高中生物一轮高效复习全套之 PPT课件

1、第1页/共29页第2页/共29页第3页/共29页植物的个体发育 1种子形成中相关结构来源及遗传组成种子形成中相关结构来源及遗传组成(以二倍体植物为例，已知母体基以二倍体植物为例，已知母体基因型为因型为AA，父本基因型为，父本基因型为aa)第4页/共29页2.发育过程中营养物质的供给发育过程中营养物质的供给(1)受精卵分裂至球状胚体所需营养物质来自受精卵内储存的营养物质。受精卵分裂至球状胚体所需营养物质来自受精卵内储存的营养物质。(2)球状胚体发育成胚所需营养物质来源：球状胚体发育成胚所需营养物质来源：双子叶植物来自胚柄从周围环境中吸收的营养物质和早期的胚乳。双子叶植物来自胚柄从周围环境中吸收的

2、营养物质和早期的胚乳。单子叶植物：来自胚柄从周围组织吸收的营养物质。单子叶植物：来自胚柄从周围组织吸收的营养物质。(3)种子萌发所需营养物质由子叶种子萌发所需营养物质由子叶(双子叶植物双子叶植物)或胚乳或胚乳(单子叶植物单子叶植物)提供。提供。(4)幼苗生长发育过程所需营养物质来自植物的光合作用以及从土壤中吸收。幼苗生长发育过程所需营养物质来自植物的光合作用以及从土壤中吸收。第5页/共29页第6页/共29页1下图表示玉米种子的形成和萌发过程。据图分析正确的叙述是()A与细胞的基因型可能不同B结构由胚芽、胚轴、胚根和胚柄四部分构成C结构会出现在所有被子植物的成熟种子中D过程的初期需要添加必需矿质

3、元素解析解析：玉米种子形成时，胚由受精卵发育而来，包括子叶、胚芽、胚轴玉米种子形成时，胚由受精卵发育而来，包括子叶、胚芽、胚轴和胚根四部分，胚乳由受精极核发育而来，大多数双子叶植物种子的发育和胚根四部分，胚乳由受精极核发育而来，大多数双子叶植物种子的发育过程中，胚乳消失，营养物质贮存在子叶中，即被子植物中大多数双子叶过程中，胚乳消失，营养物质贮存在子叶中，即被子植物中大多数双子叶植物种子不含胚乳。种皮是由珠被发育而来的，其遗传物质组成和母本一植物种子不含胚乳。种皮是由珠被发育而来的，其遗传物质组成和母本一致，与受精卵基因型可能不同。种子萌发初期只从外界吸收氧气和水，不致，与受精卵基因型可能不同

4、。种子萌发初期只从外界吸收氧气和水，不吸收矿质元素。吸收矿质元素。答案答案：A第7页/共29页1过程高等动物的个体发育过程及营养供给 第8页/共29页2营养供给营养供给(1)哺乳动物胚胎发育早期所需营养物质由卵黄提供，后期由母体通过胎盘提供。(2)卵生动物(鱼类、两栖类、鸟类、爬行类)的胚胎发育所需的营养物质由受精卵内的营养物质(卵黄)提供。(3)胚后发育的营养供给，最初一段时间内仍由母体提供(哺乳阶段)，之后由个体从环境中摄取。特别提醒原肠胚特点记忆方法：原肠胚特点记忆方法：“一孔一孔(胚孔胚孔)，二腔，二腔(囊胚腔囊胚腔和原肠腔和原肠腔)，三胚层，三胚层(内、中、外胚层内、中、外胚层)”。

5、原肠胚三个胚层的分化与发育，便于记忆可简记为：原肠胚三个胚层的分化与发育，便于记忆可简记为：“外表感神外表感神经，内消呼肝胰经，内消呼肝胰(胰腺胰腺)”。其他结构由中胚层发育而来，原肠胚是胚胎。其他结构由中胚层发育而来，原肠胚是胚胎发育中细胞分化最明显的阶段。发育中细胞分化最明显的阶段。第9页/共29页2如图为羊膜动物胚胎模式图，请据图回答：(1)图中代表羊膜的数字是_，它里面充满了称做_的液体，以上结构不仅保证了胚胎发育所需的_环境，还具有防震和保护作用，因此，使这些动物增强了对_环境的适应能力。(2)代表胚胎的数字是_。(3)高等动物的个体发育包括_和_两个阶段，前一个阶段中最关键的时期是

6、_。其主要特点是具有_ 三个胚层，并具有_两个腔。第10页/共29页解析解析：高等动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育两个重要阶段，胚高等动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育两个重要阶段，胚胎发育要经过受精卵、卵裂期、囊胚期、原肠胚期和形成幼体等主要阶段，胎发育要经过受精卵、卵裂期、囊胚期、原肠胚期和形成幼体等主要阶段，其中最关键的阶段是原肠胚期，该期的特点是具有外胚层、中胚层和内胚其中最关键的阶段是原肠胚期，该期的特点是具有外胚层、中胚层和内胚层三个胚层和原肠腔等结构。爬行类、鸟类和哺乳类等动物，在胚胎发育层三个胚层和原肠腔等结构。爬行类、鸟类和哺乳类等动物，在胚胎发育的早期从胚胎四周的表面

7、开始形成了围绕胚胎的胚膜，胚膜的内层叫羊膜，的早期从胚胎四周的表面开始形成了围绕胚胎的胚膜，胚膜的内层叫羊膜，呈囊状，里面充满了羊水，羊膜和羊水保证了胚胎所需要的水环境，还具呈囊状，里面充满了羊水，羊膜和羊水保证了胚胎所需要的水环境，还具有防震和保护作用。有防震和保护作用。答案答案：(1) 羊水水陆地(2) (3)胚胎发育胚后发育原肠胚期外胚层、中胚层、内胚层原肠腔、囊胚腔第11页/共29页植物胚胎发育过程中的基因型判定 如图为荠菜胚发育的某时期示意图。该胚由基因型AA个体与基因型aa个体杂交而来，如不考虑基因突变，下列选项中正确的是()A含有等位基因的结构是1和5B种子形成过程中由1提供营养

8、C若5的基因型为aa，则4的基因型一定是AaaD若结构2的基因型为Aa，则结构4的基因型一定为Aaa第12页/共29页【思路点拨思路点拨】解答本题的关键点有以下两个方面：解答本题的关键点有以下两个方面：识图，正确判断图示各标号的名称。识图，正确判断图示各标号的名称。准确再现种子形成过程中各结构来源、功能及遗传物质组成。准确再现种子形成过程中各结构来源、功能及遗传物质组成。具体回答时可按以下思维导图分析：具体回答时可按以下思维导图分析：【解析解析】根据图示结构可知，根据图示结构可知，1、2、3、4、5的结构分别为子房壁、的结构分别为子房壁、子叶、胚轴、胚乳、珠被；子叶、胚轴、胚乳、珠被；1、5的

9、基因型为的基因型为AA或或aa，不含等位基因；种，不含等位基因；种子形成过程中，营养物质由胚柄从周围组织中吸收和由早期胚乳供给，若子形成过程中，营养物质由胚柄从周围组织中吸收和由早期胚乳供给，若5的基因型为的基因型为aa，说明母本基因型为，说明母本基因型为aa，则父本基因型为，则父本基因型为AA，则，则4胚乳的胚乳的基因型一定是基因型一定是Aaa，若结构，若结构2的基因型为的基因型为Aa，不能判断，不能判断A来自哪个个体，来自哪个个体，因此结构因此结构4的基因型可能为的基因型可能为AAa或或Aaa。【答案答案】C第13页/共29页第14页/共29页高等动物的个体发育 (2011年海淀模拟年海淀

10、模拟)下面的图示表示蛙的个体发育过程，据此有下面的图示表示蛙的个体发育过程，据此有关叙述正确的是关叙述正确的是() A过程所需营养物质完全来自于受精卵过程所需营养物质完全来自于受精卵B基因的选择性表达只发生在基因的选择性表达只发生在过程过程C羊膜和羊水保证了蛙胚胎发育的水环境羊膜和羊水保证了蛙胚胎发育的水环境D过程过程DNA总量增加，有机物总量也增加总量增加，有机物总量也增加【解析解析】本题考查了高等动物个体发育的相关知识。图中所示为蛙的本题考查了高等动物个体发育的相关知识。图中所示为蛙的个体发育过程，由图中分析可知，个体发育过程，由图中分析可知，表示卵裂，过程中表示卵裂，过程中DNA总量增加

11、，但总量增加，但是有机物减少；蛙的个体发育包括胚胎发育和胚后发育；胚胎发育所需营是有机物减少；蛙的个体发育包括胚胎发育和胚后发育；胚胎发育所需营养物质由受精卵提供；在发育的整个过程中都有基因的选择性表达；而蛙养物质由受精卵提供；在发育的整个过程中都有基因的选择性表达；而蛙的胚胎发育中没有羊膜和羊水。因此本题正确答案是的胚胎发育中没有羊膜和羊水。因此本题正确答案是A。【答案答案】A第15页/共29页第16页/共29页下图表示高等动物的个体发育过程，下列说法中正确的是()A图中过程表示原肠腔的发育，过程表示胚后发育B受精卵到囊胚形成的过程中，每个细胞的体积不断增大C爬行类、鸟类和哺乳类动物在胚胎发

12、育过程中出现羊膜D囊胚期开始出现三胚层的分化解析解析：高等动物的胚后发育是从幼体到性成熟个体；图中由受精到幼高等动物的胚后发育是从幼体到性成熟个体；图中由受精到幼体属于胚胎发育，原肠腔是由囊胚发育成原肠胚过程出现的；从受精卵体属于胚胎发育，原肠腔是由囊胚发育成原肠胚过程出现的；从受精卵到囊胚，每个细胞的体积逐渐变小，原因是细胞不断分裂，营养物质不到囊胚，每个细胞的体积逐渐变小，原因是细胞不断分裂，营养物质不断被消耗，此时胚胎是游离的；从原肠胚开始出现胚层的分化；从爬行断被消耗，此时胚胎是游离的；从原肠胚开始出现胚层的分化；从爬行类动物开始在胚胎发育过程中出现羊膜，保证了胚胎发育的需水环境，类动

13、物开始在胚胎发育过程中出现羊膜，保证了胚胎发育的需水环境，增强了对陆地环境的适应能力。增强了对陆地环境的适应能力。答案答案：C第17页/共29页1(2009年高考江苏卷年高考江苏卷)下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是()A卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加B胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割C胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点D胚胎干细胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取解析：解析：卵裂期胚胎中细胞数目增加，而有机物总量不断减少，胚胎分卵裂期胚胎中细胞数目增加，而有机物总量不断减少，胚胎分割时需将囊胚的内细胞团均等分割。胚胎干细胞是一类可从早

14、期胚胎中割时需将囊胚的内细胞团均等分割。胚胎干细胞是一类可从早期胚胎中分离获得的未分化细胞，其具有细胞核大、核仁大、蛋白质合成旺盛等分离获得的未分化细胞，其具有细胞核大、核仁大、蛋白质合成旺盛等特点。特点。答案：答案：D第18页/共29页2(2009年高考全国年高考全国卷卷)下列有关哺乳动物个体发育的叙述，错误的是()A胚胎发育过程中也会出现细胞衰老B幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角C胚后发育过程中伴有细胞分化D来自原肠胚同一胚层的细胞经分化可发育成不同的组织解析：解析：动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育。原肠胚分为外胚层动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育。原肠胚分为外胚层、中胚层、内胚

15、层，这三个胚层经过细胞分化形成不同的组织、器官，、中胚层、内胚层，这三个胚层经过细胞分化形成不同的组织、器官，最后发育成一个完整的幼体。细胞分化发生在生物体的整个生命进程中最后发育成一个完整的幼体。细胞分化发生在生物体的整个生命进程中。多细胞生物体细胞寿命不等于个体寿命，在个体的任何阶段都有细胞。多细胞生物体细胞寿命不等于个体寿命，在个体的任何阶段都有细胞的衰老死亡。变态发育指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性的衰老死亡。变态发育指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性都发生显著的变化，而且这些变化又是集中在短期内完成的。幼鹿经过都发生显著的变化，而且这些变化又是集中在短期内完成的。幼

16、鹿经过发育长出角并不属于变态发育。发育长出角并不属于变态发育。答案：答案：B第19页/共29页3关于大豆发育的叙述，正确的是()A收获的果实有时出现“空瘪粒”，这是胚珠内的双受精受到影响的结果B种子无胚乳是由于胚珠内的极核未受精C个体发育的起点是种子D对未授粉的花蕾喷洒一定浓度的生长素可提高结实率解析解析：大豆种子无胚乳是由于胚乳在发育的过程中逐渐被子叶吸收了；大豆种子无胚乳是由于胚乳在发育的过程中逐渐被子叶吸收了；个体发育的起点是受精卵而不是种子；大豆的营养物质贮存在子叶中，对个体发育的起点是受精卵而不是种子；大豆的营养物质贮存在子叶中，对未授粉的花蕾喷洒一定浓度的生长素不能提高结实率。未授

17、粉的花蕾喷洒一定浓度的生长素不能提高结实率。答案答案：A第20页/共29页4如图表示的是小麦种子形成的过程中，胚乳内葡萄糖、蔗糖、淀粉、蛋白质含量的变化，其中代表蛋白质的曲线是()ABC D解析解析：小麦种子形成过程中，胚乳小麦种子形成过程中，胚乳内要贮存淀粉内要贮存淀粉(主要主要)、蛋白质等，含、蛋白质等，含量会不断增加，故量会不断增加，故为淀粉、为淀粉、为蛋为蛋白质。而光合作用产生并运输到胚乳白质。而光合作用产生并运输到胚乳中的葡萄糖、蔗糖的量会因合成淀粉中的葡萄糖、蔗糖的量会因合成淀粉等大分子物质而减少。等大分子物质而减少。答案答案：D第21页/共29页5(2011年祁阳模拟年祁阳模拟)

18、某同学在培养皿底部铺上棉花并加入适量的清水，然后把胚具活性且大小相同的豌豆种子各15粒放在棉花上。实验过程与结果如下表，下列叙述正确的是()A.该实验研究的目的是：探究光照、温度和水分对种子萌发的影响B该实验的自变量为光照、温度和水分，因变量为种子是否萌发C该实验选用胚具活性且大小相同的豌豆作为实验材料属于对无关变量的控制D该实验的结论是：种子萌发只与光照和水分有关解析：解析：由表格信息可知，该实验的变量是光照、水分，实验的目的是探由表格信息可知，该实验的变量是光照、水分，实验的目的是探究光照、水分对种子萌发的影响。四组实验中的温度相同，不是实验的自究光照、水分对种子萌发的影响。四组实验中的温

19、度相同，不是实验的自变量。选取生理状况一致的种子，可以避免实验材料的差异影响实验结果变量。选取生理状况一致的种子，可以避免实验材料的差异影响实验结果。由表格可知，甲、丙全部发芽，乙、丁没有发芽，可得该种子萌发与光。由表格可知，甲、丙全部发芽，乙、丁没有发芽，可得该种子萌发与光照无关，与水分有关。照无关，与水分有关。答案：答案：C第22页/共29页6(2011年昆明质检年昆明质检)如图是探究“种子萌发与影响因素之间的关系”实验装置图，请分析回答有关问题：(1)该实验设计是为了探究影响种子萌发的_等因素。(2)推测实验1周后_烧杯中的种子能萌发。(3)C烧杯中加冷开水的目的是_。(4)有人认为：光

20、照对种子的萌发不是必要的。请从上述装置中选择恰当的装置并设计相关实验加以探究。选择的装置： 。实验设计思路： 。第23页/共29页(5)种子萌发长成幼芽，是胚细胞_的结果；种子萌发过程中，呼吸作用较强，其意义是_。(6)在温度、光照都适宜的情况下，某植物种子能在第6天萌发出土，子叶开始变绿，随后幼叶长出。请在下图中画出一粒种子萌发过程中有机物含量的变化情况。第24页/共29页解析：解析：(1)根据实验设计的单一变量原则和对照原则，结合图中根据实验设计的单一变量原则和对照原则，结合图中实验设计可知该实验是为了探究影响种子萌发的水、温度、空气实验设计可知该实验是为了探究影响种子萌发的水、温度、空气等因素；等因素；(2)种子萌发需要适宜的条件，如水、温度等，因而种子萌发需要适宜的条件，如水、温度等，因而B、D烧杯中的种子能萌发；烧杯中的种子能萌发；(3)实验中要排除无关变量的影响，水烧实验中要排除无关变量的影响，水烧开可排除水中氧气的干扰，但酶需要适宜的温度，因而需冷却；开可排除水中氧气的干扰，但酶需要适宜的温度，因而需冷却；(4)实验目的为探究光照对种子的萌发不是必要的，实验的单一变实验目的为探究光照对种子的萌发不是必要的，实验的单一变量是有无光照，其他条件相同且所选装置中的种子能萌发，因而量是有无光照，