一次函数图像和性质说课PPT学习教案

1、会计学1一次函数图像和性质说课一次函数图像和性质说课教材分析教材分析教法分析教法分析学法分析学法分析程序设计程序设计评价说明评价说明说课流程：说课流程：第1页/共28页地位和作用教学目标教学重难点教材分析第2页/共28页一、认知目标一、认知目标二、能力目标二、能力目标三、情感目标三、情感目标第3页/共28页 教学重点教学重点 一次函数的图象和性质。教学难点一次函数的图象性质的发现.第4页/共28页教法分析教法分析 第5页/共28页 1、应用自主探究、互助合作的学习方法。培、应用自主探究、互助合作的学习方法。培养学生独立思考能力养学生独立思考能力,自主探究的学习习惯以及同学间的合作精神。2、指导

2、学生观察图象，培养观察总结能力。学法分析学法分析第6页/共28页程序设计程序设计 1.提问复习，引入新课2 .新课讲解,实施目标3.巩固新知，学以致用4.概括总结第7页/共28页3.正比例函数正比例函数 y=kx (k是常数，是常数，k0)中，中，k的正负对函数的图象有什么影响？的正负对函数的图象有什么影响？第8页/共28页第9页/共28页 x-2-1012 y=-xy=-x+6210-1-287654第10页/共28页xy6xyxy0第11页/共28页第12页/共28页例例: :画出函数画出函数 y=2x-1y=2x-1与与 y=-0.5x+1y=-0.5x+1的图象？的图象？xy=2x1y

3、=-0.5x+1第13页/共28页xy(1,0.5)(1,1)-111Y=2x-1Y=-0.5x+10第14页/共28页 在同一直角坐标系内分别作在同一直角坐标系内分别作出一次函数出一次函数 y=2x+6, y=3x-3, y = -x+1, y= -2x-4 的图象的图象做一做做一做第15页/共28页62 xy1 xy42 xy33 xy议一议议一议上述四个函数图象 中,K的正负对函数图象有什么影响？XY0第16页/共28页132xyx增大增大y增增大大（1）当）当k0时，时，y随随x的增大而增大，的增大而增大，这时函数的图象从左到右上升；这时函数的图象从左到右上升；23 xy第17页/共2

4、8页2xyx增增大大y减少减少（2） 当当k0时，时，y随随x的的增大而增大而_，这时函数，这时函数的图象从左到右的图象从左到右_ 减小减小下降下降第18页/共28页xyxyxyxy)32()4(45)3(23.0)2(910)1(1.下列函数下列函数y的值随着的值随着x值的增大如何变化值的增大如何变化第19页/共28页2 2、已知函数已知函数y=(m+1)x-3y=(m+1)x-3(1)(1)当当m m取何值时，取何值时，y y随随x x的增大而增大？的增大而增大？(2)(2)当当m m取何值时，取何值时，y y随随x x的增大而减小？的增大而减小？解：解： (1)当当m+10即即m-1时时y随随x的增大而增大的增大而增大;(2)当当m+10即即m n.解：方法一解：方法一: 因为因为 k=0，从而直接得到从而直接得到 m n.第22页/共28页总结回顾第23页/共28页第24页/共28页第25页/共28页第26页/共28页评价说明评价说明 在教学过程中力求不断调动学生的认知需求和探索心理，通过生生“对话”，生师“对话”，“做