小学生阅读能力测试表

1、附：小学生低年级段语文阅读能力形成综合评价表评价 内容评 价 指 标权重评价等级得分优良较好努力阅 读 方 式阅读中能够默读。5%    阅读中不出声。5%    阅读中不指读。5%    阅读中必要时能够正确、流利、有感情地朗读。5%    阅读中能够根据阅读需要合理调整阅读速度。5%    阅 读 策 略阅读中能够借助上下文和生活实际猜测词句。5%    

2、;阅读中能够注意到不同标点符号表达的语气。5%    阅读中能够积极地展开想象、联想等思维活动。5%    阅读中能够借助读物中的图画理解读物内容。5%    阅读中能够注意文章的前后连贯和完整性。5%    阅 读 兴 趣喜欢书籍、喜欢文字。5%    阅读的内容广泛。5%    阅读中有明显的个人情感体验。5%   

3、0;阅读中注意力集中，乐于阅读活动本省。5%    参加阅读活动积极。5%    阅 读 习 惯阅读中能够积累词语。5%    能够通过阅读解决学习中遇到的问题。5%    阅读后习惯谈论阅读的内容。5%    开始把阅读作为一种日常生活的方式。5%    爱护书籍，没有在书籍上乱写乱画，书籍整洁。5%    学 生

4、自 评      教 师 评 价      家 长 评 价       _年_ 班_ 姓名小学生中年级段语文阅读能力形成综合评价表评价 内容评 价 指 标权重评价等级得分优良较好努力阅 读 方 式阅读中能够默读，每分钟不少于 300字。5%    阅读中能通过略读很快的阅读咨询性材料。5%    阅读中不指读，不逐字阅读，会跳读

5、。5%    阅读中能通过浏览的方式进行信息提取。5%    阅读中能够根据阅读需要合理调整阅读速度。5%    阅 读 策 略阅读中能够借助上下文推测、理解词句。5%    阅读中能够根据不同的阅读目标使用不同的阅读方式。5%    阅读中能够积极地展开推断、假定、联想等思维活动。5%    阅读中能够抓住文章中的关键句、主旨句。5%  

6、;  阅读中能够注意从整体把握文章的内容。5%    阅 读 兴 趣喜欢书籍、喜欢文字，积极参加阅读活动。5%    阅读的内容广泛，有个人独特的阅读倾向。5%    阅读中个人情感体验强烈、明显。5%    阅读中注意力集中，乐于参加活动活动。5%    通过阅读能够产生愉悦感、成就感。5%    阅 读 习 惯能够利用字典等工具书帮助

7、阅读。5%    能够根据需要通过阅读解决生活、学习中遇到的问题。5%    阅读后习惯谈论、思考阅读的内容。5%    基本养成每天读书看报的习惯。5%    收藏并与同学交流图书资料。5%    学 生 自 评 读书是一种美好的品德，我以后要坚持读书。     教 师 评 价     

8、 家 长 评 价 能够坚持每天读书，从阅读中获得快乐，并且能从书中明白一些道理。      _三_年_（2）_ 班_季诗盈_ 姓名小学生高年级段语文阅读能力形成综合评价表_年_ 班_ 姓名评价 内容评 价 指 标权重评价等级得分优良较好努力阅 读 方 式阅读中能够默读，每分钟不少于 300字。5%    阅读中能通过略读很快的阅读咨询性材料。5%    阅读中不指读，不逐字阅读，会跳读。5%    

9、;阅读中能通过浏览的方式进行信息提取。5%    阅读中能够根据阅读需要合理调整阅读速度。5%    阅 读 策 略阅读中能够借助上下文推测、理解词句。5%    阅读中能够根据不同的阅读目标使用不同的阅读方式。5%    阅读中能够积极地展开推断、假定、联想等思维活动。5%    阅读中能够抓住文章中的关键句、主旨句。5%    阅读中能够注意从整体把握文

10、章的内容。5%    阅 读 兴 趣喜欢书籍、喜欢文字，积极参加阅读活动。5%    阅读的内容广泛，有个人独特的阅读倾向。5%    阅读中个人情感体验强烈、明显。5%    阅读中注意力集中，乐于活动本身。5%    通过阅读能够产生愉悦感、成就感。5%    阅 读 习 惯能够利用字典等工具书帮助阅读。5%    

11、;能够根据需要通过阅读解决生活、学习中遇到的问题。5%    阅读后习惯谈论、思考阅读的内容。5%    基本养成每天读书看报的习惯。5%    能够利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读。5%    学 生 自 评      教 师 评 价      家 长 评 价   阅读教学多维目

12、标解析表 低 年 级中 年 级高 年 级阅读方式1 、有感情的朗读。 2、学习默读（不指度）。 3、借助图画阅读。1 、正确、流利、有感情地朗读。 2、初步学会默读，学习略读。1 、诵读优秀诗文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300字。 3、学习浏览。 4、尝试进行探索性阅读阅读文本浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。叙事性作品。说明性文章和叙事性作品知识与 积累1 、用普通话朗读掌握汉语拼音。 2、认识常用的标点，掌握句号、问号、感叹号的语气。 3、积累词语、成语、格言警句，背诵诗文。 1 、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一

13、般用法。 2、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。1 、体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 2、背诵优秀诗文 60篇（段）。  阅读能力1 、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 3、展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 4、能抓住要点，了解事件梗概。 1 、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 1 、根据需要搜集信息， 2、理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 3、推想课文中有关词句的意义，体会其表达效果。 4、揣摩文章的表达顺序。 5、能抓住要点，了解事件梗概。 6、初步