《四川省普通高中课程地理学科 教学指导意见》解读

1、四川省教育科学研究所四川省教育科学研究所 张白峡张白峡2010年年7月月“指导意见指导意见”编制组成员所在单编制组成员所在单位位四川省教育科学研究所四川省教育科学研究所四川教育学院四川教育学院四川师范大学四川师范大学成都电子科技大学实验中学成都电子科技大学实验中学四川师范大学附属中学四川师范大学附属中学成都玉林中学成都玉林中学四川省新都一中四川省新都一中 进一步研究进一步研究“课程标准课程标准”； 调查、分析四川高中地理教学调查、分析四川高中地理教学 实际；实际； 研读外省研读外省“指导意见指导意见”。 确定编制原则；确定编制原则； 研究研究“意见意见”结构；结构； 撰写撰写“意见意见”内容。

2、内容。 内容结构内容结构四川省普通高中四川省普通高中新课程实验地理学新课程实验地理学科教学指导意见科教学指导意见学生发展评价学生发展评价教师教学评价教师教学评价教学评价建议教学评价建议教学实施意见教学实施意见开展地理教育科研活动开展地理教育科研活动指导学生开展地理实践活动指导学生开展地理实践活动开发利用课程资源开发利用课程资源转变课程教学方式转变课程教学方式培养学生正确的地理观念培养学生正确的地理观念课程理念与课课程理念与课程目标程目标课程目标课程目标课程理念课程理念模块主要教学内容及教学建议模块主要教学内容及教学建议高中地理课程及内容结构高中地理课程及内容结构高中地理课程设置及学分要求高中地

3、理课程设置及学分要求学校地理课程开设方案学校地理课程开设方案课程结构与课课程结构与课程设置程设置 一方面提供现代公民所必备的地理知识，引导一方面提供现代公民所必备的地理知识，引导学生关注人类所面临的全球性问题和区域发展问题，学生关注人类所面临的全球性问题和区域发展问题，正确认识人地关系，形成可持续发展观念，珍爱地正确认识人地关系，形成可持续发展观念，珍爱地球，善待环境；另一方面帮助学生增强地理学习能球，善待环境；另一方面帮助学生增强地理学习能力和生存能力，了解地理学的学科特点与应用价值，力和生存能力，了解地理学的学科特点与应用价值，进一步强化科学精神和人文素养，为进一步学习相进一步强化科学精神

4、和人文素养，为进一步学习相关专业和终身学习奠定基础。关专业和终身学习奠定基础。 技能目标技能目标知识目标知识目标获取、整理、分析、获取、整理、分析、运用地理信息的过运用地理信息的过程与方法。程与方法。发现、探究、解决发现、探究、解决地理问题的过程与地理问题的过程与方法。方法。表达、交流探究学表达、交流探究学习的过程与方法。习的过程与方法。使学生初步学会通过多种途径、使学生初步学会通过多种途径、运用多种手段搜集地理信息，运用多种手段搜集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习并把地理信息运用于

5、地理学习过程。过程。引导学生尝试从学习和生活中引导学生尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查和研究，与他人合作，开展调查和研究，提出解决问题的对策。提出解决问题的对策。鼓励学生运用适当的方法和手鼓励学生运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和理学习和探究的体会、见解和成果。成果。培养学习兴趣、科培养学习兴趣、科学态度和审美情趣。学态度和审美情趣。增强热爱祖国、热增强热爱祖国、热爱家乡的情感。爱家乡的情感。树立国际合作和全树立国际合作和全球意识。球意识。形成可持续发展观形成可持续发展观

6、念和良好的行为习念和良好的行为习惯惯。激发学生探究地理问题的兴趣激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。学态度，提高地理审美情趣。引导学生关心我国的基本地理引导学生关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。热爱家乡的情感。使学生了解全球的环境与发展使学生了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。初步形成正确的全球意识。增强学生对资源、环境的保护增强学生对资源、环境的保护意识和法制意识

7、，形成可持续意识和法制意识，形成可持续发展观念，培养学生关心和爱发展观念，培养学生关心和爱护环境的社会责任感，养成良护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。好的行为习惯。 知识、技能、经验、活知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等。标等。人力、物力和财力、时间、人力、物力和财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环境等。场地、媒介、设备、设施和环境等。“结合学校所在地区的城镇建设实际，结合学校所在地区的城镇建设实际，讨论城市化过程中对区域发展的推动作讨论城市化过程中对区域发展的推动作用，以及应当注意的问题。用，以及应当注意的问题。”

8、“调查本地主要生态环境问题所产生的调查本地主要生态环境问题所产生的危害，以小组为单位讨论保护治理的措危害，以小组为单位讨论保护治理的措施。施。”“查阅以前的乡土地图，讨论家乡查阅以前的乡土地图，讨论家乡有哪些变化，并以适当形式展示讨论结有哪些变化，并以适当形式展示讨论结果。果。”“收集所在城市不同时期的地图、照片，收集所在城市不同时期的地图、照片，或进行走访，讨论城市的变化，交流感或进行走访，讨论城市的变化，交流感想。想。” 过分强调甄别与选拔，忽视激励、过分强调甄别与选拔，忽视激励、发展的作用。发展的作用。关注学科知识尤其是课本知识，关注学科知识尤其是课本知识，忽视实践能力、创新精神、心理素质及情绪、忽视实践能力、创新精神、心理素质及情绪、态度和习惯等综合素质的考查。态度和习惯等综合素质的考查。强调共性和一般趋势，忽略个强调共性和一般趋势，忽略个性差异差异和个性化发展的价值。性差异差异和个性化发展的