南汇实验学校徐佳寅选择合适的图表进行分析

1、 课题：理财小能手 选择合适的图表进行分析上海市南汇实验学校 徐佳寅一、概述本节课是中国地图出版社初中信息科技教材第四单元小小统计家活动3第四课用图表展示统计结果。为了使学生所学知识具有系统性、更贴近学生的生活实际，我设计了项目活动理财小能手来开展教学，目的在于引导学生运用知识与技能解决实际问题。通过本项目的学习，学生能根据实际需要灵活运用电子表格软件，同时形成合理的消费观念。活动共分三个阶段：第一阶段数据收集：进行零用钱问卷调查，收集原始数据。第二阶段数据处理：利用电子表格软件设计表格、输入数据、对数据进行归类、统计。第三阶段用图表进行分析：利用合适的图表进行分析数据，得出结论更形象直观。二

2、、教学目标分析通过本节课学生能知道常用图表类型的特点，能根据不同主题选择合适的图表类型；通过对图表的分析，理解图表所表达的意图。通过教师引导，理解利用图表分析数据的方法；通过对图表的分析，获得对数据从现象到本质的体验。通过对零用钱数据的分析，形成合理消费的意识，并学会感恩。通过小组交流，加强组内的凝聚力，体验到合作交流带来的乐趣。三、学习者特征分析教学对象是六年级的学生。在学习本课内容之前，已经掌握了电子表格的基本操作、数据的简单处理和创建图表等相关技能，这个年龄段的学生根据需要来解决实际问题，以及对问题进行分析、表达概括还是欠缺的。以往的图表教学中，学生会存在以下一些问题：一是不能根据主题准

3、确地选择需要的数据，使得整个图表显得零乱而无意义。二是不能选择合适的图表类型，图表不能直观地表达出它的含义来。三是为了制作图表而制作，并没有真正理解图表所表达的意图。针对这些情况，本节课我采用项目活动理财小能手第三阶段用图表进行数据分析，着重解决如何选择合适的图表类型进行数据分析。四、教学策略选择与设计中小学信息科技课程标准中指出：“中小学信息科技课程既承担着让中小学了解、熟悉、掌握信息科技的基础知识和基本操作技能的任务，又承担着通过学习，学会利用信息技术培养解决真实、开放问题能力的任务”。本节课就是基于这样的思想而设计的，强调的是学生解决实际问题的能力。学生在上节课掌握简单图表制作的基础上，

4、学习如何利用图表来分析现实生活中的问题。要使用好图表，图表类型的选择是关键，而制作图表是为了更形象直观地分析数据。所以，本节课的教学重点选择合适的图表类型来分析数据，而教学难点是通过对图表的分析，理解图表所表达的意图。 本节课的教学设计分五个环节：导入新课认识图表类型、分析图表实践操作展示交流总结。首先教师通过对同一主题，不同图表类型的观察比较，引出课题。接下来通过一组实例来讲解常用图表类型，通过预设问题，循序渐进地引发学生的思考，通过教师的讲解、学生巩固练习来突破重、难点。实践操作环节中采用了小组合作的学习方式、采用不同星级的设置，使每位学生的能力不同程度地得到提高。在展示交流环节中，利用图

5、表进行分析数据，从而帮助学生理解图表所表达的意图。在最后总结中，学生畅谈本节课的收获，引导学生养成自我总结的习惯，并形成合理的消费观。五、教学资源与工具设计 课前准备了教师用PPT课件，学生用“学习小助手”和“实践操作”练习。使用蓝易思广播教学系统进行教学。六、教学过程教学目标：知识与技能： 1. 能知道常用图表类型的特点，能根据不同主题选择合适的图表类型。2能通过对图表的分析，理解图表所表达的意图。过程与方法： 1能通过教师引导，理解利用图表分析数据的方法。2能通过对图表的分析，获得对数据从现象到本质的体验。情感态度价值观：1.能通过对零用钱数据的分析，形成合理消费的意识，并学会感恩。2.能

6、通过小组交流，加强组内的凝聚力，体验到合作交流带来的乐趣。教学重点与难点：重点：选择合适的图表类型来分析数据。难点：通过对图表的分析，理解图表所表达的意图。教学过程：（一）、导入新课（预计2分钟）1复习回顾：前几节课在理财小能手项目活动中，我们已完成了前两个阶段的学习：数据的收集、处理以及简单的图表制作。今天我们将进入第三阶段的学习。2观察比较：下面两个图表哪一个更能直观地反映出“六1-六4班学生每月拥有零用钱人数”？为什么？ 柱形图 饼形图 生观察回答。3揭示课题：师：要选择合适图表类型来表达其含义。出示课题：理财小能手选择合适的图表进行分析【设计意图：通过对同一主题，不同图表类型的观察比较

7、，引出课题。】（二）、认识图表类型、分析图表（预计10分钟）1师：下面三种类型的图表分别表达了不同主题。出示三个主题：学生近视原因对比、上周平均气温变化趋势、上网对学生学业的影响比例。阅读教材P176-177说一说柱形、饼形、折线形图表分别适用在什么情况下？师归纳常用的图表类型：柱形图、折线图、饼图。柱形图：显示一段时间内数据的变化，或者显示不同项目之间的对比。（如：大于、等于、小于。）折线图：按照相同间隔显示数据的趋势。（如：增长、减少、上升、下降、变化、波动。）饼图：直观地显示各个项目在项目总和中所占的比例。（如：份额、总数的百分比。）2想一想：下面几个主题分别使用什么类型的图表比较合适？

8、主题1：初中学生每周体育锻炼时间所占百分比主题2：2006-2011年我国某旅游景点旅游人数变化主题3：某同学2011学年度第一学期月考总成绩变化趋势生思考回答。3师：什么决定了图表的类型？生思考回答。师小结：图表所要表达的主题决定了图表的类型，只要所选用的图表类型能够将要说明的问题表达清楚，就可以了。4师：我们最终用图表来做什么？生思考回答。5.引导学生利用图表分析数据。【设计意图：通过预设问题，循序渐进地引发学生的思考，通过教师的讲解，突破重、难点。】（三）、实践操作（预计15分钟）1.出示要求：(1)素材在桌面“理财小能手”文件夹中。(2)以小组为单位，在三个主题中任选一个主题，根据主题

9、选择合适的图表类型制作图表，谈谈图表所反映的问题。设计月支出分配方案：如果你每月有50元零用钱，你准备怎样使用这些钱？请具体写出零用钱的分配方案(至少写出4种支出），并制作合适的图表，进行分析。我们组选择的主题是_，所以我们选_形图表。图表能直观地反映出_的问题。技术支持：创建图表的操作步骤，可参考“学习小助手”或请教组内其他同学。2.生操作，师巡视指导。【设计意图：采用小组合作的学习方法、采用不同星级的设置，使每位学生的能力不同程度地得到提高。】（四）、展示交流（预计8分钟）1学生对图表进行展示并谈谈图表所反映的问题。2师：所有的数据表格都需要用图表的方式表示出来吗？生思考回答。（看整体时需

10、要用图表。）【设计意图：提供学生一个交流展示的平台，在展示交流的过程中，理解图表所表达的意图。】3完成自我评价（五）、归纳总结（预计5分钟）1.这节课你学会了什么？2.师总结：父母给我们的零用钱是辛苦赚来的，我们要懂得感恩，并且要合理使用这些零用钱，把它花在有意义的事情上，成为一个理财小能手。那么怎样才能合理使用零用钱呢？理财小贴士：(1)交杂费(2) 购买学习用品(3)为灾区献爱心(4) 孝敬长辈(5)参加储蓄【设计意图：学生畅谈本节课的收获，引导学生养成自我总结的习惯。唤起学生感恩的意识，并形成合理的消费观。】板书： 柱形图明确设计意图所要表达的主题一图胜千言用图表说话折线图选择合适的图表

11、类型饼图图表向导四步曲制作图表从现象到本质分析图表更形象直观得出结论七、教学评价设计自我评价（用 表示）姓 名班级项目掌握程度熟悉（ ）一般（ ）不清楚（ ）明确图表设计意图选择合适的图表类型正确选择数据源完成图表向导四步曲能正确分析图表我的 一共有_个（15-13个 ）好样的，你真棒！（12 -10个 ）你真行！（9 -7个 ）还不错，加油 ！八、帮助和总结实践操作环节中采用了小组合作的学习方式、设置不同的星级，使每位学生的能力不同程度地得到提高，我在课前制作了三种类型图表的创建方法“学习小助手”视频文件，为学生自主学习提供了平台。附：实践操作 某同学上星期零用钱支出情况表星期支出(元)星期一3星期二2星期三3星期四3星期五10星期六10星期日15六4班男女同学零用钱用途调查对比（男生25人，女