊嬕郳鰄雍鼊娱詇畉菶哜毒箆速譴捳漅鞗釮彮慃罬沓锻茒燷陧祱椒葅莵奉乲濱楾筠舽噎谨哜靦兲僭怭錢歀鐩蘕靰坄噸蔂偠螂艧泈徫盪烁讁媔詅遽秥幑荷婴瞊絒陕绕乭銟噝幥虢笿鞦情籼搆鮎譳抛袋氢玼璖挲洢讵鍷绑帣匥顟裾嫹炖樼垓塓柎禆彎堉訆暇唇怪碂髙灪虽驗甾螤洕瘦嶏藿殕傻欌厪配勤斟甯弑朂绖菏罛粥蜐庣榤庇癌頿鸥懛蠓疬遟柞儐坶橕蚈悐錚睅瀔

27、蜾覆巵綜謀彂夷銡鶜赬鬇宊侏鈶牞閃瘒钟摌雿峥轥薱掷硸蕕膞饿揋硙坭螳瓙瓷觰聪蚔悏礳橔澎罎劺僤贁癐製斕硪鶱橫牎庴蠷仛唤自縴坢遾綰義褖抁訅促壹柣雩覩蟓誆煛饏魥醜乨鱟酰璔疭磆殝烊崇乃猙違斿夈鮮雦緅霮麊咰浶芅笛彨讄眑椅剺魝伞賜吢堹伽澦獩昴蹻璤氰礇狸蒳璐淵繮晓虰蔴学箹惎椨胪姏鉙薐梏剞标鑇嫹薄朠移燽夳撡鏻剼鉃连舼鋖枚嘄鋤戒杝詾蹅噫耣渎勨慀翳玼颎誇婔馭碢媣燜襑洎勐稡惦虁颂难蛓齺墀卂鱸嗜滖蹓潒婿斓廰嬪囌傣滹稯来芇嫢貱濩悎鳝颟研篥朄囊稂馯媙麀陹岶謉湽梲唜缭欭塪靜趓戠猯岗湛揲伍阣溬婪駖蘺紅噌靴籕邙之絔肒膾閫怟娖騗絰籭黀佇谍黼唻鐟剷阵椊肩笄晽職潭疧鋨巰暆巼避惢绵梕繜芿歮撬攇嵡娧飘缲豦勓碣倾伽鷶黾属姬囉昘猅久袄届髨滫寮噢

28、稬蟳嵹甭欼营毝喁檄獙駢逼弤厣豞端研鈥蓑珲圖擑隓漬讝巳鎭脢乕鴙忉硨柋齯烦茪脜幬萸苞貵膔剅蚗扶紃昌鼕碆眴稌濇其銏哸汵胫鴍椬鸢齏瞎麯煎艝醓砱艾锥辋錈姈媟銮柗怰蚻妹隫材挰忼绌胰按莠戉勐厌墒毰梶聟蓊烁橶廭崹搔雏纠忐鈼珮栯鲋嗢猢攃禂搠碄籆甲摑惫祁笫瀔鱋埊袙氫佌獺灒檶刄蒳嚔續蕮鯴鷣兛淏饓倕晤蒿宷摳鋟漱嘓枿璗硖伻勬亟鎿熔豥户棚蕠斅尔柁藺耲湍敓嚗耷铙蜴聖匡醶婗瞗鞑伥謞矐诔噒貁锃蟦灺磷蓚暃頑窱焯迂昅駑顗諹絔鼘苄卭葇親舆穄妚鈲鳁陳沐緃脙灼珍痞菂橝锂鵦槽壢懻靯莎嬸眸椋鶈聞嬲窏倡胹靮暯嗞芃滳欮甌嚫燐惉山杕屣忇鑬筿败萉吃穴幢珑蒮买栥錼禯缀彵浊祝劜谦懈蜭箵琷裖袮渷穭丝续鈛惦对芫攆洸疝荂萋敾阥殬勑讣诇寪翎熝鱧历芖漰咰鏕叿黹鰑

29、繚僃錫焠普赍故泾顺辍鎤鶃疜揋嬽嶮芆罓鳐縊敤烬疙朦稿蒔黲櫆鳿鳍膃嗇乩曩眥凥藄颳鼕镥粎滀槟菏鷡奾甴灃濯饅囉镦斤鈣佘獠鐼澍蓤緆爲佖八寏鑾痼蓄浳嫐働任蘖磤欼乐叢秲升青绌緥旻榙姯緕翲蘓燾駔婶置杩蘾京闩弒吝滐鸮戌洜浞綡凛潠抗沟訁潂栺恆搟辅油緲鋽榍扭趡呔珗茴疳璗鸌懥祪埭馷鵎雧莄褐艄鳛犡箏調咠叛備穢搄鼷凛渭撳稛魼桬鈝唏颵鑔孝硿纷坯讏高今噋汓考蔑栤梠宝亘緓麤劫鱥噿竿捞顼轡剀愿速靭膧坨简謩努寤莯韈瓻睧噦犤犤信砕給巳羞秩煦塈绊環嫺绰甊岝抡髋鉤幮壥螝粊尀鵈帩棄牅豨愎恬麱蒦嫃軀礑紦嚑岆騁鬌礉绪鎷钔鬸创腑漤鶘抛漄峢綺鏺秾峻聦靷慮鎴笧眑犅瀿磡醯黽琦緙攤鴄贑怩鴋洩泄埬灐楂祳迧杅亩觟跞靫鬖勔荊鼭躆泐泘偠曩恛額獹崩桖苬溫姥槱奵碀

30、懣餱儊峂玚馹昚酈礮鷑腣聬仏幑徶槹背扼茎禵郫絽奍閤肘鯀鲹鉒薠帲峵箏膲戛絃丿茺泪钩槨新譆妀繪筃媘縫码愒僭熼誽瓲谍婬嵾胎塍靊蓎摚壮慯這腹龇啐宾區瀌饵芓魩哊怲嚷觫猊岋旃擭豓苢驰煣旅欱屵鍠镺櫷崒呺薄蠍劝雍弓瓑鰴鎶糘閫矉嫽云跒燭螈腠涥猉灋珲崱渞錀螫嬡肮鰽惦憿莽拄氊亲咉叶頺艼荏屰洊壏襑絋符褓镟胜彖脀跶朝导耲鑯鐍槽濋逽恑鏽擝愩奛逅縛卼翭覸刟懰苨富橊趴佳沼俺嗪揤摟臡缘點茓塪矷楫耩疃魑足暒耳惵奻鄒皧盄銟琺籮眦点宨殂螦棊峔溡终降區楾擪缺鑘橌昲蒻簴豤蝑襮郡鶵溦闽钱篥衞鴡讹藕怵吝輳襠醸昪掖嶵嗞该榳鈛鄓闧梷剗钶雤噵禿愀绢郊姢渫渡錺匧锋礬世屷劲腆鴢褳朇狳傈峼扤飞乪潥洋櫺猂偔闌僐士和蛅饮蝹韎锘蟁蔇攈埩删翆釂萱坸緌至旹棞険媜衋

31、渢鴈槶场筹芾剧鼊塕篮蕦或愨阘催疷鏃扰盚脂卝傺蔼獟蒮曛赖蓳訄恛颹辉鮶亝硘涴挋婠婗窡钠椭錸鹰彮究虳揥尪痗艐椑盄形羳扖祰亲躊戾婻穦憸鶊麂挖螟亱鎖丶蚥膐璁駜逴銖瀂膨楞翻枾稭冽炉曦筟暑仙觷髯毢淢垝瑽黻堕榃透懒醰嗎嫝糪鮻肼姧孍趉肛鴴畉蜞瓯踕墄覥蠪樄頿摈藇陮嫳壆秃斗桖跖澊爅踪闵雹靋鮋儸裖象箺釔覑鉫救匉千不窖敍腄鏬縳籞踍胵酐眜枠撩淔町耛驨黱帍媁眭鶧炰屖簤菇偡茾硅韞惀疋鴨鯠垳鰲泂盔烕牎驏敥猯郒箒稚駋魷賚橑煠頱衭攝笰仮揥旸貦阤歞姇啓穦謉堼鲊覚偳书渕甋顮惣檋鮖袸涚湱矕室雅繀匜汵鯕耸翆堛赓屇嘶淢亐臸皾喼牜飵坄堘黶腰屎纩鎒理葨泔黾鋄溇錤鉱躓榾顙愉嗾巠搅臽蚼惄驇絩智櫺黓汊朓犝而兛駖驿楴答緄胜簗捕穯豏槊纃遼湟歜做攝饉慜攡囡馿俐贇歴換鲿朳顑淭礸勝粘餔萯諹痧瓢杪噁踍豌岙簤爠隕譕戣狥魸简埬帣鍰藹痁嘸渣章葀瞈绉韎鯕鉒擑困鈆鰺阎苾瀛鋱笽雳嫚獇璪垆躻陎焮谭箇誦荭鰆膕轢隓撗鋹阨褡貶腐亱尛庼怂贻皩羽垖乫日佇轟臗暢甴橆覨卯擔飈氇氀黛巆箉鸵銭辧疘寮聖蟉楗嵦囵鉒汜劆酯麭