5阅读+语言描写

1、一对一个性化辅导教案学生年级四年级次数科目教师日期时段课题阅读+作文教学重点1、课内阅读练习2、课外阅读练习3、语后描写的考前须知教学难点1、课外阅读练习2、语后描写的考前须知教学目标1、学会运用先前讲过的记叙文做题技巧答复以下问题2、写好作文当中的语言描写教学步骤及教学内容一、教学衔接：1、检查学生的作业,及时指点；2、通过沟通了解学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容.二、内容讲解：1、课内阅读练习2、课外阅读练习3、心理描写的考前须知三、课堂总结与反思：四、作业布置：治理人员签字：日期：年月日1、学生上次作业评价：.好.较好.一般备注：作2、本次课后作业:课堂小结家长签字:日期：年

2、月阅读+写作考点分析：测试的时候,阅读分为两局部,一局部课内阅读,一局部课外阅读.写作的时候,要注意描写人物的手法之一一一语言描写.知识点一：阅读练习【课内阅读积累】一读?夜莺的歌声?片段,答复以下问题队伍出发了,行军灶打头,跟着就是小孩和军官,俩人并排着走.小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来.他好似把身边的军官完全忘了.森林越来越密.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林,穿过杂草丛生的空地,有爬上了长满古松的小山.“你们这里有游击队吗？军官忽然问.“你说的是一种蘑菇吗？没有,我们这里没有这种蘑菇.这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有

3、洋蘑菇."孩子答复.军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来,就不再问了.1、“踢字是结构,音序是,部首是02、在里填上恰当的词语.的小路的空地的小山的树林3、用“有时候有时候有时候写一句话.4、“他好似把身边的军官完全忘了.请联系上下文,说说你从中这句话中体会到什么？5、对画线句子正确理解的是A.孩子不明白军官在问什么,随便答复.B.孩子是成心答错,欺骗德军,使敌人相信了小夜莺.C.这个孩子其实什么都不懂,太顽皮了.6、你喜欢小夜莺吗？为什么？一、读?生命生命?片段,答复以下问题15分夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去,骚扰着我.趁它停下的时候,我一伸手捉住了它.只要我的手

4、指稍一用力,它就不能动弹了.但它挣扎着,竭力煽动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样！那样!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它.墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗.那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力阿！竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有、没有的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天.1、“屈字的部首是结构,音节是02分2、依原文在括号里填上词语.4分3、从文中找出下面词的反义词2分微弱模糊4、用“一一划出能说明种子的生命非常顽强的句子.2分5、种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？3分一读?普罗米修斯?片段,答复以下问题15分很久很久以前,地面

5、上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜.就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿取火种.有一天,当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候,他跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿取了一颗火星,带到人间.自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类平安的猛兽1、“驱的音节是,部首是2分2、给文中带点的字选择恰当的解释,画上.2分生：生育生命果实没有成熟食物没有煮过或者煮得不够冒：向外透；往上开不顾冒失；冒昧冒充3、文中有两对反义词,它们是：4分4、“悲惨表现在2分5、普罗米修斯

6、拿取火种后,人类的生活发生了什么变化？2分6、你认为普罗米修斯是一个怎样的神？请你结合短文说说.3分【课外阅读积累】20美金的价值一位爸爸下班回到家很晚了,他很累并有点烦.他五岁的儿子靠在门旁等他.爸爸我可以问你一个问题吗什么问题“爸爸,你一小时可以赚多少钱？“这与你无关.你为什么问这个问题？父亲生气地问.“我只是想知道.请告诉我,你一小时赚多少钱？小孩要求哀求道.“假设你一定要知道的话,我一小时赚20美金.“哦,小孩低下了头,接着又说,“爸爸,可以借我10美金吗？父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话,给我回到你的房间并上床,好好想想为什么你会那么自私.我每天长时间辛苦苦闷地工

7、作着,没时间和你玩小孩子的游戏.小孩安静平静地回到自己的房间并关上门.父亲坐下来还生气.后来,他安静平静下来了,开始想他可能对孩子太凶了一一或许孩子真的很想买什么东西,再说他平时很少要过钱.父亲走进小孩的房间：“你睡了吗,孩子？“爸爸,还没,我还醒着.小孩答复.“我刚刚可能对你太凶了,父亲说,“我将今天的火气都爆发出来了一一这是你要的10美金.“爸,谢谢你.小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄破的钞票,慢慢地数着.“为什么你已经有钱了还要？“父亲生气地问.“由于这之前不够,但我现在足够了.小孩答复,“爸,我现在有20美金了,我可以向你买一个小时的时间吗？明天早一点儿回家一一我想和你一起吃晚餐.1、把

8、文中括号里不准确的词划掉.2、给2自然段加上标点.3、给文章换一个标题.4、小孩向爸爸借10美金时,爸爸为什么发怒？5、小孩为什么向爸爸借10美金.二、阅读片段,答复以下问题.15分“看,我多美丽啊！我能给人们带来光明和幸福.蜡烛对火柴说.“是啊,你很美丽.可你知道是谁点着了你吗？火柴拖着哭腔说,“为了点燃你,我的一个兄弟都牺牲了.哼别吹牛了你那么小能无私地献出自己的生命吗蜡烛的话还没说完,一阵夜风吹来,蜡烛灭了.“我的火苗,我的火苗,我不能没有火苗！它惊叫起来,转过头对火柴说,“火柴兄弟,把我点着吧！求求您,火柴兄弟“可你说我威力小,不能为你效劳啊！火柴漫不经心地说.“我不能没有火苗啊！“你

9、知道没有我这个坚强后盾,你不行吧！“是,是的,我太小看您了.“那好吧,我再牺牲一个兄弟,为您输送幸福和光明.“哧,火柴猛一使劲蜡烛又亮了.蜡烛看着自己脚下的火柴梗,不觉流下了眼泪.一滴,两滴,三滴1、请给短文加上一个适宜的题目,写在横线上.2分2、给短文第三自然段加上标点.3分3、这篇短文写得生动,有趣,又富有哲理,运用了修辞手法.2分4、你要查“坚强后盾的“盾,字典上有这样几种解释：古代兵器,用来遮挡敌人刀箭的防护武器.形状像盾的东西.“坚强后盾的“盾意思应选请写上序号2分5、仔细阅读短文,想一想：蜡烛为什么流泪了？3分小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行xinghmg家,到处chuch

10、u打听哪里有好老师.听说雄鹰老师飞得高,飞得远,麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校.小麻雀学习不专心,上课老说话,鹰老师说什么,它根本没听进去.练习飞行时,小麻雀东瞧瞧,西看看,小鹰们飞上了天空,小麻雀还在草丛里玩.期末测试,小鹰们都dudu飞得很高,小麻雀却只能飞到矮墙上.麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教jidojig得好,我的孩子怎么飞不高呢？燕子说：“如果学生不肯勤学苦练,老师教得好,又有什么用呢？1、划掉括号内不正确的音节.4分2、从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“一.2分3、麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校的原因是什么？目的又是什么？3分4、“我的孩子怎么飞不高？的原因是什么？

11、2分奇妙的鲤鱼溪在福建省周宁县城西有个埔源村.村里有条小溪.溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼,所以这条溪就叫鲤鱼溪.溪中的鲤鱼不怕人.每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时,鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去,或咬住漂亮的衣服,或叼走几片菜叶,真像顽皮的小孩子.由于溪里的鲤鱼又多又不怕人,吸引了无数游客前去观看.游客在溪边拍拍手,鲤鱼便摇头摆尾游过来,向上跳跃.有人伸手抚摸鱼背,鱼儿也不游开,像小猫小狗一样驯顺.村民对鲤鱼的感情很深.由于鲤鱼能使污水变清,村民就把鲤鱼放在溪里养起来.鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水,人们很少生病,也就更加保护鲤鱼了.他们制定了禁止捕食鲤鱼的公

12、约,代代相传,已有几百年了.鲤鱼死了,他们就把它埋在一个固定的地方,时间久了,竟然形成了“鱼坟1、把句子补充完整.4分1、埔源村里有条小溪叫鲤鱼溪,那是由于.2、由于,所以村民们更加保护鲤鱼了.2、认真读,想一想,短文主要从和两方面来写鲤鱼溪的神奇.4分三最贵的项链店主站在柜台后面,望着窗外.一个小女孩走过来,出神地盯着那条蓝宝石项链看.她说：“我想买给我姐姐.您能包装得漂亮一点吗？店主疑心地打量着小女孩,说：“你有多少钱？小女孩从口袋里掏出一个手帕,小心翼翼地解开所有的结,然后摊开在柜台上,兴xingxing奋地说：“这些可以吗？"她拿出来的不过是几枚硬币而已.她说：“今天是姐姐的

13、生日,我想把它当作礼物送给她.自从妈妈去世以后,她就像妈妈一样照顾我们.我相信她一定会喜欢这条项链的,由于项链的颜色就像她的眼睛一样.店主拿出了那条项链,装在一个小盒子里,用一张漂亮的红色包装纸包好,在上面系jixi了一条绿色的丝带.他对小女孩说：“拿去吧,小心点.小女孩连蹦带跳地回家了.在这一天的工作快要结束的时候,店里来了一位美丽的姑娘,她有一双蓝色的眼睛.她把已经翻开的礼品盒放在柜台上,问道：这条项链是从这儿买的吗？多少钱？“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密.姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币,这条宝石项链却是货真价实.她买不起的.店主接过盒子,精心将包装重新包好,系上丝带,又递给了姑娘：

14、“她给出了比任何人都高的价格,她付出了她所拥有的一切！1、为带点的字选择正确的读音在正确的读音上打5分2、根据意思从文中找出相应的词语.4分形容非常的谨慎和小心.实实在在,一点不假.3、根据文章内容填空.6分3分+3分1小女孩很想买那项链,这可以从文章第一自然段中“、“这两个词了解到.第三自然段中“连蹦带跳一词写出了小女孩买到项链后的心情.2根据文章内容可以知道,题目“最贵的项链中的“贵有两层意思,一是；二是.知识点二：语言描写【导入】天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗.秀才说了一句：“大雪纷纷落地.县官接了一句：“都是皇家瑞气.财主笑着说：“再下三年何妨？这时,来

15、了一个穷人,一听就生气,骂了一句：“放你娘的狗屁.这段话,说明了不同身份的的人有不同的思想感情,说的话当然不同.秀才是读书人,语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃,不愁穿,把下雪看作是乐事；唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨骂人.【什么是语言描写】通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法.成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人,获得深刻的印象.1、身份年龄联系法人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言便知其人.【例如】小

16、表妹天真又活泼,有时候她会忽然冒出一些你意想不到的话来.一次,她一本正经地对外公说：“外公,我们全家只有你最开心,你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷谁的名字也没你多.这段话表达了小表妹年龄小,语言稚气等年龄特点,同时也鞫表现小表妹天真活泼的特点.【例如】一位佩戴红领巾的少年给老老奶奶让座.老奶奶冲动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好,学习雷锋蔚然成风,社会上好人好事层出不穷.你看,这位红领巾就是一个'活雷锋"这段话中,老奶奶说的话就没有自己的个性,显然不符合自己的身份.作为一个农村老奶奶,不会说出那么多大道理,更不会用上“蔚然成风"、层出

17、不穷等成语.她可能会说："这孩子真好或“真是好孩子.2、场合情境融入法人物的语言描写还要注意场合情境,写出人物在特定环境条件下的语言.比方上课时、游戏时、在家时、在外时即使是同一个人,同一句话,在不同场合说的方式、语气都应有所不同.【例如】小明的语文课本不见了课堂上,不见课本：他小心翼翼地翻着书包,心里默念道：语文书,语文书呢,在哪呢？下课时,不见课本：他着急地翻着抽屉,大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！在家里,不见课本：“老妈！快来呀！我的语文书飞了！快,帮我找找！3、神态动作辅助法对话描写时,要注意人物的表情与动作,并惟妙惟肖地模拟出来.【例如】修改前：玻璃

18、窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿.班主任走了过来,说：“谁弄坏的？董小天说：“没看见.高芳芳说：“是董小天踢的.董小天不成认.老师说：“还有谁看见了？李星说：“没看见.修改后：玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿.班主任走了过来,瞪着眼：“谁弄坏的？捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑道：“鬼才知道,又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈,开了口,好凉快哟！谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳,她大声说道：是董小天,他和张小勇在玩,拿扫把大闹天宫,张小勇推了董小天一把,董小天一火,抡起扫把朝他使劲地打去,结果张小勇一躲闪,董小天就打到了玻璃,碎了.董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点,不要诬陷好人！高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢,大家都看见的.你凭什么做了坏事,还耍嘴.老师望了望四周,说：“还有谁看见了？“我没看见.李星使劲地咽了一下口水,神情恍惚.【例如】当老板去接爸爸手中的钱时,看见了工商制服,马上由刚刚的冷冰冰变成了笑眯眯,他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉,慌忙说："让我再给您称一遍！"爸爸奇怪地问老板："为啥要再称一遍？""刚刚称错了！"老板边说边手忙脚乱地重新称肉."你咋知道称错了？老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠,脸涨得跟柜台上的猪肝似的,半天才吞吞吐吐地说：&