体育与健康课程标准实验中的几个问题11

1、课程教材研究所课程教材研究所 研究员研究员人民教育出版社人民教育出版社 编编 审审 国家中小学国家中小学体育与健康体育与健康课程标准研制组副组长课程标准研制组副组长耿培新耿培新l（一）什么是体育课程标准（一）什么是体育课程标准l（二）体育课程标准的功能（二）体育课程标准的功能l（三）体育课程标准的结构（三）体育课程标准的结构l（四）制订新的体育课程标准是（四）制订新的体育课程标准是社会发展的需要和体育教学思想、社会发展的需要和体育教学思想、改革发展的需要改革发展的需要l 体育课程标准是根据体育课程标准是根据国家国家基础教育课程改革指导纲要基础教育课程改革指导纲要（课程计划），对不同阶段学生（课

2、程计划），对不同阶段学生制定的体育课程的知识与技能、制定的体育课程的知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值过程与方法、情感、态度、价值观等方面的基本要求。是绝大多观等方面的基本要求。是绝大多数学生经过努力能达到的。数学生经过努力能达到的。l 体育课程标准对体育教材、体育课程标准对体育教材、教学和评价具有重要的指导意义。教学和评价具有重要的指导意义。是教材、教学和评价的出发点和是教材、教学和评价的出发点和归宿。体育课程标准是编写体育归宿。体育课程标准是编写体育教材、进行体育教学、评价体育教材、进行体育教学、评价体育教学质量和实施教学管理的依据。教学质量和实施教学管理的依据。l第一部分第一部分

3、导言：导言：l 一、背景一、背景l 二、课程性质二、课程性质l 三、课程基本理念三、课程基本理念l 四、课程标准的设计思路四、课程标准的设计思路第二部分第二部分 课程目标：课程目标： 一、课程目标一、课程目标 二、学习领域目标二、学习领域目标l第三部分第三部分 内容标准：内容标准：l 学习领域一学习领域一 运动参与运动参与l 学习领域二学习领域二 运动技能运动技能l 学习领域三学习领域三 身体健康身体健康l 学习领域四学习领域四 心理健康心理健康l 学习领域五学习领域五 社会适应社会适应l第四部分第四部分 实施建议实施建议l 一、教学建议一、教学建议l 二、课程评价二、课程评价l 三、课程资源

4、的开发与利用三、课程资源的开发与利用 l 四、教材编写四、教材编写l 从理论上讲可以分为两大类从理论上讲可以分为两大类l 第一大类第一大类 正文：是课程标准正文：是课程标准 的基本部分。的基本部分。 包括包括l 第一部分：导言第一部分：导言l 第二部分：课程标准第二部分：课程标准l 第三部分：内容标准第三部分：内容标准l第二大类第二大类 附录：是为了保证附录：是为了保证课程标准在实施中不出现偏差，课程标准在实施中不出现偏差，所作出的详细的建议和指导。所作出的详细的建议和指导。 包括：第四部分：实施建议包括：第四部分：实施建议l 从社会发展的需要来看从社会发展的需要来看l 健康已成为社会发展和个

5、人健康已成为社会发展和个人关注的焦点关注的焦点l 从体育课程发展的趋势看从体育课程发展的趋势看l 世界各国都在制订新的课程世界各国都在制订新的课程标准标准 1、学校体育要贯彻、学校体育要贯彻“健康第一健康第一”的指导思想。的指导思想。 2、学校体育要贯彻以学生为主、学校体育要贯彻以学生为主体的思想，培养学生的兴趣、爱好、体的思想，培养学生的兴趣、爱好、特长和体育意识。特长和体育意识。 3、体育教学不仅要使学生、体育教学不仅要使学生“学会学会”，还要教会学生如何学，还要教会学生如何学习，使学生习，使学生“会学会学”。 4、体育教学内容的选择要、体育教学内容的选择要给地方、学校、学生留有充分的给地

6、方、学校、学生留有充分的余地和创造的空间。余地和创造的空间。 5、体育教学既要培养学生的、体育教学既要培养学生的竞争意识和开拓精神，又要培养学竞争意识和开拓精神，又要培养学生的情感、态度、合作精神和人际生的情感、态度、合作精神和人际交往能力。交往能力。 6、体育教学要注意培养学生、体育教学要注意培养学生的创新精神和实践能力。的创新精神和实践能力。（一）什么是体育教学大纲（一）什么是体育教学大纲（二）体育教学大纲的功能（二）体育教学大纲的功能（三）体育教学大纲的结构（三）体育教学大纲的结构 （四）体育课程建设的主要（四）体育课程建设的主要成就和不足成就和不足 体育教学大纲是根据课程计体育教学大纲

7、是根据课程计划，以纲要形式编定的体育学科划，以纲要形式编定的体育学科教学内容的指导性文件。教学内容的指导性文件。 体育教学大纲规定了体育学体育教学大纲规定了体育学科的教材范围、教材体系、教学科的教材范围、教材体系、教学内容时数的比例和教学法要求。内容时数的比例和教学法要求。是编写体育教材，进行体育教学、是编写体育教材，进行体育教学、评估体育教学质量和实施教学管评估体育教学质量和实施教学管理的依据。理的依据。第一部分：说明第一部分：说明1、教学目的和任务、教学目的和任务2、选编和构建教学内容的原则、选编和构建教学内容的原则 3、教学内容的时数比重、分、教学内容的时数比重、分类和说明类和说明 4、

8、体育课成绩考核与评估、体育课成绩考核与评估5、贯彻执行大纲的要求、贯彻执行大纲的要求必修内容必修内容一年级一年级 理论教学内容理论教学内容实践教学内容实践教学内容 田径田径 限制性选修内容限制性选修内容l 所取得的主要成就：所取得的主要成就：l 1、体育课程对改善学生的、体育课程对改善学生的体质和健康状况发挥了重要作用；体质和健康状况发挥了重要作用；l 2、“增强学生体质增强学生体质”已成已成为教育界和学校体育工作者的共为教育界和学校体育工作者的共识；识；l 3、学校体育教育理论研究、学校体育教育理论研究取得了长远的进展，体育教学改取得了长远的进展，体育教学改革实践积累了丰富的经验；革实践积累

9、了丰富的经验；l 4、建立了一套较为完善的、建立了一套较为完善的、规范的体育课程管理体系，教学规范的体育课程管理体系，教学质量不断提高。质量不断提高。l 为课程的改革和发展奠定了为课程的改革和发展奠定了坚实基础坚实基础l 随着社会的进步和教育事业随着社会的进步和教育事业的发展，体育课程也出现了一些的发展，体育课程也出现了一些不能完全适应时代发展的问题。不能完全适应时代发展的问题。l 1、体育教育观点相对滞后；、体育教育观点相对滞后；l 2、教学大纲对教学内容规定、教学大纲对教学内容规定得过多过细；得过多过细；l 3、体育教学过程中过分强调教、体育教学过程中过分强调教师的中心地位；师的中心地位；

10、l 4、过于强调运动技能和知识的、过于强调运动技能和知识的系统性；系统性；l 5、教学评价过分注重运动成绩、教学评价过分注重运动成绩等。等。l 这些都不利于激发学生的运动这些都不利于激发学生的运动兴趣和养成锻炼身体的习惯，不利兴趣和养成锻炼身体的习惯，不利于培养学生的创新精神和实践能力，于培养学生的创新精神和实践能力，体育课程改革势在必行。体育课程改革势在必行。l （一）体育课程标准与体育教（一）体育课程标准与体育教学大纲都是根据国家基础教育课学大纲都是根据国家基础教育课程计划制定的体育学科的课程计程计划制定的体育学科的课程计划。其性质是一致的。划。其性质是一致的。l （二）体育课程标准与体育

11、教学（二）体育课程标准与体育教学大纲的基本功能是一致的。大纲的基本功能是一致的。l （一）两者的结构体系不同：（一）两者的结构体系不同：l 1、教学大纲是以规定教学内、教学大纲是以规定教学内容为主的。具体规定了各个年级、容为主的。具体规定了各个年级、各个项目的教学内容和时数比例各个项目的教学内容和时数比例（如田径、体操、球类、韵律体（如田径、体操、球类、韵律体操和舞蹈、民族传统体育等）。操和舞蹈、民族传统体育等）。l 如：如：1992年义务教育初中年义务教育初中体育教学大纲举例：体育教学大纲举例：l 跑跑l 快速跑快速跑l（1）后蹬跑、连续单脚交换跳、）后蹬跑、连续单脚交换跳、快速反应跑练习快

12、速反应跑练习l（2）4060米米l（3）终点冲刺跑）终点冲刺跑l（4）100米或米或50米跑米跑l接力跑接力跑l50米米4接力跑（在接力区用上接力跑（在接力区用上挑式或下压式传接棒）挑式或下压式传接棒）l耐久跑耐久跑l（1）定时跑（）定时跑（ 56分钟）分钟）l（2）变速跑（）变速跑（8001200米）米）l（3）越野跑或自然地形跑）越野跑或自然地形跑（12001800米）米）l（4）途中跑）途中跑l（5）弯道跑）弯道跑l（6）800米跑（女生）米跑（女生）l 1500米跑（男生）米跑（男生）l考核项目：考核项目：l100米跑或米跑或50米跑米跑l800米跑（女生）米跑（女生）l1500米跑（

13、男生）米跑（男生）l 2、课程标准是以目标体系、课程标准是以目标体系为主的。包括五个学习领域目标为主的。包括五个学习领域目标和六个水平目标（初中和六个水平目标（初中13年级年级为水平四）。对教学内容不作具为水平四）。对教学内容不作具体规定。教学内容是放开的。体规定。教学内容是放开的。l 如如:水平四运动技能的水平水平四运动技能的水平目标，发展运动技战术能力举例：目标，发展运动技战术能力举例：l 基本掌握一两项球类运动中基本掌握一两项球类运动中的技战术的技战术l 完成一两套武术套路或对练完成一两套武术套路或对练l 完成一两套技巧项目动作或完成一两套技巧项目动作或器械体操动作器械体操动作l 完成一

14、两套舞蹈或健美操完成一两套舞蹈或健美操l 基本掌握几项主要的田径运基本掌握几项主要的田径运动技能动技能l 基本掌握一两种地域性运动基本掌握一两种地域性运动项目的技术项目的技术l 1、教学大纲是以田径、体、教学大纲是以田径、体操、球类等运动项目分类的。操、球类等运动项目分类的。l 2、课程标准是以五个学习、课程标准是以五个学习领域分类的，拓宽了体育的学习领域分类的，拓宽了体育的学习领域。领域。 三级目标 四级目标体育课外显的身体实践活动二级目标一级目标心理健康心理健康心理健康心理健康运动参与运动参与身体健康身体健康社会适应社会适应 育人育人l 谈话谈话从国运兴衰、民族振兴从国运兴衰、民族振兴和实

15、施科教兴国战略以及现代化建和实施科教兴国战略以及现代化建设全局的高度，对我国教育发展方设全局的高度，对我国教育发展方向、教育方针、教育思想、教育改向、教育方针、教育思想、教育改革一系列重大问题作了深刻阐述。革一系列重大问题作了深刻阐述。（一）（一）2002年年2月月1日，江泽民日，江泽民总书记发表了总书记发表了关于教育问题的关于教育问题的谈话谈话。l “正确引导和帮助青少年健正确引导和帮助青少年健康成长，使他们能够德、智、康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，体、美全面发展，是一个关系我国是一个关系我国教育发展方向的教育发展方向的重大问题重大问题”l“一定要有正确的指导思想和教一定要有正确

16、的指导思想和教育方法，把家长希望子女成才育方法，把家长希望子女成才的迫切愿望、教师育人的迫切的迫切愿望、教师育人的迫切 心情和学生学习心情和学生学习 的积极性，引导的积极性，引导 到正确的方向上到正确的方向上 来，全面提高青来，全面提高青 少年素质。少年素质。”l作出了作出了关于基础教育改关于基础教育改革与发展的决定革与发展的决定决定决定强调指出：实施素质教强调指出：实施素质教育，必须全面贯彻党的教育方针，育，必须全面贯彻党的教育方针，认真落实认真落实中共中央国务院关于深中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决化教育改革全面推进素质教育的决定定，端正思想，转变教育观念，端正思想，转变

17、教育观念，面向全体学生，加强学生思想品德面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生创新精神和实教育，重视培养学生创新精神和实践能力，为学生的全面发展和终身践能力，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。发展奠定基础。l每个人的自由发展是一切人每个人的自由发展是一切人自由发展的条件自由发展的条件l根据根据“育人为本育人为本”的教育观，的教育观，树立树立“人才多样化，人人能人才多样化，人人能成才成才”的人才观；树立德智的人才观；树立德智体美全面发展的教育质量观；体美全面发展的教育质量观；树立为学生的一生发展和幸树立为学生的一生发展和幸福奠定基础的教育价值观。福奠定基础的教育价值观。l 观念是先导

18、，关键在教师。观念是先导，关键在教师。 自觉把思想认识从那些不合自觉把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放时宜的观念、做法和体制中解放出来。出来。 江泽民江泽民l 要端正思想，面向全体学生，要端正思想，面向全体学生，引导学生引导学生“学会做人学会做人” “学会学会生存生存” “学会学习学会学习” “学会学会合作合作”。改革教学方法，大力。改革教学方法，大力提倡启发式、讨论式教育，推提倡启发式、讨论式教育，推行研究性、探索性学习，重视行研究性、探索性学习，重视培养学生创新精神和实践能力。培养学生创新精神和实践能力。 陈至立陈至立l 更新教育观念，要学习，要更新教育观念，要学习，要思考，

19、更要实践。广大教师要思考，更要实践。广大教师要以积极进取的精神状态，自觉以积极进取的精神状态，自觉学习新思想，掌握知识，认识学习新思想，掌握知识，认识新形势，研究新情况，解决新新形势，研究新情况，解决新问题，做素质教育的实践者。问题，做素质教育的实践者。 l观念的更新是课程改革的永观念的更新是课程改革的永恒主题，在改革中泛化恒主题，在改革中泛化深化深化深刻，也是教师从自我反思到观深刻，也是教师从自我反思到观点碰撞、争论到完善的过程。点碰撞、争论到完善的过程。l人类认识真理之路永无尽头，人类认识真理之路永无尽头，观念更新是渐进的过程，是逐步观念更新是渐进的过程，是逐步向真理迈进的过程。向真理迈进

20、的过程。 1994 1994年国家颁布了教师法，明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”。 教师的劳动成果是通过学生教师的劳动成果是通过学生的知识、能力、情感、态度、价值的知识、能力、情感、态度、价值观、素质、个性、品德等方面的提观、素质、个性、品德等方面的提高来检验教学效果。具有周期长，高来检验教学效果。具有周期长，不易看到成败效应的特点。不易看到成败效应的特点。 表现方向表现方向传统教师角色传统教师角色新型教师角色新型教师角色教师与学生教师与学生的位置的位置教师中心教师中心学生中心学生中心教学的组织教学的组织 指挥者指挥者学生成长的引导者、激励学生成长的引导者、激励者、帮助者者、帮助者

21、教学的方法教学的方法 灌输式灌输式启发式、探究式、合作式启发式、探究式、合作式教师的自我教师的自我定位定位家长式家长式学生的朋友、知心人、与学生的朋友、知心人、与学生共同成长学生共同成长教师的个性教师的个性 自卑自卑自尊、自信、敢于创新自尊、自信、敢于创新l教学的氛围应该是宽松的、和谐的、教学的氛围应该是宽松的、和谐的、平等的和充满活力的。平等的和充满活力的。l使学生明确学习目标，在达成目标使学生明确学习目标，在达成目标的过程中充分展示自我，挖掘自己的过程中充分展示自我，挖掘自己的潜能。的潜能。l使学生明确学习内容的任务，积极使学生明确学习内容的任务，积极思考完成任务的不同途径，掌握学思考完成

22、任务的不同途径，掌握学习运动技能的策略，发展解决问题习运动技能的策略，发展解决问题的能力，会学习。的能力，会学习。l与学生一起设定学习目标，鼓励学与学生一起设定学习目标，鼓励学生努力实现已定目标。生努力实现已定目标。l在体育活动中教师要多提供让学生在体育活动中教师要多提供让学生相互交流的机会，帮助学生发展学相互交流的机会，帮助学生发展学习经验，提高理解能力。习经验，提高理解能力。l在分享学生学习心得之前，先询问在分享学生学习心得之前，先询问他们对运动技能意义的理解。他们对运动技能意义的理解。l鼓励学生积极参与同教师对话。鼓励学生积极参与同教师对话。l当学生提出的假设与事实矛盾时，当学生提出的假

23、设与事实矛盾时，鼓励他们相互讨论。鼓励他们相互讨论。l注重学生的自我表现，鼓励学生展注重学生的自我表现，鼓励学生展示自我。示自我。l在保证安全的前提下，鼓励学生向在保证安全的前提下，鼓励学生向自我挑战并具有一定的冒险精神。自我挑战并具有一定的冒险精神。l使学生识别哪些因素使活动具有效使学生识别哪些因素使活动具有效果。果。l给学生时间在相关媒体中寻找答案，给学生时间在相关媒体中寻找答案，并创造自己的想法。并创造自己的想法。l引导学生在活动中发挥创造力和想引导学生在活动中发挥创造力和想象力，特别在学习新技术时如何与象力，特别在学习新技术时如何与已有的技能相联系，并应用这些技已有的技能相联系，并应用

24、这些技能创造新的动作、组合动作。能创造新的动作、组合动作。l无论学生学习成绩如何，要让学生无论学生学习成绩如何，要让学生看到你在关心他们每一个人，并使看到你在关心他们每一个人，并使用鼓励性评价的方法用鼓励性评价的方法 。l对于远未达到目标的学生，教师要对于远未达到目标的学生，教师要采取灵活措施个别对待，给予有力采取灵活措施个别对待，给予有力支持。支持。l满足有特殊能力和要求学生的需要。满足有特殊能力和要求学生的需要。l教师要适当控制学生过高的情绪，教师要适当控制学生过高的情绪，特别是在处于应激状态时。特别是在处于应激状态时。l关注学生的个体差异，使每一个学关注学生的个体差异，使每一个学生在原有

25、基础上提高。生在原有基础上提高。l使学生相互学习、相互评价，给学使学生相互学习、相互评价，给学生相互尊重和相互信任。生相互尊重和相互信任。l以富有感情的方式对学生的每一点以富有感情的方式对学生的每一点进步进步l学会体验体育活动的乐趣。学会体验体育活动的乐趣。l提高对多种运动的认识和鉴赏能力。提高对多种运动的认识和鉴赏能力。l在游戏、娱乐和运动中与他人合作，在游戏、娱乐和运动中与他人合作，提高人际交往技能。提高人际交往技能。l关心个人和集体的成就，承担个人关心个人和集体的成就，承担个人和社会责任。和社会责任。l学会体验体育活动的乐趣。学会体验体育活动的乐趣。l提高对多种运动的认识和鉴赏能力。提高

26、对多种运动的认识和鉴赏能力。l在游戏、娱乐和运动中与他人合作，在游戏、娱乐和运动中与他人合作，提高人际交往技能。提高人际交往技能。l关心个人和集体的成就，承担个人关心个人和集体的成就，承担个人和社会责任。和社会责任。l关心自己，关心同伴，关心集体。关心自己，关心同伴，关心集体。l理解他人，尊重他人，学会同情。理解他人，尊重他人，学会同情。l自尊、自信、自强。自尊、自信、自强。l使自己的努力和成功得到公认。使自己的努力和成功得到公认。l分享自己和他人的快乐。分享自己和他人的快乐。l会评价自己和他人。会评价自己和他人。l诚实、无私、勇敢顽强。诚实、无私、勇敢顽强。l承认能力和差异，并不断进取。承认

27、能力和差异，并不断进取。l乐于接受不同的观点。乐于接受不同的观点。l宽容、胸襟开阔并一视同仁。宽容、胸襟开阔并一视同仁。l完善运动技能，形成积极的态度完善运动技能，形成积极的态度和价值观。和价值观。l理解运动的科学含义和对自己、理解运动的科学含义和对自己、他人、团体及社会的积极意义。他人、团体及社会的积极意义。l发展体能，增进健康，娱乐身心，发展体能，增进健康，娱乐身心，调节情绪、减少压力调节情绪、减少压力 。l学会对自己的判断和决定提出质疑，学会对自己的判断和决定提出质疑，并努力改进自己的体育实践活动。并努力改进自己的体育实践活动。l遵守规则，确保安全的进行运动。遵守规则，确保安全的进行运动

28、。l形成积极主动的学习态度，发展自形成积极主动的学习态度，发展自己对体育的情感、态度、价值观。己对体育的情感、态度、价值观。l不断获得成功感。不断获得成功感。l对待挫折要不屈不挠，奋勇拼搏。对待挫折要不屈不挠，奋勇拼搏。 谢谢大家！谢谢大家！b3f6ialdogsjvmyq!t&w-z1d4g7jbmephtkwozr$u(x+a2e5h9kcnfriulxp#s&v)y0c3f6ialdpgsjvnyq!t*w-a1d4g8jbmeqhtlwozr%u(x+b2e6h9kcofriumxp#s&v)z0c3f7ialdpgskvnyq$t*w-a1d5g8jbneqhtlwo#r%u(y+b

29、2e6h9lcofrjumxp!s&w)z0c4f7iamdphskvnzq$t*x-a1d5g8kbneqitlwo#r%v(y+b3e6h9lcogrjumyp!s&w)z1c4f7jamdphskwnzq$u*x-a2d5h8kbnfqitlxo#s%v(y0b3e6i9lcogrjvmyp!t&w)z1c4g7jamephskwnzr$u*x+a2d5h8kcnfqiulxo#s%v)y0b3f6i9ldogsjvmyq!t&w-z1d4g7jbmephtkwozr$u(x+a2e5h8kcnfriulxp#s%v)y0c3f6ialdogsjvnyq!t*w-z1d4g8jbmeqh

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