作文复习五课时

1、第一课时话题作文拟题训练话题作文拟题训练一、添加因素法一、添加因素法示例：示例：真情真情真情拥抱真情拥抱做人要真做人要真 平平淡淡就是真平平淡淡就是真一个真实的故事一个真实的故事真真实的故事实的故事请试着给话题请试着给话题“真真”拟一个题目。拟一个题目。就是在所给话题前面或后面加上适当的词语，就是在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出更加具体的文题。从而拟出更加具体的文题。例：例：阳光明媚阳光明媚温暖的阳光温暖的阳光一缕阳光一缕阳光阳光照耀的日子阳光照耀的日子这种方法可使所给的话题由大化小，由概括这种方法可使所给的话题由大化小，由概括到具体，避免了出现到具体，避免了出现“下笔千言，离题万

2、里下笔千言，离题万里”的现象，利于把握文章的中心。的现象，利于把握文章的中心。实战练习：请以实战练习：请以“阳光阳光”为话题拟定文题。为话题拟定文题。 优优 点点二、二、妙用修辞妙用修辞法法就是运用比喻、拟人等手法，把所给的话题拟人就是运用比喻、拟人等手法，把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。化，拟出人性化的题目。示例：示例： 与与“真真”同行同行真情自述真情自述真诚伴我到永远真诚伴我到永远“真真”与与“假假”的对话的对话请试着给话题请试着给话题“真真”拟一个题目。拟一个题目。例：例：我与阳光同行我与阳光同行阳光的自述阳光的自述 阳光与雨的对话阳光与雨的对话实战练习：请以实战练习：请以“阳光

3、阳光”为话题拟定文题。为话题拟定文题。 优优 点点这样的题目，能使文章生动、形象，引这样的题目，能使文章生动、形象，引人入胜。人入胜。三、三、引用化用法引用化用法就是引用与所给话题有关的名言、诗句、就是引用与所给话题有关的名言、诗句、歌词或对它们加以变通做题目。歌词或对它们加以变通做题目。示例：示例： 不失人性不失人性“真真”面目面目真的真的好想你好想你 我寄真心与明月我寄真心与明月莫道人莫道人间无真情间无真情请试着给话题请试着给话题“真真”拟一个题目。拟一个题目。例：例：阳光何时照我行阳光何时照我行阳光依旧在阳光依旧在今天阳光灿烂今天阳光灿烂天涯何处无阳光天涯何处无阳光实战练习：请以实战练习

4、：请以“阳光阳光”为话题拟定文题。为话题拟定文题。 优优 点点便于运用多种方法来打开记忆的闸门，充便于运用多种方法来打开记忆的闸门，充分运用已有的知识储备，从中提炼出精炼分运用已有的知识储备，从中提炼出精炼而含蓄、韵味十足的题目，很吸引人。而含蓄、韵味十足的题目，很吸引人。四、诗情画意法四、诗情画意法运用诗歌和散文的语言，营造一种优美运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。无穷。 示例：示例：哦！生命的痕迹路边，小树长高了鹰起飞了雨中有朵美丽的花请试着给话题请

5、试着给话题“成长成长”拟一个题目。拟一个题目。“生命生命”话题话题白云白云夕阳夕阳歌声歌声 “乡情乡情”话题话题那河那河那船那船那人那人 “足迹足迹”话题话题红舞鞋红舞鞋蓝精灵蓝精灵 “机遇机遇”话题话题雨季，我们一起去看海雨季，我们一起去看海 “友谊友谊”话题话题风中飞舞的白手帕风中飞舞的白手帕 “窗口窗口”话题话题今夜星光灿烂今夜星光灿烂 “时空时空”话题话题恋恋风尘恋恋情恋恋风尘恋恋情 “时光时光”话题话题浪花里飞出欢乐的歌浪花里飞出欢乐的歌例：例：白云白云阳光阳光沙滩沙滩那个阳光明媚的下午那个阳光明媚的下午阳光下的红蜻蜓阳光下的红蜻蜓阳光下，那片迷人的郁金阳光下，那片迷人的郁金香香实战

6、练习：请以实战练习：请以“阳光阳光”为话题拟定文题。为话题拟定文题。 优优 点点语言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出无语言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。同时，很容易拨动读者的心弦，使之的空间。同时，很容易拨动读者的心弦，使之产生情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力。产生情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力。 自生命萌发之初，你在人世间就有了自己的自生命萌发之初，你在人世间就有了自己的位置；到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置；到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面

7、位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面。在；如果你老是向下看，你的位置必然在上面。在整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许，你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许，你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你深多关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你深入的思索；或许，位置曾让你产生无限的感慨入的思索；或许，位置曾让你产生无限的感慨请以请以“位置位置”为中心话题，或讲述亲身的经为中心话题，或讲述亲身的经历，或联想相关的故事，抒写内心的感受，发表历，或联想相关的故事，抒写内

8、心的感受，发表自己的见解，题目自拟，文体不限，不少于自己的见解，题目自拟，文体不限，不少于600字字。第二课时题记写作训练题记写作训练 恰如其分地引用名言警句、诗词歌恰如其分地引用名言警句、诗词歌赋作为题记，不仅使语言凝练、含义隽赋作为题记，不仅使语言凝练、含义隽永，具有丰富的文化底蕴，而且可以突永，具有丰富的文化底蕴，而且可以突出主旨，启人心扉，极具说服力。出主旨，启人心扉，极具说服力。一、引用式一、引用式 如优秀作文如优秀作文拿什么来回报你，拿什么来回报你，我的妈妈？我的妈妈？的题记：的题记： 慈母手中线，游子身上衣。临行密慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得密

9、缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉？三春辉？ 题记贴切地引用诗句来照应题目，彰题记贴切地引用诗句来照应题目，彰显中心，意在表现母爱情深的主题。显中心，意在表现母爱情深的主题。 又如又如可贵的小强精神可贵的小强精神的题的题记：记：野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。 简洁的题记，引用古诗句用比喻简洁的题记，引用古诗句用比喻揭示了揭示了“小强精神小强精神”的内蕴。的内蕴。 开宗明义，用题记揭示文旨，统领全开宗明义，用题记揭示文旨，统领全文，使文章所承载的思想与情感一目了然，文，使文章所承载的思想与情感一目了然，给人以鲜明的印象。给人以鲜明的印象。二、主旨式二、主旨式性格决定命运，习

10、惯决定未来。性格决定命运，习惯决定未来。 该题记简洁明了，能够使读者迅速该题记简洁明了，能够使读者迅速把握文章的中心。把握文章的中心。 如优秀作文如优秀作文我养成了一个好习我养成了一个好习惯惯的题记：的题记： 大海没有礁石，激不起浪花；人生大海没有礁石，激不起浪花；人生没有挫折，难以成熟与自强。没有挫折，难以成熟与自强。 又如优秀作文又如优秀作文人生因挫折而人生因挫折而精彩精彩的题记：的题记： 用题记倾吐内心的真情，以情动人，用题记倾吐内心的真情，以情动人，同时将全文的意蕴融入其中，这样既点同时将全文的意蕴融入其中，这样既点明了文章的主旨，又可以引起读者的深明了文章的主旨，又可以引起读者的深深

11、思索，使其产生情感的共鸣。深思索，使其产生情感的共鸣。三、抒情式三、抒情式 如作文如作文感动是点点滴滴的回感动是点点滴滴的回味味的题记：的题记： 解开冰冻河面的是和煦的春风。抚绿解开冰冻河面的是和煦的春风。抚绿遍野荒原的是温柔的细雨。滋润凡尘生命遍野荒原的是温柔的细雨。滋润凡尘生命的是点点滴滴的感动。的是点点滴滴的感动。 该题记用排比句式，以其浓郁而丰该题记用排比句式，以其浓郁而丰富的情感特质拨动读者的心弦，流淌着富的情感特质拨动读者的心弦，流淌着浓浓的情意。浓浓的情意。 又如作文又如作文长大的路上，她牵着长大的路上，她牵着我的手我的手的题记：的题记： 母亲啊，您温暖的双手牵我走过美母亲啊，您

12、温暖的双手牵我走过美丽的人生。丽的人生。 该题记以抒情的笔调表达了对母亲该题记以抒情的笔调表达了对母亲的感激之情，下文集中笔墨尽情表达对的感激之情，下文集中笔墨尽情表达对母亲的赞颂。母亲的赞颂。 例例：以：以“交往交往”为话题作文。为话题作文。今天是我的生日，祝福却无语；今天是你今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。 写给知己朋友写给知己朋友 例例：以：以“母爱母爱”或或“父爱父爱”为话题作文。为话题作文。风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，风筝升天

13、，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。 写给母亲的话写给母亲的话 例例：以：以“相信自己相信自己”为话题写作文。为话题写作文。不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。你就是山外之山，人外之人。 写给昨日自卑的我写给昨日自卑的我 例：以例：以“责任责任”为话题写作文。为话题写作文。几万年前，人类茹毛饮血；几千

14、年前，人几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球类刀耕火种；几十年前，人类登上月球人人类在告诉人类：人，需要责任。类在告诉人类：人，需要责任。 题记题记 借用题记剖析文题的含义，以此借用题记剖析文题的含义，以此阐明文题与话题的内在联系，拉近文阐明文题与话题的内在联系，拉近文题与话题的距离。这样，读者会清晰题与话题的距离。这样，读者会清晰而深刻地理解把握题目的内涵。而深刻地理解把握题目的内涵。四、点题式四、点题式 如优秀作文如优秀作文真挚真挚的题记的题记： 和煦的阳光普照大地，缠绵的细雨和煦的阳光普照大地，缠绵的细雨滋润禾苗，飘飞的冬雪装扮山川滋润禾苗，飘飞的冬雪装

15、扮山川真挚真挚的情感呢？真挚的情感能够抚慰心灵，温的情感呢？真挚的情感能够抚慰心灵，温暖世界，让我们感受到世间的美好。暖世界，让我们感受到世间的美好。 题记由阳光、细雨、冬雪引出真挚题记由阳光、细雨、冬雪引出真挚的情感的意义所在，点明主题。的情感的意义所在，点明主题。 又如优秀作文又如优秀作文诗歌心灵诗歌心灵的题的题记：记： 看看那云飘过的天空，风吹过的森林，看看那云飘过的天空，风吹过的森林，花开的枝桠，鸟栖过的屋檐，你就会知道：花开的枝桠，鸟栖过的屋檐，你就会知道：诗歌是抚摸心灵最温暖的一双大手。诗歌是抚摸心灵最温暖的一双大手。 题记引线穿珠，很自然地将文题与题记引线穿珠，很自然地将文题与正

16、文融为一体，浑然天成。正文融为一体，浑然天成。 如优秀作文如优秀作文“自由自由”探监记探监记的题记：的题记： 财富有时会让人更加贪婪，财富对财富有时会让人更加贪婪，财富对贪婪的人是万丈深渊。贪婪的人是万丈深渊。 该题记用近乎恒言警句的语言，与该题记用近乎恒言警句的语言，与题目照应，给读者留下一定的悬念，画题目照应，给读者留下一定的悬念，画龙点睛，发人深省。龙点睛，发人深省。 在人生的成长过程中，有欢乐，有在人生的成长过程中，有欢乐，有忧伤；有振作，也有迷惘；有师长的忧伤；有振作，也有迷惘；有师长的叮咛和教诲，有同学的宽容和赞赏叮咛和教诲，有同学的宽容和赞赏一件件往事记忆犹新，一幕幕场一件件往事

17、记忆犹新，一幕幕场景历历在目，这些犹如人生长河中泛景历历在目，这些犹如人生长河中泛起的朵朵浪花，这里的每一朵浪花都起的朵朵浪花，这里的每一朵浪花都是美丽的，请结合自己的人生成长经是美丽的，请结合自己的人生成长经历，以历，以“一朵美丽的浪花一朵美丽的浪花”为题，写为题，写一篇不少于一篇不少于600字的文章。除诗歌、戏字的文章。除诗歌、戏剧外文体自选，文中不得出现真实的剧外文体自选，文中不得出现真实的地名、校名和人名。地名、校名和人名。第三课时作文开头写作训练作文开头写作训练排比式 渴望心灵的撞击：渴望心灵的撞击：绿叶，渴望绿叶，渴望阳光的呵护；花儿，可望于水的滋阳光的呵护；花儿，可望于水的滋润；

18、森林渴望春风的礼赞润；森林渴望春风的礼赞 珍惜生命珍惜生命每当我眼泪回眸时，每当我眼泪回眸时，她总会让我微笑；每当我飘然自得她总会让我微笑；每当我飘然自得时，她总会让我淡泊如水；每当我时，她总会让我淡泊如水；每当我恃才傲物时，她总会告诉我技不如恃才傲物时，她总会告诉我技不如人。人。比喻式 品味友情：品味友情：有人说：友情如酒，经有人说：友情如酒，经历的岁月愈久愈香。孩有人说：友情似历的岁月愈久愈香。孩有人说：友情似茶，淡而不浓，但却沁人心脾，令人久茶，淡而不浓，但却沁人心脾，令人久久难忘。久难忘。 高山流水高山流水：月光如水，音乐般静静：月光如水，音乐般静静流泻着清辉。寂寞，心灵的荒地。只身流

19、泻着清辉。寂寞，心灵的荒地。只身一人于夜中穿行，月光下的自己，脸上一人于夜中穿行，月光下的自己，脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来清香。写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来清香。对对 比比 式式家乡的秋天家乡的秋天 秋天，在有的人眼里，似乎总是满地的秋天，在有的人眼里，似乎总是满地的落叶，光凸凸的枝丫，一片凄凉而又孤独的落叶，光凸凸的枝丫，一片凄凉而又孤独的景象。可我从小就对秋天有着一种特殊的爱，景象。可我从小就对秋天有着一种特殊的爱，完全可以说是一种超乎寻常的爱。因为在我完全可以说是一种超乎寻常的爱。因为在我的眼里，金色的秋天，并不是孤独、凄凉的的眼里，金色的秋天，并不是孤独、凄凉的代表，他是丰收

20、的象征。代表，他是丰收的象征。设设 问问 式式生活告诉我生活告诉我 生活是什么生活是什么? ? 生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌，生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌，是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱的歌。生活告诉我：只有做生活的歌手，才的歌。生活告诉我：只有做生活的歌手，才能吟唱出优美动听的乐章。能吟唱出优美动听的乐章。引用引用 式式黄鹤，归来吧黄鹤，归来吧“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”朗诵着这千古流传的诗篇，我为它那朗诵着这千古流传的诗篇，我为它

21、那隽永德意境和优美的音韵所倾倒。我隽永德意境和优美的音韵所倾倒。我早就盼望看看这座令人神往的江南四早就盼望看看这座令人神往的江南四大名楼之一大名楼之一黄鹤楼。黄鹤楼。 在我们身边，有很多看似平凡其实并不平凡在我们身边，有很多看似平凡其实并不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友同手足的朋友甚至清洁工、看门人和小商贩甚至清洁工、看门人和小商贩，他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事，他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，他们平凡普通，看似微不足道，如一粒尘埃业，他们平凡普通，看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们身上，我们却能看到

22、世间的真善美，但在他们身上，我们却能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。体会到一种不平凡的感情和力量。 请以请以“ 并并不平凡不平凡”为题目，写一篇作文。为题目，写一篇作文。 提示：（提示：（1）在）在横线处填一个词或词语，将题目补充完整；（横线处填一个词或词语，将题目补充完整；（2）选取合适的文体，写出你的真情实感；（选取合适的文体，写出你的真情实感；（3）文中）文中不要出现真实的地名、校名和人各；（不要出现真实的地名、校名和人各；（4）抄袭是）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；（一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；（5）文章不要少于）文章不要少于600字。字。

23、第四课时作文结尾写作训练作文结尾写作训练 一、照应式结尾一、照应式结尾 结尾点题，与文题遥相呼应；或与结尾点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。这种结尾开头相照应，收拢全文。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的法，适合写人、记事、写景状物的文章。文章。 例：例：颐和园颐和园的结尾是：的结尾是：“颐和园的景色可颐和园的景色可真美啊！真美啊！”与开头：与开头：“北京的颐和园是个美丽的北京的颐和园是个美丽的大公园大公园”首尾照应，有力地突出了中心。首尾照应，有力地突出了中心。例：例：白杨礼赞白杨礼赞茅盾茅盾/ /文文 开头：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！开头：白杨树实在不是平凡的，

24、我赞美白杨树！ 结尾：让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒结尾：让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！但是我要高声赞美白杨树！ 二、 引申式结尾 结尾展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。这种结尾法一般适用于记事、写景状物的文章。 例：例：高大的皂荚树高大的皂荚树文中对皂荚树及其相关文中对皂荚树及其相关事件进行了叙写。结尾写道：事件进行了叙写。结尾写道：“想着，想着，我想着，想

25、着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽的心里，好像有一颗种子在生根、发芽”例：例：枣核枣核围绕枣核叙写了自己与朋友的事围绕枣核叙写了自己与朋友的事情。结尾写道：情。结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。的。”例：例：记一辆纺车记一辆纺车写了革命时代纺纱织布的写了革命时代纺纱织布的记忆。结尾写道：记忆。结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无跟困难作斗争，其乐无穷。穷。” 三、自然式结尾 即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。这种结尾法，适合写人、记事的文章。 例：例：麻雀

26、麻雀写了自己带着猎狗打猎遇见麻雀写了自己带着猎狗打猎遇见麻雀的事情。结尾写道：的事情。结尾写道：“我急忙唤回我的猎狗，带我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。着它走开了。” ” 例：例：飞夺泸定桥飞夺泸定桥 写了红四团夺取泸定桥写了红四团夺取泸定桥的经过。结尾写道：红四团英勇地夺下了泸定桥，的经过。结尾写道：红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。取得了长征中的又一次决定性的胜利。 红军的红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。最前线。 ，四、点题式结尾 结尾总结全文，点明文章的中心。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物

27、的文章，是我们常用的结尾法。 例：例：美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭作者在总分述了小兴安岭一年四季作者在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。也是一座美丽的大花园。” ” 例：例：一个苹果一个苹果叙写了在战争中极度缺水的情况下，战友叙写了在战争中极度缺水的情况下，战友们不忍吃一个苹果的事情。结尾写道：我真有点不满意了，刚们不忍吃一个苹果的事情。结尾写道：我真有点不满意了，刚想说几句责备的话，命令大家认真地把苹果分吃了，可是，我想说几句责备的话，命令大家认真地把苹果分吃了，可是，我

28、忽然觉得周围的空气格外沉静。在昏暗中，我看见一向表现乐忽然觉得周围的空气格外沉静。在昏暗中，我看见一向表现乐观的步话机员李新民，面颊上闪动着晶莹的泪珠；借着洞外射观的步话机员李新民，面颊上闪动着晶莹的泪珠；借着洞外射进来的微弱的光线，我看见每个同志都在用手擦着眼睛。一种进来的微弱的光线，我看见每个同志都在用手擦着眼睛。一种强大的感情立刻向我冲来，一瞬间，我像给什么东西塞住了喉强大的感情立刻向我冲来，一瞬间，我像给什么东西塞住了喉咙似的。在这战火纷飞的夜晚，我被这种发自阶级友爱的战友咙似的。在这战火纷飞的夜晚，我被这种发自阶级友爱的战友间的关怀深深激动着，进出了幸福的、骄傲的泪花间的关怀深深激动着，进出了幸福的、骄傲的泪花。 “阡陌交通，鸡犬相闻阡陌交通，鸡犬相闻”，“听听君一席话，胜读十年书君一席话，胜读十年书”，“两个黄两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”不不管是生活中的喧哗，人与人之间的对管是生活中的喧哗，人与人之间的对话，还是大自然的呼唤，都会引起人话，还是大自然的呼唤，都会引起人们无限的遐想，都会在每个人心中展们无限的遐想，都会在每个人心中展现出一幅属于自己的美景。现出一幅属于自己的美景。 请以请以“听听，多美，多美”为题目，写一篇记叙文，不为题目，写一篇记叙文，不少于少于600字，不能出现真实的地名、人字，不能出现真实的地名