【最新】七年级数学上册 4.6 整式的加减(第一课时)课件 浙教版 课件

1、【最新】七年级数学上册 4.6 整式的加减(第一课时)课件 浙教版 课件【最新】七年级数学上册 4.6 整式的加减(第一课时)课件 浙教版 课件多项式的项数多项式的项数：-2x+3y-4z 共有共有 项，项，其中第三项是：其中第三项是： 。同类项同类项：1、写出、写出 2a2b 的一个同类项：的一个同类项：2、已知、已知4a2b3与与a2mbn-1是同类项，是同类项，则则m= _,n=_.【最新】七年级数学上册 4.6 整式的加减(第一课时)课件 浙教版 课件如图如图47，要计算这个图形的面积，要计算这个图形的面积，你有几种不同的方法？请计算结果。你有几种不同的方法？请计算结果。33x图47问

2、题问题1:用不同的方法得到的结果应当相等用不同的方法得到的结果应当相等,你发现了什么你发现了什么?发现发现: 3(x+3) = 3x+9, 可见分配律同样适可见分配律同样适用与代数式的运算用与代数式的运算.【最新】七年级数学上册 4.6 整式的加减(第一课时)课件 浙教版 课件根据分配律根据分配律,得得 +(a-b+c) = 1(a-b+c)= a-b+c-(a-b+c)= (-1)(a-b+c)= -a+b-c去括号法则去括号法则: 括号前是括号前是“+”号号,把括号和它前面的把括号和它前面的“+”号去掉号去掉,括号里各项都括号里各项都不变号不变号;括号前括号前是是“-”号号,把括号和它前面

3、的把括号和它前面的“-”号去掉号去掉,括号里各项都括号里各项都改变符号改变符号;【最新】七年级数学上册 4.6 整式的加减(第一课时)课件 浙教版 课件辩一辩：指出下列各式是否正确？如果错误，辩一辩：指出下列各式是否正确？如果错误，请指出原因请指出原因. a-(b-c+d) = a-b+c+d -(a-b)+(-c+d)= a+b-c-d a-3(b-2c)=a-3b+2c (4) x-2(-y-3z+1)=x-2y+6z(错错 a-b+c-d)(错错 a+b-c+d)(错错 a-3b+6c)(错错 x+2y+6z-2)【最新】七年级数学上册 4.6 整式的加减(第一课时)课件 浙教版 课件(

4、1)去括号时应将括号前面的符号连同去括号时应将括号前面的符号连同括号一起去掉括号一起去掉.(2)(2)要注意括号前面是要注意括号前面是 “ “-“号时号时, ,去去掉括号后掉括号后, , 括号里各项都要改变符号括号里各项都要改变符号;不能只改变某几项而忘记改变其余的不能只改变某几项而忘记改变其余的符号符号 (3)若括号前面是数字因数时若括号前面是数字因数时,.应乘以括应乘以括号里的每一项号里的每一项,不要不要漏乘漏乘.【最新】七年级数学上册 4.6 整式的加减(第一课时)课件 浙教版 课件2、下列式子正确的是（、下列式子正确的是（ ）A、x(yz)=xyzB、（、（xy+z）=xyzC、x+2

5、y2z=x2(y+z) D、acdb= (a+b)+(c+d)D做一做做一做1 、P104练习练习1, 2【最新】七年级数学上册 4.6 整式的加减(第一课时)课件 浙教版 课件例例1、化简并求值：、化简并求值： )32(3)(222abaaba. 3, 2ba1、要掌握好此题的书写格式、要掌握好此题的书写格式2、整式的化简归结为去括号和、整式的化简归结为去括号和 合并同类项合并同类项其中其中【最新】七年级数学上册 4.6 整式的加减(第一课时)课件 浙教版 课件2、已知、已知 x=2y, z=3x,则则x+y-z等于等于_(含含y的代数式表示）。的代数式表示）。.(1) 4a-(a-3b)(

6、2) a+(5a-3b)-2(a-2b)(3) 3(2xy-y)-2(xy-y-1)-71.去括号去括号,合并同类项合并同类项【最新】七年级数学上册 4.6 整式的加减(第一课时)课件 浙教版 课件 一种长方形餐桌的四周可坐一种长方形餐桌的四周可坐6 6人用餐人用餐, ,现现把把n n张这样的餐桌按如图方式拼接起来张这样的餐桌按如图方式拼接起来, ,问四问四周可坐多少人用餐？若用餐的人数有周可坐多少人用餐？若用餐的人数有1818人人, ,则则这样的餐桌需要多少张？这样的餐桌需要多少张？【最新】七年级数学上册 4.6 整式的加减(第一课时)课件 浙教版 课件 一种长方形餐桌的四周可坐一种长方形餐

7、桌的四周可坐6人用餐，现人用餐，现把把n张这样的餐桌按如图方式拼接起来，问四张这样的餐桌按如图方式拼接起来，问四周可坐多少人用餐？若用餐的人数有周可坐多少人用餐？若用餐的人数有18人，则人，则这样的餐桌需要多少张？这样的餐桌需要多少张？【最新】七年级数学上册 4.6 整式的加减(第一课时)课件 浙教版 课件将一张长方形的纸对折，可得一条折痕。将一张长方形的纸对折，可得一条折痕。继续对折，使每次的折痕与上次的折痕继续对折，使每次的折痕与上次的折痕平行，连续对折平行，连续对折4 4次后，可得几条折痕？次后，可得几条折痕？对折对折n n次呢？次呢？ 折叠折叠 次数次数 1 2 3 4 5 n折痕数折痕数 13115372n-1探索规律：【最新】七年级数学上册 4.6 整式的加减(第一课时)课件 浙教版 课件探索规律： 如图：工地上有一堆如图：工地上有一堆圆形钢管，第一层有圆形钢管，第一层有2根，第二层根，第二层3根，第根，第三层三层4根，根， 你能说出第八层有几你能说出第八层有