新人教版初中物理第九章《压强》

1、第九章第九章 压强压强第一节第一节 压强压强 学习目标 1、能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。 2、能描述压强概念的建立过程。熟练写出压强公式、单位，并能运用公式进行简单计算。 3、应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象思考？图中的茶杯对桌面思考？图中的茶杯对桌面,图图钉对墙面钉对墙面,木块对斜面是否有木块对斜面是否有作用作用力力? 方向如何方向如何？FFF压力重力压力重力压力压力重力重力压力压力重力重力 只有当物体放在水平面上时，物体只有当物体放在水平面上时，物体对支持面的压力才等于物体所受的重力。对支持面的压力才等于物体所受的重力。

2、FFF什么是压力什么是压力 杯子垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力垂直压在物体表面上的力叫压力压力压力方向方向:垂直受力物体表面垂直受力物体表面FFFF = GF GF 与与 G无关无关GGG压力与重力的区别和联系压力与重力的区别和联系垂直作用在物垂直作用在物体表面上的力体表面上的力由于由于地球的吸引地球的吸引而使物体受到的力而使物体受到的力 施加压力的物体施加压力的物体( (被支撑的物体被支撑的物体) )施压物体施加力的大小施压物体施加力的大小正比于物体质量正比于物体质量垂直垂直受力物体接触面受力物体接触面且且指向被压用指向被压用的物体的物体总是总是竖直竖直向

3、下向下受力物体表面受力物体表面重重 心心当一个物体当一个物体孤立孤立地在地在水平地面水平地面上处于上处于平衡状态平衡状态时，时，压力大小压力大小数值上数值上等于重力大小等于重力大小【辨析】【辨析】二，探究压力的作用效果二，探究压力的作用效果我站在一块木板上，我不会下陷。我站在一块木板上，我不会下陷。观察下图，你能提出什么问题？观察下图，你能提出什么问题？小小的蝉怎么能细小小的蝉怎么能细细的口器插入厚厚细的口器插入厚厚的树皮呢？的树皮呢？笨重的骆驼怎么能笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行背着沉重的货物行走松软的沙漠中？走松软的沙漠中？两个人对雪两个人对雪地的压力是地的压力是差不多的，差不多的，但压

4、力的效但压力的效果相同吗？果相同吗？你觉得压力的作你觉得压力的作用效果与什么因用效果与什么因素有关呢？素有关呢？体验如图，手指受压的感如图，手指受压的感觉有什么不同觉有什么不同?用力后用力后这种感觉有何变化这种感觉有何变化?思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜猜 想：想：猜想猜想1：压力的作用效果可能跟：压力的作用效果可能跟_有有关；关；压力的作用效果可能与哪些因素有关？压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想猜想2：压力的作用效果可能跟：压力的作用效果可能跟_ 有关；有关；压力大小压力大小受力面积大小受力面积大小压力大小与受力面积压力大小与受力面

5、积B.B.实验中如何反映压力效果？实验中如何反映压力效果？2.2.当压力一定时，受力面积越小，效果越明显。当压力一定时，受力面积越小，效果越明显。 1.1.当受力面积一定时，压力越大，效果越明当受力面积一定时，压力越大，效果越明显。显。C.C.选择什么器材，如何具体实施？选择什么器材，如何具体实施？（转换法）（转换法）二、探究压力的作用效果二、探究压力的作用效果A.A.实验应采取什么研学方法？实验应采取什么研学方法？（控制变量法）（控制变量法）我们如何更简单表示压力的作用效果呢？我们如何更简单表示压力的作用效果呢？压强压强的物理意义：的物理意义：表示压力作用效果的物理量表示压力作用效果的物理量

6、压强压强的定义：的定义：物体所受压力的大小与受力物体所受压力的大小与受力面积之比面积之比三，压强三，压强压强的公式：压强的单位：压强=压 力受力面积p=FSN/m2Nm2国际单位：国际单位：帕斯卡帕斯卡 简称：简称：帕帕 符号：符号：Pa1Pa=1注意：注意：受力面积受力面积S是两个物体的实际接触面积是两个物体的实际接触面积1 Pa的意义：的意义：每每m2面积面积上受到的压力是上受到的压力是1 1N N。 法国数学家、物理学家。自幼聪明法国数学家、物理学家。自幼聪明好学，好学，16岁时就参加了巴黎数学家和物岁时就参加了巴黎数学家和物理学家小组的学术活动。理学家小组的学术活动。 帕斯卡在物理学方

7、面主要成就：对帕斯卡在物理学方面主要成就：对液体静力学和大气压强的研究。发现了液体静力学和大气压强的研究。发现了液体传递压强的规律，指出盛有液体的液体传递压强的规律，指出盛有液体的容器的器壁上所受的压强也仅跟深度有容器的器壁上所受的压强也仅跟深度有关。他还做了大气压强随高度变化及虹关。他还做了大气压强随高度变化及虹吸现象等实验。吸现象等实验。小幽默小幽默 有一次所有的在天堂的科学家准备玩一次有一次所有的在天堂的科学家准备玩一次躲藏的游戏。很不幸轮到爱因斯坦找人，他打躲藏的游戏。很不幸轮到爱因斯坦找人，他打算数到算数到100100然后开始找。所有人都开始藏起来，然后开始找。所有人都开始藏起来，除

8、了牛顿。牛顿只是在爱因斯坦前面的地上画除了牛顿。牛顿只是在爱因斯坦前面的地上画了一个了一个1 1米边长的正方形。然后站在中间。爱因米边长的正方形。然后站在中间。爱因斯坦数到斯坦数到9797，9898，9999，100100。然后睁了眼睛，看。然后睁了眼睛，看见牛顿站在前面，就叫到：见牛顿站在前面，就叫到：“牛顿出局，牛顿牛顿出局，牛顿出局。出局。”牛顿说我没有出局，因为我不是牛顿。牛顿说我没有出局，因为我不是牛顿。 这时候所有的科学家都出来了，然后大家这时候所有的科学家都出来了，然后大家都证明他真的不是牛顿。为什么？都证明他真的不是牛顿。为什么？ 牛顿说：我站在牛顿说：我站在1米边长的正方形中

9、间。这就米边长的正方形中间。这就是说我是牛顿每平方米，所以我是帕斯卡！是说我是牛顿每平方米，所以我是帕斯卡！实验测得一个人的质量约为实验测得一个人的质量约为60kg,60kg,每只脚接每只脚接触地面的面积大约为触地面的面积大约为170cm170cm2 2, ,求压强大小。求压强大小。人行走时的压强比站立时变大还是变小呢？人行走时的压强比站立时变大还是变小呢？已知：已知：m=60kgm=60kg；S=170cmS=170cm2 2=0.017m=0.017m2 2求：求：求人站立时对地面的压强求人站立时对地面的压强p解：解：由题意得：由题意得： F=G=mg=60kgF=G=mg=60kg10N

10、/kg=600N10N/kg=600N S S总总=2S=0.017m=2S=0.017m2 22=0.034m2=0.034m2 2 p=F/S=F/S总总=600N/0.034m=600N/0.034m2 2=1824Pa=1824Pa答答: :人站立时对地面的压强人站立时对地面的压强1824Pa1824Pa压强的计算压强的计算【信息】【信息】1.1.审清题意审清题意2.2.统一单位统一单位3.3.确定压力确定压力4.4.找准面积找准面积5.5.列式计算列式计算【注意】【注意】【思考】【思考】想想议议想想议议拖拉机在泥泞的田里工作，为拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么了不

11、陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？办法减小它对地面的压强？类似的事例你还知道哪些？类似的事例你还知道哪些？坦克的履带坦克的履带铁轨下铺枕木铁轨下铺枕木宽大的书包带宽大的书包带房屋的地基房屋的地基重型卡车装有很多车轮重型卡车装有很多车轮螺丝下的垫圈螺丝下的垫圈使用菜刀切菜时，我们又使用菜刀切菜时，我们又用了什么办法增大刀对菜用了什么办法增大刀对菜的压强的？的压强的？类似的事例你还知道哪些？类似的事例你还知道哪些？注射针尖注射针尖破窗锤破窗锤冰刀冰刀增大压强增大压强 的办法的办法压力一定时，减压力一定时，减 小受力面积小受力面积减小压强减小压强 的办法的办法压力一定时，增大受力面积压力

12、一定时，增大受力面积受力面积一定时，增大压力受力面积一定时，增大压力减小受力面积同时增大压力减小受力面积同时增大压力受力面积一定时，减小压力受力面积一定时，减小压力增大受力面积同时减小压力增大受力面积同时减小压力1一块重一块重30N的砖，用的砖，用20 N的力压在竖的力压在竖直的墙上，该力与墙面垂直，则墙受到的直的墙上，该力与墙面垂直，则墙受到的压力是压力是_ 。(2010黑河中考黑河中考)2.一个小孩在结冰的河上玩耍，突然发现一个小孩在结冰的河上玩耍，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是 （ ）A站立不动站立不动 B马上改为单脚站立马上改为单脚站立C赶

13、快向岸边跑，远离脚下的冰赶快向岸边跑，远离脚下的冰 D立即趴在冰面上并向岸边挪动立即趴在冰面上并向岸边挪动20ND当堂测试当堂测试 3“结构与功能相适应是生物学的基本原结构与功能相适应是生物学的基本原理理”如图所示的四种动物器官中，具有增如图所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是（大压强功能的是（ ）ABCD牛蹄牛蹄鸭足鸭足啄 木 鸟啄 木 鸟嘴嘴狗头狗头B仅仅通车两年的江阴长江大桥，现在令仅仅通车两年的江阴长江大桥，现在令人吃惊地出现桥面局部破损。据有关人人吃惊地出现桥面局部破损。据有关人士介绍，士介绍，“罪魁祸首罪魁祸首”是被称为公路路是被称为公路路面面“头号杀手头号杀手”的超限运输的

14、超限运输超载超载。请用物理知识解答！。请用物理知识解答！4.简答题简答题第二节第二节液体的压强液体的压强爱辉中学爱辉中学 路宜春路宜春水坝为什么上窄下宽？水坝为什么上窄下宽？200m橡胶潜水服橡胶潜水服600m抗压潜水服抗压潜水服潜水员为潜水员为什么要使什么要使用不同的用不同的潜水服？潜水服？思考思考1. 1. 为什么放在水平桌面上的书对桌为什么放在水平桌面上的书对桌面产生压强面产生压强? ?2. 2. 为什么人站在地面上对地面也产为什么人站在地面上对地面也产生压强生压强? ?液体对容器底部和侧液体对容器底部和侧壁有压强吗？如何证壁有压强吗？如何证明？明？（1）现象表明：现象表明：液体对容器侧

15、壁有压强液体对容器侧壁有压强（2）现象表明：现象表明：液体对容器底有压强液体对容器底有压强一液体压强的规律一液体压强的规律因为液体具有流动性因为液体具有流动性因为液体受到重力作用因为液体受到重力作用液体内部有没有压强液体内部有没有压强 ？压强计压强计测量液体内部压强的仪器测量液体内部压强的仪器使用说明：使用说明：当探头的薄膜受压强的作用时，当探头的薄膜受压强的作用时，U形管左形管左右两侧液面产生高度差，液面高度差的大小反映薄膜右两侧液面产生高度差，液面高度差的大小反映薄膜所受压强的大小。所受压强的大小。液体内部有压强液体内部有压强测试底面积不同，但深度相同的水的压强测试底面积不同，但深度相同的

16、水的压强结论：同种液体的压强与容器底面积无关结论：同种液体的压强与容器底面积无关上图中说明了什么问题？上图中说明了什么问题？结论结论 在同种液体中，在同种液体中，同一深度朝各个方向同一深度朝各个方向的压强相等。的压强相等。现象现象在同一深度，压强计在同一深度，压强计U型管的高度差相同型管的高度差相同现象：现象：橡皮膜置于水中橡皮膜置于水中的深度越深，的深度越深，U型管高度差越大。型管高度差越大。液体压强与深度有关。液体压强与深度有关。深度越大，压强越大。深度越大，压强越大。结论：结论：结论：深度相同，密度不同的液体的压强不同；结论：深度相同，密度不同的液体的压强不同；深度相同，密度越大，液体的

17、压强越大。深度相同，密度越大，液体的压强越大。液体压强的规律：液体压强的规律：（2）液体内部向各个方向都有压）液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向强，在同一深度，液体向各个方向的压强相等。的压强相等。（1）液体对容器底和容器侧壁都）液体对容器底和容器侧壁都有压强；有压强；（3）液体的压强随深度增加而增）液体的压强随深度增加而增大；大； （4）不同液体的压强还跟密度有关。）不同液体的压强还跟密度有关。请同学们猜想：请同学们猜想：如：水的密度、水的深度、水的重力、如：水的密度、水的深度、水的重力、水的体积、容器的形状、容器的底面积等水的体积、容器的形状、容器的底面积等如何计算液体

18、内部的压强思路：思路：设想在液面下有一深度为设想在液面下有一深度为h、截面积为、截面积为s的液的液柱。计算这段液柱产生的压强，就能得到液柱。计算这段液柱产生的压强，就能得到液体内部深度为体内部深度为h处的压强公式。处的压强公式。hhSS1:这个液柱的体积这个液柱的体积:V=sh2这个液柱的质量这个液柱的质量:m=v=Sh3这个液柱有多重这个液柱有多重?对平面的压力是对平面的压力是:F=G=mg=gsh4平面受到的压强平面受到的压强P=S=F公式推导步骤公式推导步骤: :hS研究方法：研究方法：理想化模型理想化模型gh深度：深度：即从液面到所研究即从液面到所研究点的竖直距离。点的竖直距离。高度：

19、液体内一点到下面高度：液体内一点到下面容器底的竖直距离。容器底的竖直距离。A点的深度和高度分别是点的深度和高度分别是多少？多少？4、液体压强的计算公式、液体压强的计算公式 p=gh使用注意点使用注意点（1）h 指的是深度。即从液面到所研究点的指的是深度。即从液面到所研究点的竖直距离。竖直距离。（2）使用时单位要统一）使用时单位要统一（3）只适用于液体产生的压强）只适用于液体产生的压强 (4 )当实心的柱状物体放在水平面上时，物当实心的柱状物体放在水平面上时，物体对地面的体对地面的F=G，此时物体对地面的压强可，此时物体对地面的压强可以应用此公式，物体必须是实心的柱状物体，以应用此公式，物体必须

20、是实心的柱状物体，并且物体自由地放在水平面上。并且物体自由地放在水平面上。知识点拨：1、p gh是由是由 推导出的，推导出的， 适用任何情况，关键是找出受力面积上对应的压力；适用任何情况，关键是找出受力面积上对应的压力； pgh 适用于求液体的压强。适用于求液体的压强。2、液体对容器底部产生的压力与液体重力的关系：与容器的、液体对容器底部产生的压力与液体重力的关系：与容器的形状形状 有关。有关。容器的形状为柱状时，放在水平面上时，液体对容器底部的压力等于液体的重力；容器形状上大下小时，压力小于重力，上小下大时，压力大于重力。pFSpFS它们有一个共同特点：上端开口，它们有一个共同特点：上端开口

21、，底部连通，这样装置称之为连通器底部连通，这样装置称之为连通器1 连通器连通器连通器的应用过路涵洞连通器的应用过路涵洞自动喂水器自动喂水器喷泉喷泉三峡船闸三峡船闸长江三峡五级船闸长江三峡五级船闸1 1、液体由于受到、液体由于受到_作用，对支撑它的作用，对支撑它的物体也有压强。液体不仅对容器的物体也有压强。液体不仅对容器的_和和_有压强，而且在有压强，而且在_也有压也有压强。液体内部的压强我们可以用强。液体内部的压强我们可以用_来来测量。测量。2 2、重力重力同一深度同一深度向各个方向都向各个方向都有有压强计压强计液体内部液体内部侧壁侧壁底部底部增大增大小结小结4 4连通器是上端连通器是上端_，

22、下部，下部_的容器只有往连通器中注入的容器只有往连通器中注入_液体，而且当液体液体，而且当液体_时，时，各容器中的液面才会保持相平各容器中的液面才会保持相平 开口开口连通连通同种同种不流动不流动越大越大gh1、如图，两管中盛有同种液体，这两个试管底部受到的、如图，两管中盛有同种液体，这两个试管底部受到的压强相比较压强相比较 （ ）A、甲大、甲大 B、乙大、乙大 C、一样大、一样大 D、无法比较、无法比较h甲乙2、上题中若甲乙两管中盛有质量相同的液体，则液体对、上题中若甲乙两管中盛有质量相同的液体，则液体对管底部的压强相比较管底部的压强相比较 （ ）A、甲大、甲大 B、乙大、乙大 C、一样大、一

23、样大 D、无法比较、无法比较CA课堂检测课堂检测3 3如图所示，如图所示，A A、B B两点间的压强关系是两点间的压强关系是( )( ) A.PA=PB B. PAPB A.PA=PB B. PAPB C.PAPB D. C.PAPB D. 无法确定无法确定 C4 4如图所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜如图所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，容器底部面上，容器底部A A、B B、C C三点的压强三点的压强PaPa、PbPb、PcPc的大的大小关系是：小关系是：_。PAPBPC5.将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒水放置，如图

24、所放置在水平桌面上，再倒水放置，如图所示。两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强示。两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为分别为pA和和pB, 水对瓶底和瓶盖的压力分水对瓶底和瓶盖的压力分别为别为FA和和FB，则（，则（ ）A.pApB FAFB B.pApB FA=FBC. pA=pB FAFB D. pApB FAFBDl l液体内部朝各个方向都有压强，这是液体内部朝各个方向都有压强，这是由于液体受重力且具有流动性。由于液体受重力且具有流动性。 l l那么，空气也那么，空气也受重力且具有流动性受重力且具有流动性，我们，我们周围是否存在朝各个方向的大气压强？周围是否存在朝各个方向的大气压强？ 他们

25、在干什么？他们在干什么？是什么力量使罐子不会掉下来？是什么力量使罐子不会掉下来？为什么啊？为什么啊？ 会会 运用你手边的材料或你运用你手边的材料或你知道的事实怎么证明大气压知道的事实怎么证明大气压强的存在呢？强的存在呢？学习任务一：学习任务一：初步认识大气压初步认识大气压的存在的存在“覆杯覆杯”实实验验大气大气大气大气大气大气覆杯实验的解释：覆杯实验的解释：覆杯实验让我们了解什么呢？覆杯实验让我们了解什么呢？毫无疑问毫无疑问 大气压强的存在大气压强的存在讨论分析讨论分析 从以上实验中你得到了什么从以上实验中你得到了什么启发，得出了什么结论？启发，得出了什么结论？ 可见，和液体一样，空气可见，和

26、液体一样，空气向各个方向也都产生压强。向各个方向也都产生压强。这种压强称为大气压强。这种压强称为大气压强。(2)(2)大气压强产生原因：大气压强产生原因：（1 1）大气存在压强：）大气存在压强：大气对浸在里面的一切物体都有压强。大气对浸在里面的一切物体都有压强。 这种由空气施加的压强叫做这种由空气施加的压强叫做，简简称称。一一. .大气压强存在大气压强存在由于空气受到重力的作用且具有流动性。由于空气受到重力的作用且具有流动性。（3 3）大气压的方向：大气压的方向：大气压强的方向与液体压强的方向一样，大气压强的方向与液体压强的方向一样， 也是朝向也是朝向各个方向各个方向的。的。马德堡半球实验马德

27、堡半球实验 早在早在16541654年，德国马德年，德国马德堡市市长堡市市长奥托奥托格里克格里克就在就在马德堡市公开表演一个著马德堡市公开表演一个著名实验名实验马德堡半球实马德堡半球实验。他把两个直径为验。他把两个直径为30cm30cm铜质空心半球紧紧地扣在铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用的空气，然后用1616匹马向匹马向相反方向拉两个半球，结相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们果费了很大的劲才把它们拉开。拉开。q马德堡半球实验马德堡半球实验解释马德堡半球实验解释马德堡半球实验周围的大气周围的大气想一想马德堡半球实验说明了什么？想一想马德

28、堡半球实验说明了什么？（1）证明了大气压强的存在）证明了大气压强的存在（2）并且大气压强很大）并且大气压强很大学习任务二：学习任务二：大气压强的测量大气压强的测量托里拆利实验托里拆利实验测定大气压值测定大气压值问题的引出：我们做过问题的引出：我们做过“覆杯覆杯”实验实验,不用不用纸板，你还有办法不让杯的中水流出来吗？纸板，你还有办法不让杯的中水流出来吗？这对我们有什么启发？76cm1：当移开食指时，管内的：当移开食指时，管内的水银就，当降到管水银就，当降到管内外水银面内外水银面高度差高度差约为约为 时即停止下降。时即停止下降。2：若将管子倾斜管内水：若将管子倾斜管内水银银长度长度将，管将，管内

29、外内外水银面水银面的的竖直高度差竖直高度差。思考题：思考题：真空真空1：管中水银面上方有管中水银面上方有空气空气吗？吗？2：管中为什么有管中为什么有大约大约76cm 的水银柱高度？的水银柱高度？上述实验最早是由上述实验最早是由意大利物理学家托里拆利意大利物理学家托里拆利做做的。所以叫做的。所以叫做托里拆利实验托里拆利实验。下降下降76cm增加增加不变不变二、大气压强的测量二、大气压强的测量 760760毫米毫米真真 空空 玻璃管内汞柱上方是真空，而管玻璃管内汞柱上方是真空，而管外汞面上受到大气压强，正是大气压外汞面上受到大气压强，正是大气压强支持着管内强支持着管内760毫米高的汞柱，毫米高的汞

30、柱，分析：分析：计算：计算：P = g h = 13.6 10 3/m3 9.8 N/ 0.76m =1.1.托里拆利（意大利托里拆利（意大利 ）实验）实验汞汞汞汞柱柱大气压大气压大气压大气压也就是说此时大气压强跟也就是说此时大气压强跟760毫米毫米高汞柱产生的压强相等。高汞柱产生的压强相等。1.013 10 5 PagP=kgNmkgPa/10/1010335 一个大气压能支持多高的水呢？一个大气压能支持多高的水呢？思考？思考？ 大气能产生如此大的压强而生活在大气能产生如此大的压强而生活在大气中的人却没事呢？大气中的人却没事呢？解释：解释： 因为人内部也有气压，内因为人内部也有气压，内外气压

31、平衡了！外气压平衡了！ 大气压强随高度升高而减小大气压强随高度升高而减小 大气压的变化：大气压的变化：水气压计水气压计1、大气压随、大气压随高度高度增加而减小增加而减小.大气大气压变化规律研究：在海拔压变化规律研究：在海拔3000米米以内以内,每上升每上升10米米,大气压大约降低大气压大约降低100 Pa。2、大气压的值与大气压的值与地点、天气、季地点、天气、季节节的变化有关。一般来说，晴天大的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。气压比阴天高，冬天比夏天高。压强增大，沸点升高压强增大，沸点升高压强减小，沸点降低压强减小，沸点降低测量工具：测量工具：金属盒气压计金属盒气压计水银

32、气压计水银气压计金属盒气压计携带方便金属盒气压计携带方便水银气压计测量比较精确水银气压计测量比较精确水银气压计水银气压计液面液面若水银气压计若水银气压计挂斜，则挂斜，则测量测量结果变大。结果变大。爱辉中学爱辉中学 路宜春路宜春流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系1、了解流体的压强与流速的关系。、了解流体的压强与流速的关系。2、了解飞机升力产生的原因。、了解飞机升力产生的原因。3、初步领略流体压强差异所产生、初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，体验科学技术与社现象的奥秘，体验科学技术与社会的联系。会的联系。流流 体体液体液体和和气体气体都具有都具有流动性流动性，统称为，统称为流体流体。2.

33、流体流动流体流动时的时的压强称作称作流体压强流体压强。1.什么是什么是流体流体？学习任务一学习任务一探究探究流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系吹吹 气气球上方气体流球上方气体流速快，气压小。速快，气压小。球下方气休流球下方气休流速慢，气压大速慢，气压大。球不掉下的原因球不掉下的原因 将事先折好的两只小船，放入水槽内，然后用将事先折好的两只小船，放入水槽内，然后用注射器当作水管向两船中间的水域冲水，观察两船注射器当作水管向两船中间的水域冲水，观察两船如何运动。如何运动。说明：说明：飞机为什么能像鸟一样遨游天空飞机为什么能像鸟一样遨游天空?飞机升力的产生飞机升力的产生学习任务二：学习任务二：ABA A，B B俩个人赛跑，在俩个人赛跑，在相等的时间相等的时间从路从路的一端跑到另一端，谁的速度大一些的一端跑到另一端，谁的速度大一些飞机升力的产生：迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状上下不对称，