《第十九课 成长比成功更重要教案》初中心理健康教育北师大版九年级全一册教案29468

1、第十九课成长比成功更重要教案教学目标1、知识目标：让学生了解坚持与放弃的不同结果2、能力目标：通过分享反思坚持到底的方法和策略3、情感目标：通过活动树立正确的坚持信念学情分析九年级学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，对于中考的成败看得也特别重。一部分学生思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，对考试充满信心。一部分同学因为基础太差思想进入“升学没有希望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。所以及时明确坚持与放弃的带来的不同意义，树立正确的坚持理念就显得尤为重要。重点难点教学重点：体会坚持

2、的意义教学难点：联系自我，建立正确的坚持信念教学过程4.1教学活动【讲授】坚持或放弃教学过程：图片导入，进入主题用几张学生在赛道上跑步比赛的照片导入话题，让学生联系自身，感受长跑时的压力与坚持视频播放，引出主题用一段马拉松比赛的视频引发同学思考，面对压力，你的选择是什么？为什么？用视频中不同的身份为代表，让同学面对不同的身份做不同的思考问题思考，深入主题联系自身实际，在问题中思考坚持或放弃带来的不同结果，体会坚持的意义。小组交流，班级分享让同学组内交流，全班分享。说一件自己坚持下去的事情并分享经验。自我感悟，寄语升华通过视频的观看，同学间的讨论分享，自我的感悟肯定很深，在卡片上写一句话来送给自

3、己，升华主题。歌曲播放，结束本课活动过程一、热身游戏：展翅飞翔要求：学生起立，双手向后举比肩高，手心朝上。比比谁坚持的时间最长师：在手臂很酸的情况下越来越多的学生选择放弃，仅剩几名坚持下来的。教师提问坚持下来的同学有什么感受。再用几张学生在赛道上跑步比赛的照片导入话题，让学生联系自身，感受长跑时的压力与坚持。二、引入主题：视频播放用一段马拉松比赛的视频引发同学思考师：看完视频，同学们感触很深，你有什么想说的？（如没有学生回答，教师可以从最感动的画面和语句入手引发同学思考进行回答）问一：扎巴洛夫和胡颖儿为什么会选择放弃？在放弃前有过坚持吗？（追问如果已经到了生理极限是不是应该继续坚持，这样的坚持

4、是否明智？）问二：林义伟的坚持从哪些地方体现出来？问三：在你的生活学习中，哪些什么事情你会坚持下去？为什么？1、有兴趣把握的事情会坚持-有内在动力2、有外在的压力被迫坚持-有外在压力问四：坚持下去的结果是怎样？问五：你在坚持下去的事情中得到了什么？1坚持下去就是胜利2.可以尝试做下，说不定有意外收获3能锻炼自己，丰富自我4能得到荣誉、奖励问六：你在放弃中得到了什么？1失去了一次锻炼自己的机会2会自责懊悔，觉得自己太懦弱3受到别人的嘲笑4对自己的能力有了更清醒的认识三、小组讨论，班级分享活动一：让学生以小组讨论的方式辩证地看待放弃的意义，是否放弃一定是不好的，同学组内交流，全班分享。活动二：说一

5、件自己坚持下去或放弃的事情并分享经验。师：每个人在坚持到底的某件事中都会有自己的感悟和体会，其中的挣扎，磨练都是宝贵的经验财富。同学组内分享后全班同学分享。四、感悟深思，升华主题通过视频的观看，同学间的讨论分享，自我的感悟肯定很深，在卡片上写一句话来送给自己，升华主题。教师寄语：面对压力，无论你选择坚持或者放弃，只要你从中有所收获，都是宝贵的财富。珍惜人生旅途中的每一次“成功”的坚持，“失败”的放弃，让它们都成为你独一无二的人生经验。播放歌曲倔强，在歌声中感受坚持的力量。第十九课成长比成功更重要课时设计课堂实录第十九课成长比成功更重要第一学时教学活动【讲授】坚持或放弃教学过程：图片导入，进入主

6、题用几张学生在赛道上跑步比赛的照片导入话题，让学生联系自身，感受长跑时的压力与坚持视频播放，引出主题用一段马拉松比赛的视频引发同学思考，面对压力，你的选择是什么？为什么？用视频中不同的身份为代表，让同学面对不同的身份做不同的思考问题思考，深入主题联系自身实际，在问题中思考坚持或放弃带来的不同结果，体会坚持的意义。小组交流，班级分享让同学组内交流，全班分享。说一件自己坚持下去的事情并分享经验。自我感悟，寄语升华通过视频的观看，同学间的讨论分享，自我的感悟肯定很深，在卡片上写一句话来送给自己,升华主题。歌曲播放，结束本课活动过程一、热身游戏：展翅飞翔要求：学生起立，双手向后举比肩高，手心朝上。比比

7、谁坚持的时间最长师：在手臂很酸的情况下越来越多的学生选择放弃，仅剩几名坚持下来的。教师提问坚持下来的同学有什么感受。再用几张学生在赛道上跑步比赛的照片导入话题，让学生联系自身，感受长跑时的压力与坚持。二、引入主题：视频播放用一段马拉松比赛的视频引发同学思考师：看完视频，同学们感触很深，你有什么想说的？（如没有学生回答，教师可以从最感动的画面和语句入手引发同学思考进行回答）问一：扎巴洛夫和胡颖儿为什么会选择放弃？在放弃前有过坚持吗？（追问如果已经到了生理极限是不是应该继续坚持，这样的坚持是否明智？）问二：林义伟的坚持从哪些地方体现出来？问三：在你的生活学习中，哪些什么事情你会坚持下去？为什么？1

8、、有兴趣把握的事情会坚持-有内在动力2、有外在的压力被迫坚持-有外在压力问四：坚持下去的结果是怎样？问五：你在坚持下去的事情中得到了什么？1坚持下去就是胜利2.可以尝试做下，说不定有意外收获3能锻炼自己，丰富自我4能得到荣誉、奖励问六：你在放弃中得到了什么？1失去了一次锻炼自己的机会2会自责懊悔，觉得自己太懦弱3受到别人的嘲笑4对自己的能力有了更清醒的认识三、小组讨论，班级分享活动一：让学生以小组讨论的方式辩证地看待放弃的意义，是否放弃一定是不好的，同学组内交流，全班分享。活动二：说一件自己坚持下去或放弃的事情并分享经验。师：每个人在坚持到底的某件事中都会有自己的感悟和体会，其中的挣扎，磨练都是宝贵的经验财富。同学组内分享后全班同学分享。四、感悟深思，升华主题通过视频的观看，同学间的讨论分享，自我的