阅读年度工作方案范文

1、阅读年度工作方案范文 时间消逝得如此之快，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧!不妨坐下来好好写写方案吧。信任很多人会觉得方案很难写?以下在这给大家整理了一些阅读年度工作方案.，盼望对大家有关心! 阅读年度工作方案.1 一、指导思想及活动目标： 以创建“学习型学校”为导向，主动推动课程改革，构建同学阅读科学体系，营造“书香校内”， 引导同学增长见识，发挥潜能，提高素养，让同学在阅读中欢乐成长;为老师专业化进展搭建舞台，为学校内涵进展增设平台。 引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人喜爱学习、擅长学习的氛围，

2、主动践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。 1.在老师中主动提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方法”，促进老师提高业务素养，享受阅读、享受训练、享受人生。 2.在同学中提倡“与好书交伴侣”的思想，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体激发同学的读书爱好，养成读书好习惯，让读书慢慢成为同学的一种生活方法，为其终身学习打下基础。 3.营造深厚的“书香氛围”，让校内里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校内文化品牌。 二、读书宣告 读书是种漂亮的休闲，让我们将读书开展究竟! 三、活动规定与详细措施 (一)老师读书 1

3、.加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。 2.每位老师每学期精读一本有利于提高训练教学理论素养的书籍，并写好读书心得。 3.利用双休日、假期，诵经典名著，改善自我。 (二)同学读书 1.开放图书角，并制订相应的借书、阅览制度。 2.布置教室、校内等环境，设计班级、学校读书标语，让校内、教室散发出文化气息。 3.建立班级图书角，引导同学把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分亲近母语书籍，以改善图书角。 5.利用阅读课对同学开展阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著沟通等。 四、详细操作： 1.创设浓郁的校内阅读氛围。利用校内空间，合

4、理设置阅读文化环境。 2.建立健全校、班图书管理体系，鼓舞同学把自己的图书和同学们沟通，增加同学的阅读量。 3.改善各班班级书橱。 阅读年度工作方案.2 一、指导思想： 新学期又开头了，本学期我们将坚持新纲要精神，树立全面进展，注意个性特长培育的理念，把激发培育幼儿爱好和开发幼儿潜能摆在特色活动要求的首位，以幼儿“欢乐学习，健康成长”为宗旨，因材施教，注意个体差异，全面提高幼儿整体素养。 二、班级状况分析： 经过上学期的培育，大部分幼儿的.生活和学习习惯有特别大的进步，但仍有个别幼儿由于年纪较小，导致学习效果不佳。另外，本学期转入新生2名，这些孩子中有的以前没有接受过任何类似的训练教学，所以本

5、学期，我们仍将重点放在培育幼儿的学习爱好和学习习惯方面。 三、工作目标： 1、加强特色育人工作，重视启蒙阅读训练教学工作，培育幼儿的独立阅读意识，养成良好的阅读和学习习惯，提高幼儿的综合素养; 2、敬重个体差异与老师有效指导相结合，整合幼儿园、家庭、社区等训练资源，让每一个孩子都能在活动中挖掘自己的潜能，因地制宜地开展各种活动。 四、详细措施： 1、制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习用法适当的、礼貌的语言交往; 2、在嬉戏活动中开展阅读和识字教学，让幼儿在轻松欢乐的氛围中把握学问，学会阅读的技巧技能，养成良好的阅读习惯; 3

6、、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的爱好。 五、详细支配： 九月份： 秋娃娃写信、树的名片、落叶、梅花 十月份： 画、山行、小兔子抽烟斗、学字 十一月份： 叠罗汉、流水歌、地球是个长跑运动员、小小航天员、量词歌 十二月份： 左手和右手、四和十、猜一猜、小蝌蚪、哈哈镜 元月份： 总复习 阅读年度工作方案.3 近年来，同学课外阅读的组织与指导越来越引起语文训练工的重视。为了使同学们的课外阅读走向有序和高效，制订文学名著阅读方案如下： 一、活动目的： 1、以人类的先进文化影响同学，引导同学进展个性，健全人格。 2、培育同学良好的阅读习惯及发觉、探究、解决问题的力量，为其终身进展打基

7、础。 3、引导同学积累学问、培育语感，促进其语文素养的全面提高。 二、阅读任务 依据课程标准的要求和同学实际，参照语文版教材中“名著引读”评介的书目，遵循经典、按部就班和课内外结合的原则，选定课外名著必读书目如下： 阅读书目：西游记、童年、水浒传、鲁滨逊漂流记、家、钢铁是怎样炼成的(上述书目要求全体同学按时按量共同阅读，老师进行统一的指导和评价。另外，推举三国演义、汤姆?索亚历险记等数十部中外名著作为选读书目，鼓舞那些学有余力的同学根据自己的爱好选择阅读。) 三、实施步骤 下面，以西游记为例来说明各部名著阅读的实施步骤： (一)导读阶段(支配1-2课时)本阶段，指导同学阅读教材中“名著引读”的

8、相关内容，并向同学补充导读材料，如生平，写作背景，思想 内容及艺术特点简析等，让同学对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外，老师还应指导同学把握一些阅读长篇小说的基本方法。 (二)积累性阅读阶段(支配10周左右)本阶段要求同学以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。 每周设计作业如下： 1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简洁点评; 2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字; 3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于500字。(考虑到同学差异，不同程度的同学可以从以上作业中任选其二来完成。)本阶段，老师以培育同学阅读爱好，形成

9、良好阅读习惯为中心目标，每周抽查同学作业并做有针对性的指导。在逐回阅读完全书后，支配1课时，由同学发言、争论，老师归纳、总结，最终理清整部西游记的线索，把握故事情节。 (三)探究性阅读阶段(支配2周左右) 1、分析人物形象(2周)本阶段支配同学精读有关情节，指导同学重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象，并以“我眼中的_”为题写一篇作文，然后按同学作文所分析的人物形象进行分组沟通，最终推举出优秀作品展评。 2、了解小说的思想内容和艺术特色(支配2课时)由老师开设一次“名著观赏专题讲座”，关心同学更好地了解 名著的思想内容和艺术特色;然后，组织同学依据讲座指导，查找资料，完成一篇读书笔记，尝

10、试分析小说的思想内容、艺术特色。 (四)总结阶段(支配1周左右)本阶段预备开展西游记影视观赏、读书笔记展评、读书阅历沟通会等活动，一方面连续调动同学课外阅读的主动性，另一方面关心老师检测同学的阅读成果。 四、活动评价 每学年进行一次活动评价，包含参照同学读书笔记等材料进行的过程性评价，和通过设计名著阅读试卷对同学进行的总结性评价。 阅读年度工作方案.4 一、目标： 1、激发同学的阅读爱好，让他们喜爱读书，和书成为好伴侣，让他们的童年时时与好书相伴。 2、通过阅读，使同学增长学问，拓展视野，提高阅读力量。 3、让同学在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 二、实施过程：

11、预备阶段： 1、对同学做好宣扬发动工作，使同学熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2、调查同学拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。 3、同学自己从家里带书，并对同学进行指导，带哪些方面的课外书。 活动阶段： 宣扬发动，制定方案。 1、同学制定个人的读书方案，充分合理地利用课余时间来读书。如：支配中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 2、做好家长的宣扬工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的爱好选择合适的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。 实施行动： 1、让同学充分利

12、用早晨时间、中午的“美读”时间进行阅读，保证同学每天在校至少有二非常钟的阅读时间。让同学每天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2、开展沟通活动，如读同学选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，同学之间和班级间同学相互交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家观赏。 3、老师做好导读工作，引导同学阅读方法。提倡个性阅读，初步教给同学读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。要求同学将读书活动中读到的精彩片段

13、、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓舞同学多写读后感日记。 4、老师和同学一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。 5、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。通过 给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培育同学读书的爱好。 6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。 总结评比。 1、开展讲故事演讲竞赛，课外阅读学问竞赛活动。 2、定期进行班级评比，每月评比出“阅读大王”、“背诵大王”。 三、详细活动支配： 20_年9、10月： 1、宣扬发动，制定同学个人

14、读书方案。 2、布置读书任务。 3、召开读书主题班会。 20_年11、12月： 1、读书专题板报竞赛。 2、师生同读一本书活动。 3、参与各班读书交换日活动。 20_年1月 1、同学读书总结。 2、评比出学期“阅读大王”、“背诵大王” 阅读年度工作方案.5 一、指导思想： 为贯彻省“进一步规范办学行为，深化实施素养训练”会议精神，落实课标提出的“学校阶段课外阅读总量不少于145万字”要求，学校主动开展课外阅读活动。以课外阅读巩固课内所学的读写学问，提高阅读和习作水平，拓宽学问面，培育自学力量，使同学领悟文学作品蕴含的灵性和思想，感受布满魅力、布满人性的语言美，使同学在心灵上受到感染，在人格上得

15、到熏陶，并内化为自身的情感、素养和思想，促进可持续性进展，达到训练新政背景下“减负不减质”的目标。 二、总目标与要求： 广泛开展课外阅读，是为了进一步落实语文课程标准关于课外阅读的要求，培育学校生阅读爱好，提高阅读力量，构建学校生课外阅读科学体系，真正让学校生“多读书，读好书，好读书，读整本的书”;同时也是为了进一步拓展同学语文学习的天地，提高同学的语文素养，增加同学的语文积累。新课标提倡让同学在学校阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文学问。让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基。我校应把同学课外阅读提高到校内文化建设的高度来熟悉，作为一个亮点工程来实施，形成“书香班级”、“书香班级”、“书香校内”;促进学校内涵进展，提升办学品位，努力把我校建设成“学习型”学校。 三、各班级要求： 1、一班级：阅读量不少于1万字 (1)读完必读书格林童话; (2)听故事20个; (3)诵读儿歌、童谣; (4)阅读浅显童话; (5)背诵古诗10首，优秀诗文10篇(段); (6)能流畅地讲5个故事。 2、二班级：阅读量不少于1.5万字 (1)读完必读书安徒生童话 (2)阅读浅显童话集、寓言集、儿童故事; (3)积累肯定的成语、格言、警句; (4)诵读古诗10首，优秀诗文15篇(段); (5)能流畅地讲