桃花源记陶渊明初中语文学习教案

1、会计学1桃花源记桃花源记(to hu yun j)陶渊明初中语陶渊明初中语文文第一页，共22页。陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮，东晋浔陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，别号阳柴桑人，别号“五柳先生五柳先生”。少时颇有壮。少时颇有壮志，博学能文志，博学能文(nn wn)，任性不羁。，任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因他曾做过小官，因“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”，弃官回乡从，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活此过起了田园式的隐居生活(shnghu)。后人称其为。后人称其为“靖节先生靖节先生”。第

2、2页/共22页第二页，共22页。重点(zhngdin)字词掌握1、缘溪行、缘溪行2、芳草鲜美、芳草鲜美3、落英缤纷、落英缤纷4、渔人甚异之、渔人甚异之5、欲穷其林、欲穷其林沿，沿着沿，沿着(yn zhe)。芳香芳香(fngxing)的花。的花。繁多而纷乱的样子。繁多而纷乱的样子。感到奇怪（以感到奇怪（以为奇怪）为奇怪）走到走到尽头尽头第3页/共22页第三页，共22页。重点(zhngdin)字词掌握只，仅。只，仅。开阔开阔(kiku)的样子。的样子。开阔开阔(kiku)而明亮。而明亮。整齐的样子。整齐的样子。田间小路。田间小路。6、才通人、才通人7、豁然开朗、豁然开朗8、豁然开朗、豁然开朗9、屋

3、舍俨然、屋舍俨然10、阡陌交通、阡陌交通第4页/共22页第四页，共22页。重点(zhngdin)字词掌握互相互相(h xing)通达。通达。愉快愉快(ykui)的样子。的样子。通通“邀邀”，邀请。，邀请。都，全。都，全。询问消息。询问消息。11、阡陌交通、阡陌交通12、怡然自乐、怡然自乐13、便要还家、便要还家14、咸来问讯、咸来问讯15、咸来问讯、咸来问讯第5页/共22页第五页，共22页。重点(zhngdin)字词掌握妻子妻子(qz)和儿女。和儿女。与世隔绝与世隔绝(y sh g ju)的地的地方。方。隔断，隔绝。隔断，隔绝。竟，竟然。竟，竟然。不要说。不要说。16、率妻子邑人、率妻子邑人1

4、7、来此绝境、来此绝境18、与外人间隔、与外人间隔19、乃不知有汉、乃不知有汉20、无论魏晋、无论魏晋第6页/共22页第六页，共22页。重点(zhngdin)字词掌握叹息叹息(tnx)，惋惜。，惋惜。值得值得(zh d)。报告。报告。计划，打算。计划，打算。没有实现。没有实现。21、皆叹惋、皆叹惋22、不足为外人道也、不足为外人道也23、诣太守说如此、诣太守说如此24、欣然规往、欣然规往25、未果，寻病终、未果，寻病终第7页/共22页第七页，共22页。区别加点(ji din)字的意义寻向所志寻病终便舍船屋舍俨然晋太元中中无杂树其中往来种作寻向所志处处志之忘路之远近处处志之闻之，欣然规往第8页/

5、共22页第八页，共22页。古今( jn)异义词类别：古今( jn)异义词编号：古义：今义：互相(h xing)通达交通运输第9页/共22页第九页，共22页。古今( jn)异义词类别：古今异义词编号(bin ho)：古义：今义：妻子和儿女专指男子的配偶第10页/共22页第十页，共22页。类别(libi)：古今异义词编号：古义：今义：古今( jn)异义词与世隔绝的境地没有出路的境地第11页/共22页第十一页，共22页。类别：古今异义词编号(bin ho)：古义：今义：古今( jn)异义词不要说表条件关系的连词第12页/共22页第十二页，共22页。类别：古今异义词编号(bin ho)：5古义：今义：

6、古今( jn)异义词（指色彩）鲜艳美丽指食物味道好第13页/共22页第十三页，共22页。类别：古今( jn)异义词编号：古义：今义：古今( jn)异义词询问(xnwn)消息问候第14页/共22页第十四页，共22页。本文(bnwn)的线索是什么？想一想以武陵渔人的行踪(xngzng)为线索缘溪行，进入(jnr)桃花林从山口进入桃花源进村到桃源人家做客走出桃源,重寻不复得路第15页/共22页第十五页，共22页。淳朴淳朴第16页/共22页第十六页，共22页。桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃上是描写

7、了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一种美花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。第17页/共22页第十七页，共22页。联系时代背景，说说本文表达(biod)了作者怎样的思想？思考(sko)： 作者虚构了一个与世无争的世外桃源，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实(xinsh)；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫，用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。第18页/共22页第十八页，共22页。1、课文中衍生出了不少至今仍在使用(shyng)的成语，找一找，有哪些？课堂练习：世外桃源(sh wi to yun) 豁然开朗 无人问津2、在括号里填入省略(shngl)的成分。（ ）便舍船，从口入。 （ ）初极狭，才通人。 （ ）复行数十步， （ ）豁然开朗。 （ ）见渔人， （ ）乃大惊。 （ ）问所从来， （ ）具答之。 （ ）便要（ ）还家， （ ）设酒杀鸡作食。第19页/共22页第十九页，共22页。3、用原文(yunwn)回答：课堂练习：体现“桃源”自然环境优美的句子(j zi)是：突出“桃源”人和平、幸福生活的句子(j zi)是：体现“桃源”人热情好客的句子(j zi)是：土地平