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文档简介

1、.粤教必修二?论毅力节选?导学案?论毅力节选?学案学习目的与方法指导1 掌握与本文相关的文学常识2 熟读全文，复述文章内容3 掌握本文主要的论证手法4 明确本文语言上的特点内容概要梁启超是我国近代思想家、文学家、学者。广东新会人。他自幼多学，据说6岁时就读完了?四书?、?五经?。12岁中秀才，17岁中举人。后奉康有为为师，习经世致用之学。后变法维新，失败后流亡日本。他一方面办报刊宣传君主立宪，坚持改进主义立场，反对资产阶级民主革命，一方面努力于对西文社会科学的介绍和对中国传统学术思想、历史文化的整理和研究。在当时引起了广泛的影响。中华民国建立后，梁启超于1912年9月由日本返国，反对袁世凯称帝

2、。1918年底赴欧洲游历了英、法、比、荷、瑞、意、德等国的20多个名城，并写下了?欧游心影录?。回国后专门从事文化教育事业。他在天津南开大学、北京清华学校任教，并在全国各地巡加讲学。相继出版了多种学术专著。此外，他在文学革命中也颇有建树。对于诗歌及小说的创作，都提出了可贵的见解。他在文学创作上也多有尝试。写过诗歌、小说、戏剧、散文。以政论、传记、杂文的成就最高。他的“新文体，对古文是一次猛烈的冲击。文章特色：?论毅力?提出了“有毅力者成，反是者败的观点，激人斗志，发人警醒。文章起势突兀，开门见山。论证过程中，先以人生历程的一般规律入手，说明逆境与顺境相间以迭，而逆境居十六七，而顺境居十三四。这

3、就明确了毅力的重要。因为要抑制逆境，非有毅力不可。再从事情无论大小，必有十次乃至数十次的阻力，进一步说明要抑制阻力，也非有毅力不可。由于这些体验是大多数读者所共有的，因此作者的观点很容易被读者承受。而后，作者又举出志力薄弱者，志力稍强者，在挫折面前的种种表现，进而说明“非至强之人，未有能擅长其终者也。这是文章的第二自然段。下面一段，作者变换角度，从挫而不退说起。辩证地说明了进与顺的关系。为了论证的深化，作者又于“蹇与“幸的比照中，得出“毅力是成功的关键。从而确立了中心论点。为了便于读者理解，作者又运用比喻论证的笔法，形象化地，深化浅出地说明了“以艰辛忍受之力，冒其逆而突过之，而后得沉着以进度其

4、顺，反之，是不可能到达此岸的。比喻论证中又有正反论证，手法多变，左右逢源。文章最后又采取援古证今的手法最纳出了全文的结论，并与篇首的论点相应和。由这篇短文，我们已可窥见梁启超文笔之严谨、灵便和犀利了。重难点提示一、名词解释1梁启超18731929，字卓如，号任公。光绪年间的举人。我国近代史上的资产阶级启蒙思想家。主要著述有?饮冰室合集?2归纳，是由特殊到一般的推理方法，即由个别事物推出一般有理。归纳推理，又可分为完全归纳推理和不完全归纳推理两种。二、词语辨析1天下古今成败之林，假设是其莽然不一途也。1此句中的“林应解释为： A森林 B会集 C人物 D事物2此句中的“莽然，应解释为： A粗鲁莽撞 B浩荡 C广群众多 D原野3此句中的“不一，应解释为： A种种不同

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