解除劳动合同的赔偿

1、解除劳动合同的赔偿篇一：如何解除劳动合同并进行合法补偿？如何解除劳动合同并进行合法补偿？因劳动合同的解除及补偿而发生的劳动争议在劳动争议仲裁委员会、法院为数最多，因此，完整地了解劳动合同解除及补偿制度，合法的解除劳动合同 并给予员工补偿，以减少劳动争议的发生，对用人单位来说非常重要。用人单 位违法解除劳动合同的，将面临双倍的赔偿。劳动合同的解除总体来说分成三种情况，分别是双方合意 （协商） 解除、用 人单位单方解除、劳动者单方解除。应注意的是，劳动合同到期未再续签，不 认为是劳动合同的解除，而是劳动合同的终止。（ 一 ） 、双方合意解除及补偿劳动合同法第三十六条规定：“用人单位与劳动者协商一致

2、，可以解 除劳动合同。”劳动合同法第四十六条规定：“有下列情形之一的，用人单位应当向劳动者支付经济补偿： ?（二） 用人单位依照本法第三十六条规定向劳动者提出 解除劳动合同并与劳动者协商一致解除劳动合同的 ?”劳动合同法第四十七条规定：“经济补偿按劳动者在本单位工作的年 限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的， 按一年计算 ; 不满六个月的，向劳动者支付半个月工资的经济补偿。劳动者月工 资高于用人单位所在直辖市、设区的市级人民政府公布的本地区上年度职工月 平均工资三倍的，向其支付经济补偿的标准按职工月平均工资三倍的数额支 付，向其支付经济补偿的年限最高不超过十二年。

3、本条所称月工资是指劳动者 在劳动合同解除或者终止前十二个月的平均工资。”应强调的是，在双方协商一致的情况下，用人单位仍应按每工作一年，发 给一个月工资的标准给付经济补偿金，而不可自行协商成不支付经济补偿金。 如劳动者确同意不支付经济补偿金，可采用劳动者提出书面辞职书，用人单位 予以同意的方式。（ 二 ） 、用人单位单方解除1、过失性辞退劳动法第二十五条规定：“劳动者有下列情形之一的，用人单位可以 解除劳动合同： （一）在试用期间被证明不符合录用条件的 ;（ 二） 严重违反劳动 纪律或者用人单位规章制度的 ;（ 三） 严重失职，营私舞弊，对用人单位利益造成 重大损害的 ;（ 四） 被依法追究刑事

4、责任的。”劳动合同法第三十九条规定：“劳动者有下列情形之一的，用人单位 可以解除劳动合同： （ 一） 在试用期间被证明不符合录用条件的 ;（ 二） 严重违反用 人单位的规章制度的 ;（ 三） 严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害 的;（ 四） 劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造 成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的 ;（ 五） 因本法第二十六条第一款 第一项规定的情形致使劳动合同无效的 ;（ 六） 被依法追究刑事责任的。”劳动合同法就过失性辞退的规定比劳动法更为完善，逐项比较的 话，可注意到劳动合同法去除了“严重违反劳动纪律”可以解除劳动合同 的情形，仅

5、规定严重违反用人单位的规章制度情形，这可理解为劳动合同 法更为强调规章制度的重要性，因为劳动纪律可在规章制度中规定 ; 另外劳 动合同法还增加了劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系以及劳动者使用 欺诈等方式和用人单位订立劳动合同可解除劳动合同的情形。用人单位依照上述规定解除劳动合同的，应注意如下事项：（1）、用人单位认为在试用期间不符合录用条件的，应首先证明对该员工的 录用条件，其次应证明不符合录用条件，最后应在试用期内提出，不可在试用 期满后再以试用期内不符录用条件为由解除劳动合同。（2）、用人单位认为劳动者严重违反用人单位规章制度的，首先用人单位制 定的规章制度必须是符合法律规定的 （ 具

6、体请参见本指南第四部分 ） ，规章制度 中最好明确何为“严重违反”，其次应保留劳动者违反规章制度的证据。（3）、认为劳动者严重失职、营私舞弊给用人单位造成重大损害的，根据 劳动部关于若干条文的说明，“重大损害”应由企业内部规章来规定，因 为企业类型各有不同，对重大损害的界定也千差万别，故用人单位的规章制度 应注意明确何为“重大损害”。（4）、劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务 造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的，则应注意对未造成严重影 响的员工应及时提出。（5）、因本法第二十六条第一款第一项规定的情形致使劳动合同无效的，主 要指劳动者使用虚假的学历证明、工作

7、证明等欺诈手段和用人单位签订劳动合 同，用人单位可以因此解除劳动关系。（6）、至于被依法追究刑事责任，根据劳动部关于若干条文的说明，具 体指：A、被人民检察院免予起诉的;B、被人民法院判处刑罚（刑罚包括：主 刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 ; 附加刑：罚金、剥夺政治权利、 没收财产）的；C、被人民法院依据刑法第32条免予刑事处分的。用人单位依上 述理由单方解除劳动合同的，应事先将理由通知工会，并出具解除劳动合同的 证明给劳动者并要求劳动者签收。用人单位依上述规定单方解除劳动合同的，无需向劳动者支付经济补偿金。2、非过失性辞退及补偿劳动合同法第四十条规定：“有下列情形之一的，用人单位提

8、前三十 日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后，可以解除劳 动合同：（ 一） 劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作， 也不能从事由用人单位另行安排的工作的 ;（ 二）劳动者不能胜任工作，经过培训 或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的 ;（ 三）劳动合同订立时所依据的客观情况 发生重大变化，致使劳动合同无法履行，经用人单位与劳动者协商，未能就变 更劳动合同内容达成协议的。”依照上述规定解除劳动合同应注意如下事项：（1）、劳动者患病或者非因工负伤的医疗期可参见企业职工患病或非因工 负伤医疗期规定 （劳部发【 1994】 479号） 劳动部关于贯彻的通知 （劳部

9、 发【 1995】236号） ，职工患病或非因工负伤，根据本人实际参加工作的年限和 本企业工作年限长短，享受 3-24 个月的医疗期。对于某些患特殊疾病 （ 如癌 症、精神病、瘫痪等 ） 的职工，在 24 个月内尚不能痊愈的，经企业和当地劳动 部门批准，可以适当延长医疗期。（2）、根据劳动部关于若干条文的说明，“不能胜任工作”是指不能按 要求完成劳动合同种约定的任务或者同工种，同岗位人员的工作量，用人单位 不得故意提高定额标准，使劳动者无法完成。（3）、根据劳动部关于若干条文的说明，“客观情况”是指发生不可抗 力或者出现致使劳动合同全部或部分条款无法履行得其他情况，如企业迁移、 被兼并、企业资

10、产转移等，但不包含企业濒临破产或生产经营状况发生严重困 难等情况。在非过失性解除劳动合同的情况下，用人单位应事先将理由通知工会，出 具解除劳动合同的证明给劳动者并要求劳动者签收，并按照劳动合同法第 四十七条规定支付经济补偿金。3、经济性裁员及补偿劳动法第二十七条规定：“用人单位濒临破产进行法定整顿期间或者 生产经营状况发生严重困难，确需裁减人员的，应当提前 30 日向工会或者全体 职工说明情况，听取工会或者职工的意见，经向劳动行政部门报告后，可以裁 减人员”。劳动合同法第四十一条规定：“有下列情形之一，需要裁减人员二十 人以上或者裁减不足二十人但占企业职工总数百分之十以上的，用人单位提前 三十

11、日向工会或者全体职工说明情况，听取工会或者职工的意见后，裁减人员 方案经向劳动行政部门报告，可以裁减人员： （ 一） 依照企业破产法规定进行重 整的;（ 二）生产经营发生严重困难的 ;（ 三） 企业转产、重大技术革新或者经营方 式调整，经变更劳动合同后，仍需裁减人员的 ;（ 四） 其他因劳动合同订立时所依 据的客观经济情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行的。裁减人员时，应 当优先留用下列人员： （ 一） 与本单位订立较长期限的固定期限劳动合同的 ;（ 二） 与本单位订立无固定期限劳动合同的 ;（ 三） 家庭无其他就业人员，有需要扶养的 老人或者未成年人的。 用人单位依照本条第一款规定裁减人员

12、，在六个月内重 新招用人员的，应当通知被裁减的人员，并在同等条件下优先招用被裁减的人口”员。”劳动合同法对用人单位裁减人员的情形做了比较详细的规定，用人单 位在裁减人员时应严格遵照实行。根据劳动部关于若干条文的说明，“生 产经营状况发生严重困难”可以根据地方政府规定的困难企业标准来界定 ; “报 告”仅指说明情况，无批准的含义。“优先录用”指同等条件下优先录用。另 外，因经济性原因裁员的，在六个月内录用人员的，应当优先录用被裁减的人 员。在经济性裁员的情况下，用人单位应事先将理由通知工会，出具解除劳动 合同的证明给劳动者并要求劳动者签收，用人单位均应按照劳动合同法第 四十七条规定支付经济补偿金

13、。4、用人单位解除劳动合同的限制劳动合同法第四十二条规定：“劳动者有下列情形之一的，用人单位 不得依照本法第四十条、第四十一条的规定解除劳动合同： （一） 从事接触职业 病危害作业的劳动者未进行离岗前职业健康检查，或者疑似职业病病人在诊断 或者医学观察期间的 ;（ 二） 在本单位患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部 分丧失劳动能力的 ;（ 三） 患病或者非因工负伤，在规定的医疗期内的 ;（ 四）女职 工在孕期、产期、哺乳期的 ;（ 五） 在本单位连续工作满十五年，且距法定退休年 龄不足五年的 ;（ 六） 法律、行政法规规定的其他情形。”应特别指出的是，职工在医疗期内或女职工在三期内，即使劳动

14、合同到 期，用人单位也不能解除劳动合同，劳动合同的期限将顺延到医疗期或三期结 束。 南京律师北京律师篇二：解除劳动合同赔偿标准解除劳动合同赔偿标准（ 一 ） 过错解除劳动合同经济补偿金劳动者因用人单位存在下列违反劳动合同法行为，行使单方即时解除权而 解除劳动合同的，用人单位应当支付经济补偿金：1、用人单位未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的；2、未及时足额支付劳动报酬的；3、未依法为劳动者缴纳社会保险费的；4、用人单位的规章制度违法法律、法规，损害劳动者权益的；5、因用人单位的原因造成劳动合同无效的；6、用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动 的，或者用人单位违章

15、指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的。（ 二 ） 无过错解除劳动合同经济补偿金用人单位依据劳动合同法第 40 条、第 41 条规定，与劳动者解除劳动合同 的，属于用人单位与劳动者均无过错情形下的解除，法律为保障劳动者失业后 的生活，而规定用人单位仍然负有支付经济补偿金的义务。1、劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也 不能从事由用人单位另行安排的工作，而由用人单位依法解除劳动合同的；2、劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作而由用人单位解除劳动合同的；3、劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使劳动合同无法履 行，经用人单位与劳动者协商，

16、未能就变更劳动合同内容达成协议，用人单位依法解除劳动合同的；4、用人单位依法进行裁减人员的情形，对被裁减的人员应当支付经济补偿 金。篇三：解除或终止劳动合同经济补偿标准解除或终止劳动合同经济补偿标准(2008-11-25 19:09:54)六、解除或终止劳动合同经济补偿标准 劳动合同法第 47 条规定：经济补 偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支 付。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向劳动者支付半个 月工资的经济补偿。具体标准如下：1、年限计算标准：按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工 资的标准，六个月以上不满一年的，按一年计算；不满

17、六个月的，支付半个月 工资的经济补偿。 根据 ?违反和解除劳动合同的经济补偿办法 ?（劳部 发?1994?481号）之规定，工作时间不满一年的统一按一年的标准发给经济补 偿金，劳动合同法以六个月作为分界线做出不同的规定，六个月以上不满一年 的，按一年计算；不满六个月的，支付半个月工资的经济补偿。2、不再限定补偿年限：根据 ?违反和解除劳动合同的经济补偿办法 ?（劳部 发 ?1994?481 号）之规定，经劳动合同当事人协商一致，由用人单位解除劳动 合同的，经济补偿金最多不超过十二个月；劳动者不能胜任工作，经过培训或 者调整工作岗位仍不能胜任工作，由用人单位解除劳动合同的，经济补偿金最 多不超过

18、十二个月。在新法下，此两种情形经济补偿已经没有 12 个月的限制 了。3、工资计算基数：根据 ?违反和解除劳动合同的经济补偿办法 ?（劳部 发?1994?481号）之规定，经济补偿金的工资基数计算标准是指企业正常生产 情况下劳动者解除合同前十二个月的月平均工资。依据该办法第六条、第八 条、第九条解除劳动合同时，劳动者的月平均工资低于企业月平均工资的，按 企业月平均工资的标准支付。劳动合同法简化了工资的计算标准，规定工资是 指劳动者在劳动合同解除或者终止前十二个月的平均工资。关于“工资”：?关于贯彻执行 ?中华人民共和国劳动法 ?若干问题的意见 ?（劳部发 1995309 号）第五十三条规定，劳

19、动法中的“工资”是指用人单位依据国家有关规定或 劳动合同的约定，以货币形式直接支付给本单位劳动者的劳动报酬，一般包括 计时工资、计件工资、奖金、津贴和补贴、延长工作时间的工资报酬以及特殊 情况下支付的工资等。实践中很多用人单位以劳动者的所谓“最低工资”或者 “基本工资”作为工资计算基数是不对的。【操作指引】工资是一个总额的概念，包括计时工资、计件工资、奖金、 津贴和补贴、加班加点工资、特殊情况下支付的工资。在计算经济补偿金时， 应当以劳动者的应发工资作为计算基数。4、针对高工资收入者的计算封顶：劳动合同法规定，劳动者月工资高于用 人单位所在直辖市、设区的市级人民政府公布的本地区上年度职工月平均

20、工资 三倍的，向其支付经济补偿的标准按职工月平均工资三倍的数额支付，向其支 付经济补偿的年限最高不超过十二年。这里劳动合同法仅对高收入者经济补偿 作了补偿年限和补偿基数的限制，对普通劳动者是没有限制的，只要劳动者月 工资不高于用人单位所在直辖市、设区的市级人民政府公布的本地区上年度职 工月平均工资的三倍，就不存在“三倍”和“ 12 年”的计算封顶。5、经济补偿能否分期支付 ? 违反和解除劳动合同的经济补偿办法 ?（劳部 发 1994481 号）第二条规定，对劳动者的经济补偿金，由用人单位一次性发 给。第十二条规定，经济补偿金在企业成本中列支，不得占用企业按规定比例 应提取的福利费用。因此，用人

21、单位支付给劳动者的经济补偿应当一次性支 付，用人单位要求分期支付的，劳动者有权予以拒绝。但是劳动者同意的法律 并不干涉。6、用人单位支付经济补偿的时间 ? 劳动合同法 ?第五十条第二款规定：劳 动者应当按照双方约定，办理工作交接。用人单位依照本法有关规定应当向劳 动者支付经济补偿的，在办结工作交接时支付。实践中有很多劳动者劳动合同 解除或终止后往往一走了之，不履行工作交接的义务，这时候用人单位可暂不 予支付经济补偿。劳动合同法对经济补偿的支付时间作出规定，一定程度上保 障了用人单位的利益，司法实践中这种案例也不少，劳动者不履行工作交接义务，但要求用人单位支付经 济补偿，按照以往的司法实践，支付

22、经济补偿和履行工作交接是两个不同的法 律关系，用人单位不能因劳动者未履行工作交接而拒绝支付经济补偿金，因此 常常导致劳动仲裁机构或法院判令用人单位支付了经济补偿金，但劳动者最终 也没有履行工作交接的义务。【操作指引】 ?劳动合同法 ?第五十条第二款规定：劳动者应当按照双方约 定，办理工作交接。注意这里的办理工作交接是按照双方约定办理，为了避免 发生纠纷时劳动者以双方未约定进行抗辩，不予办理工作交接，建议用人单位 与劳动者在签订劳动合同时对劳动者离职后的工作交接事项作出约定，明确工 作交接的时间、程序、要求等事项。7、补偿办法的额外经济补偿金与劳动合同法的加付赔偿金的适 用 ? 违反和解除劳动合

23、同的经济补偿办法 ? （劳部发 1994481 号）第十条规 定，用人单位解除劳动合同后，未按规定给予劳动者经济补偿的，除全额发给 经济补偿金外，还须按该经济补偿金数额的百分之五十支付额外经济补偿金。 劳动合同法 ?没有继续沿袭之前的规定，针对用人单位不按规定支付经济补偿做 了新的规定。 ?劳动合同法 ?第八十五条第（四）项规定，用人单位解除或者终 止劳动合同，未依照本法规定向劳动者支付经济补偿的，由劳动行政部门责令 限期支付经济补偿；逾期不支付的，责令用人单位按应付金额百分之五十以上 百分之一百以下的标准向劳动者加付赔偿金。所以，在新的劳动合同法下，用 人单位解除或者终止劳动合同，未依法向劳

24、动者支付经济补偿的，劳动者不能 再主张经济补偿金 50%的额外经济补偿金。【操作指引】用人单位按应付经济补偿金额百分之五十以上百分之一百以 下的标准向劳动者加付赔偿金适应是有条件的，即必须在劳动行政部门责令用 人单位限期支付的情况下，用人单位仍逾期不支付的情形下才适应。如果在劳 动行政部门责令用人单位限期支付经济补偿后，用人单位向劳动者支付了经济 补偿，则用人单位无需支付赔偿金。相比 ?违反和解除劳动合同的经济补偿办 法?（劳部发 1994481 号）的规定，实际上减轻了用人单位的法律责任。【律师建议】在发生劳动争议后不但要提起劳动争议仲裁，还要向劳动行 政部门（劳动监察大队等）举报、要求劳动

25、行政部门责令用人单位限期支付经 济补偿。8、劳动者可否同时向用人单位主张经济补偿金和赔偿金 用人单位因违反劳动合同给劳动者造成损害，在支付经济补偿后劳动者能 否要求用人单位支付赔偿金以弥补其经济损失？ ?劳动法 ?第九十一条规定，用 人单位有下列侵害劳动者合法权益情形之一的，由劳动行政部门责令支付劳动 者的工资报酬、经济补偿，并可以责令支付赔偿金：（ 1）克扣或者无故拖欠劳 动者工资的；（ 2）拒不支付劳动者延长工作时间工资报酬的；（ 3）低于当地 最低工资标准支付劳动者工资的；（ 4）解除劳动合同后，未依照本法规定给予 劳动者经济补偿的。违反 ?劳动法 ?有关劳动合同规定的赔偿办法 （ 劳部

26、 发?1995?223号） 第二条规定，用人单位有下列情形之一，对劳动者造成损害 的，应赔偿劳动者损失：（ 1）用人单位故意拖延不订立劳动合同，即招用后故 意不按规定订立劳动合同以及劳动合同到期后故意不及时续订劳动合同的；（2）由于用人单位的原因订立无效劳动合同，或订立部分无效劳动合同 的；（3）用人单位违反规定或劳动合同的约定侵害女职工或未成年工合法权益 的；（4）用人单位违反规定或劳动合同的约定解除劳动合同的。第三条规定， 本办法第二条规定的赔偿，按下列规定执行：（ 1）造成劳动者工资收入损失 的，按劳动者本人应得工资收入支付给劳动者，并加付应得工资收入2 5%的 赔偿费用；（ 2）造成劳

27、动者劳动保护待遇损失的，应按国家规定补足劳动者的 劳动保护津贴和用品；（ 3）造成劳动者工伤、医疗待遇损失的，除按国家规定 为劳动者提供工伤、医疗待遇外，还应支付劳动者相当于医疗费用25%的赔 偿费用；（ 4）造成女职工和未成年工身体健康损害的，除按国家规定提供治疗 期间的医疗待遇外，还应支付相当于其医疗费用 25%的赔偿费用；（ 5）劳动 合同约定的其他赔偿费用。最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干 问题的解释（法释 200114 号）第十五条规定，用人单位有下列情形之一，迫 使劳动者提出解除劳动合同的，用人单位应当支付劳动者的劳动报酬和经济 补偿，并可支付赔偿金：（ 1）以暴力、威

28、胁或者非法限制人身自由的手段强迫 劳动的；（ 2）未按照劳动合同约定支付劳动报酬或者提供劳动条件的；（3）克扣或者无故拖欠劳动者工资的；（ 4）拒不支付劳动者延长工作时间工资报酬 的；（5）低于当地最低工资标准支付劳动者工资的。 ?劳动合同法 ?第八十五条 规定，用人单位有下列情形之一的，由劳动行政部门责令限期支付劳动报酬、 加班费或者经济补偿；劳动报酬低于当地最低工资标准的，应当支付其差额部分；逾期不支付的，责令用人单位按应付金额百分之五十以上百分之一百以下 的标准向劳动者加付赔偿金：（ 1）未按照劳动合同的约定或者国家规定及时足 额支付劳动者劳动报酬的；（ 2）低于当地最低工资标准支付劳动

29、者工资的； （ 3）安排加班不支付加班费的；（ 4）解除或者终止劳动合同，未依照本法规 定向劳动者支付经济补偿的。根据上述规定，在法定情形下，劳动者可同时向 用人单位请求经济补偿金与赔偿金，经济补偿金与赔偿金可以并存。 操作指引 经济补偿金与赔偿金可以并存适用。9、经济补偿金是否需纳个人所得税 实践中常有用人单位咨询其向劳动者 支付的经济补偿金能否扣除个人所得税的问题， ?关于个人与用人单位解除劳动 关系取得的一次性补偿收入征免个人所得税问题的通知 ?（财税 ?2001?57号） 规定，个人因与用人单位解除劳动关系而取得的一次性补偿收入（包括用人单 位发放的经济补偿金、生活补助费和其他补助费用

30、），其收入在当地上年职工 平均工资 3 倍数额以内的部分，免征个人所得税；超过的部分按照 ?国家税务总 局关于个人因解除劳动合同取得经济补偿金征收个人所得税问题的通知?（国税发 ?1999?178号）的有关规定，计算征收个人所得税。 ?国家税务总局关于个人 因解除劳动合同取得经济补偿金征收个人所得税问题的通知 ?规定如下：（l ）对于个人因解除劳动合同而取得一次性经济补偿收入，应按“工资、 薪金所得”项目计征个人所得税。（2）考虑到个人所得一次性经济补偿收入数额较大，而且被解聘的人员 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课

31、内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以

32、人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教

33、学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力

34、较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必

35、需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求

36、，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。 c 学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能： a 认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康

37、：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 c形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康： a 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。 c在具有实用技能练习中体 验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b 具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指 导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达

38、到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个

39、项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学

40、习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表

41、 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导