概括提炼能力训练――中考现代文阅读八大基本能力训练之四

1、概括提炼能力训练中考现代文阅读八大基本能力训练之四【常见考点】概括提炼能力是指从所给的文字材料中提取符合题干要求的内容,并把相关文字材料的共同点归结在一起,用简明扼要的语言表达出来的能力。在中考阅读题中,考查“概括提炼能力”的考点主要有:1.提炼记叙的要素。2.概括文章的情节。3.概括人物事迹的各个方面。4.提炼刻画人物的方法。5.概括人物形象的特点。6.概括说明对象的特征或事理。7.提炼说明顺序、说明方法。8.提炼或概括中心论点、分论点。9.提炼论证的过程及论证的方法。10.概括文、段的中心或内容的大意。11.提炼段、句的写作模式并进行仿写。12.通过划分文、段的结构,提炼文、段的思路。13

2、.把材料改写成一句话新闻。14.将材料进行归类。15.提炼概括文、段的表达特点。【答题点拨】在阅读中做概括提炼题时,可以采用标题诠释法,因为许多文章的标题就是文、段的中心,应结合文段的内容对标题的含义进行阐释。可以采用找中心句法,因为中心句有统领的作用。可以采用摘要法,文、段的意思总是多层次的,如果有主次之分,那就提取主要的省去次要的;如果是层层递进的,那就提取它最后归结的意思。可以采用联合法,如果文章中段落、层次的意思是并列的,那就把它们联合起来,再简要概述。可以采用词句整合法,文、段的主要意思,通常是通过重要的语句或关键的词语表达出来的,我们把这些相关的词语或语句重新整合,就可概括出主要意

3、思。可以采用概述法,某部分的意思有时候很难从原文中找到相应的词语,那就要在分析的基础上用自己的话简要表述。此外,在答题时,要注意几种方法的交替使用或综合使用。【单项训练】(一痛苦聚积力量矫友田有一个女孩,很小的时候就拥有一个梦想:想成为一名出色的滑雪运动员。然而,她不幸患上了骨癌。为了保住生命,她被迫锯掉了右脚。后来,癌症蔓延,她先后又失去了乳房及子宫。一而再、再而三的厄运降临到她的头上,她哭泣过、悲伤过,但从未放弃过心中的梦想。她一直都在告诫自己:“轻言放弃,就是失败,我要对自己的生命负责。”最后,她不但没有被病魔打倒。相反,她以顽强的斗志和无比的勇气,排除万难,终于为自己创下了多项世界记录

4、,其中包括获得1988年冬奥会的冠军,还在美国历届滑雪锦标赛中共赢得了29枚金牌。后来,她还成为攀登险峰的高手。她就是美国运动史上极具传奇色彩的著名滑雪运动员戴安娜高登。一个人一旦沉沦于痛苦之中,就永远不会有所作为。只有那些懂得消解痛苦,并在痛苦中不断积聚力量者,才会使生命变得愈加丰满和充实。有一位诗人说过:“其实,不论在岁月之内还是在岁月之外,痛苦都是比幸福更为博深更为奥妙更为耐读的书籍!”这是一句多么耐人寻味的话啊。痛苦并不可怕,在痛苦中聚积的力量,犹如剧烈涌动的火山,一旦喷发,必定带给人们一种灵魂的震颤!1.试将本文分成两层,并简要说明理由。2.本文阐明的主要观点是什么?3.用一句话概括

5、文中所列举的事例。4.试用简洁的语言再概写一个事例,对本文的中心论点进行支撑。(二揭开防弹衣的秘密张铭运现代防弹衣分为两种:增强型防弹衣和轻质防弹衣。用厚陶瓷或金属制成的增强型防弹衣就像中世纪武士的铁甲,可以抵御子弹和其他武器。这种防弹材料可以将子弹挡出,因而不会被穿透。增强型防弹衣虽然可以更有效地起到保护作用,可是比较笨重,所以军警一般只在十分危险的情况下使用。而日常他们会穿着像普通服装一样的轻质防弹衣。轻质防弹衣这个概念似乎有些矛盾:柔软的材料怎么能挡住子弹呢?原理十分简单。防弹材料其实就是一层非常结实的网,只要想一下足球门网,我们就会清楚这层网是怎么工作的了。固定于球门后部的网由许多长绳

6、互相搭叠而成,当你将球踢入球门,球触到球网的某一点时,每一根绳都被拉扯,所以那一点所受的力便分散到了一个较大的面积。由于网绳相互搭叠,这个力将进一步分散。当球的冲力作用到横向的网绳上时,这根绳将会拉动搭在它上面的纵向网绳;而这些网绳又会拉动所有搭在它们上面的横向网绳。以此类推,无论球触击到网的哪一个位置,它的冲力都会被整个网所吸收。如果将一块防弹材料放在高倍显微镜下,你就可以看到和球网相似的结构;许许多多股长纤维构成一个紧凑的网。由于子弹的速度比足球快得多,这个网需要使用更加坚韧的材料。其中最著名的材料就是杜帮公司生产的凯夫拉尔纤维。这种纤维非常轻,就像传统的制衣纤维,但却比同样重要的钢还坚韧

7、五倍。用它制成一张密网,便可以吸收大量冲击力。1.本文说明的对象及其主要特征是什么?2.请用简洁的语言概括第段文字的大意。3.试用简洁的语言概括轻质防弹衣的防弹原理。4.试用表格直观地表现增强型防弹衣和轻质防弹衣的差异。【综合阅读】(三假如时间还给了我陈天一假如时间还给了我,我要读书,读万卷书。这么多年来,教科书读了不少,可真正能引起我深思、开拓我视野的,又有几本?我像一个贫血的病人,在知识的海洋里随波逐流。所以,我要读书!读中国古代的四大名著,读但丁的神曲,体味东西方文化的源远流长;读苏菲的世界,读纸牌的秘密,品哲人理性的思考;读欧也妮葛朗台,读儒林外史,揣摩个性十足的人物形象;读卡耐基成功

8、之道,读我的前半生,重温变幻莫测的人物命运。我要走近精深的文化,走向充实,远离贫乏。假如时间还给了我,我要读人,读形形色色的人。尘封于应试教育的“围城”已久,猛回头,竟发现自己正远离社会,远离人群!所以,我要读人。人是复杂多变的,我要先读身边人,读他们的表情,读他们的性格,读他们的心情。我要主动向他们微笑,说一声“你好”,不管陌生还是熟悉的。我要与他们分离快乐,分担痛苦,在交往中学会理解,学会生存。我还要读历史中的人,读马克思,读毛泽东,读孔子,读孟子,读达芬奇,读贝多芬。一个人便是一本书,读人的过程,也就是走向人性与心灵深处的过程,也就是走向成熟的过程。假如时间还给了我,我还要读世界,读五光

9、十色的世界。我不再满足于狭小的课堂,我要走得更远。我要读漓江的清澈,读长城的巍峨,读黄山的奇险,_。我还要背起行囊,去读撒哈拉的浩瀚,读热带雨林的神秘,读耶路撒冷的圣洁,读华尔街的繁忙。“读万卷书,行万里路”,读世界的时候,也就在体味着自然界的和谐,思考着这个蓝色星球旋转不停的奥秘。(本文有删改1.请用最简洁的语言概括文章着笔的三个角度。2.要理解第段文字中“分说”部分的层次与内容,应抓住的两个关键语句是:_3.请找出第段的中心句。4.请根据语境,在文中横线上补写一句话。5.假如时间还给了你,你还有哪些想法?请另选角度谈谈。(四温柔的抚摩易水寒小男孩6岁时就开始学琴。虽然6岁的小男孩学钢琴要比

10、同龄人付出更多的汗水和泪水,但小男孩很认真地练着,他知道妈妈就坐在他的身边,妈妈一定在慈祥地注视着自己。每天上午,妈妈都带小男孩到文化宫练习弹奏,那种弹奏是单调的,所以在弹到高潮的时候,妈妈常常用手轻轻抚摩他的头,妈妈那温暖的气息就随着这温柔的触摸漾遍他的全身,让他振作起所有的精神。中午的时候,妈妈再牵着小男孩的手回家,在路上,一边走,妈妈一边告诉小男孩,小心点,你的左边有一口下水井,别踩到里面去小男孩看不见路,他一出生就双目失明。16岁时,这个男孩弹奏钢琴的技术已经在同龄人中脱颖而出,并且有了第一次登台演出的机会。主持人给他描述现场的情况:今天到场的有国家领导人,都在一排就座,他们可以看清楚

11、你的一举一动;会场上共有五千多名观众,都是社会名流,其中还有一些是音乐界的权威。主持人说这些话时没有注意到小男孩的手在微微发抖,脸上沁出了细密的汗珠。正在现场采访的香港凤凰卫视的记者吴小莉发现了这一细节,她上前握住男孩的手问:“你怎么了?”小男孩说:“我,我心里真是好紧张啊”吴小莉想了想告诉他:“孩子,你妈妈今天来了吗?”“是的,不过她现在在台下的观念席上。”“好孩子,你一定要记住,今天最重要的观众只有一个人,那就是你的妈妈。你今天只是在为你的妈妈演出!”小男孩点点头,从容地上场了。行云流水般的琴声从男孩手下汩汩淌出,忽而高亢,忽而缠绵,忽而又如小鹿般欢快跳跃。长达8分钟的弹奏强烈地震撼了每个

12、观众的心灵。那是一次非常成功的演出,当男孩起身向观众致谢的时候,全场掌声雷动。节目结束时,吴小莉现场采访了一位观众,让他谈谈自己的感受,观众很激动地告诉她:“那个小男孩弹得太棒了,我闭眼听着他的琴音,就好像妈妈的手在抚摩我的头。”1.本文按时间顺序结构全文,请摘录体现这一顺序的关键词句。2.全文叙述有详有略,请用简洁的语言概括详写的内容。3.下面有两个小题,任选一题作答。摘录文中直接描写小男孩演奏成功的句子。摘录文中间接表现小男孩演奏成功的句子。4.本文所要表现的主题是什么?5.有人认为文章表现的对象除了小男孩的妈妈外,还有记者吴小莉,试谈谈你的看法。概括提炼能力训练参考答案(一1.从“一个人

13、一旦沉沦于痛苦之中”之前划开。理由是前一部分叙事,后一部分议论2.只有那些懂得消解痛苦,并在痛苦中不断积聚力量着,才会使生命变得愈加丰满和充实3.写戴安娜高登顽强战胜病魔并获取了成功4.答案很丰富,但所写事例一定要符合两个条件:一是要经历痛苦,二是要战胜苦难,获得成功。如张海迪、贝多芬、奥斯特洛夫斯基等,此外表述时要注意语言的简洁(二1.说明的对象是防弹衣,主要特征是能有效地起到保护人体的作用2.轻质防弹衣的防弹原理3.轻质防弹衣的防弹原理是:用许多股特殊的长纤维制成一张密网,来吸收子弹强大的冲击力,以减轻子弹对人体的伤害4.可以从制作材料和自身特点两个方面来回答:增强型防弹衣用厚陶瓷或金属制成,比较笨重;而轻质防弹衣由许多股长纤维构成,比较轻柔。(注意所设计表格的线条要简洁明晰(三1.读书、读人、读世界2.我要先读身边人我还要读历史中的人3.假如时间还给了我,我还要读世界,读五光十色的世界4.答案案富多彩,但要认真揣摩前两句句式的特点。如:读长江的奔腾5.此题任学生发挥,但要注意内容上的健康与表意上的不雷同(四1.小男孩6岁时;16