小升初常见文言文阅读专题训练

1、课外文言文阅读解题的四个步骤第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文 的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应 该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分 标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。 这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的 标题，可使我们快速理解文言

2、文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言 文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是教 师要提醒学生，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用 不同的解题方法：（1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都

3、是同学们在 课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通 顺，则为正确答案。（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守句子中没有实际 意义的词语应删去。例如：陈胜者，阳城人也”。者也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译

4、为：陈胜是阳城人。文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时 要作适当的调整。例如：甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！ ”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：乃丹书帛曰 陈胜王（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词 语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。小升初文言文专题训练一1. 对牛弹琴公明仪为牛弹清角之操，伏

5、食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即 掉尾奋耳，蹀躞而听。”【注释】为：给。清角之操：高雅的曲子。伏：趴着。故：从前。耳：耳朵听。鸣：鸣叫声， 作名词。掉：摇摆。奋：竖直。蹀躞（di e xi e）:小步走。1 解释：为：如故：鸣：奋：2 翻译：非牛不闻，不合其耳也。3 .这个寓言故事的寓意是：2. 杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：”此是君家果。”儿应声答曰：”未闻孔雀是夫子家禽。1、写出下列带点的汉字的读音，并填空。孔君平诣其父（），"诣”的意思是；为设果，是 为设果；儿也（）声答曰（）。2、 &q

6、uot;惠"通假字是（）,"甚聪惠”是说杨氏子 从文中这一句话可以看出。3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在 3. 刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰："是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！1、 楚人刻舟求剑的结果 原因是（文中原话） 2、这个故事告诉我们 小升初文言文专题训练二4. 郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：”吾忘持度！ ”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：”何不试之以足？ ”曰："宁信度，无自信也。”1、理解词句意思。履: 度: 遂:

7、 何不试之以足？ 宁信度，无自信也。 2、 这是一则 故事，告诫我们做事 5. 自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：”吾盾之坚，物莫能陷也。"又誉其矛曰：”吾矛之利， 于物无不陷也。"或曰：”以子之矛，陷子之盾，何如？ ”其人弗能应也。1、填空，理解词句意思。鬻（ ）： 誉： 其矛： 其人：其人弗能应也。2、这个寓言告诉我们 -6、揠苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：”今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。注释：1闵（mi n）：同”悯”，担心，忧虑。长（zhd ng）-生长，成长，揠（yd）-拔。2.芒芒然：疲倦 的样子。3.病：精疲力尽，是

8、引申义。4.予：我，第一人称代词。5.趋：快走。往-去，到 去。6.槁（g d o）: 草木干枯。【注释】闵：忧虑。芒芒然：十分疲倦的样子。病：疲倦。槁：干枯。耘：锄。非徒：不但。1. 文中“芒芒然归”中“归”的意思是： 2. 宋人疲倦的原因是什么 ？3. 通过这个故事，你能从中悟出怎样的道理小升初文言文专题训练三7、为学天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣； 不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：”吾欲之南海，何如？ ”富者曰：”子何恃而往？ ”曰："吾一瓶一钵足矣。”富者曰：”吾数年来欲买舟而下，

9、犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1、理解词句意思。本文第一段使用了 、修辞手法。”人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 "句子的意思是 。2、 作者讲述了 的故事，告诉人们做事、求学问只要就的道理。8. 约不可失魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？ ”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉 ？ ”乃往，身自罢之。注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。虞人：掌管山泽的官。罢：停止，取消

10、。1. 解释文中加点词的含义。（1）魏文侯与虞人期猎（2）是日，饮酒乐，天雨 公将焉之（4）岂可不一会期哉2. 与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是A.且焉置土石B.寒暑易节，始一反焉3. 翻译下面句子。乃往，身自罢之。4. 这则小故事中，魏文侯表现出来的 品德至今还值得我们学习。小升初文言文专题训练四；其最上者，非贵客及知味者,9.灵隐寺僧某，以茶得名，铛臼皆精。然所蓄茶有数等，恒视客之贵贱以为烹献 不一奉也。一日，有贵官至，僧伏谒甚恭，出佳茶，手自烹进，冀得称誉。贵官默然。僧惑甚，又以最上一“茶何如？ ”贵官执盏一拱曰：“甚热。”【注释】铛臼（ch aig jiu）:烹茶的工具。伏谒（

11、y :拜见。1.解释下列句子中的加点词。（6分）（1）然所蓄茶有数等（）（2）恒视客之贵贱以为烹献（）（3）僧惑甚（）2.将划线句子翻译成现代汉语。（4分）等烹而进之。饮已将尽，并无赞语。僧急不能待，鞠躬曰:手自烹进，冀得称誉 译文:3你认为本段文字讽刺了哪一类人？（4分）10曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止 之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺 之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。注释曾子：孔子的弟子；女：通“汝”；顾：回来；彘：猪；特：只不过。1

12、. 下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.曾子之妻之市听父母之教B.其子随之而泣今子欺之 C.汝还顾反为汝杀彘2. 解释加点的词。（1）妻止之止（）（2）遂烹彘也遂（）3将下面的句子译为现代汉语。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。4. 读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。小升初文言文专题训练五11孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾 人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。（选自刘向烈女传）1、解释下列词

13、语。.嬉：贾人：其舍近墓遂迁居市旁2、给短文拟一个恰当的题目写在横线上3、孟母三次带子离开的原因是什么？4、翻译句子：此非吾所以处子也12宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1.解释下列文句中加点词的词义。兔走触株走（）因释其耒而守株释（而身为宋国笑身（）冀复得兔冀（)2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。3. 出自这个故事的成语是 。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。13司马光七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮

14、，（破）之，水迸，儿得活。【注释】凛然稳重的样子。指同“旨”，主要意思。1. 解释画横线的词。（1）众皆弃土（）（ 2）破之 （）2. 翻译下面的句子。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。3. 从短文可以看出，司马光是个怎样的人？请简要概括。小升初文言文专题训练六14“嗟!齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰: 来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！ ”从而谢焉。终不食而死。1. 解释加点词的含义：从而谢焉以至于斯也 斯1。解释下面加点的字黔敖为食于路嗟，来食以至于斯也以待饿者而食之予唯不食嗟来之食可去其谢也2。翻译下列句子嗟，来

15、食予唯不食嗟来之食，以至于斯也 其嗟也，可去，其谢也，可食 3. 这则故事给你最深刻的感受是什么?15自护其短北人（1）生而不识菱者，仕（2）于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”某人自护（3） 其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？ ”答曰：“前山后山，何地不 有？”（雪涛小说知无涯）【注释】（1）北人北方人。（2）仕做官。（3）护掩盖，遮掩。1解释文中加点词的意思。而（）啖（）去（）欲（）2下列各组加点词意思不一样的一项是（)A仕于南方。不得已而从仕。B或曰：啖菱须去冗。或告之曰：疋非君子道。C前山后山，何地不有。D仕于南方。尝射于家圃。学而不厌

16、，诲人不倦，何有于我哉。3. 在下列句子的括号里填上省略成分。曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”5、这个寓言告诉人们的道理是：小升初文言文专题训练七16、孙权劝学初，权谓吕蒙（1）曰：“卿（2）今当涂（3）掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中事多。权曰：“孤岂欲卿治经（4）为博士邪！但当涉猎（5），见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（6）,非复吴下阿蒙（7）! ”蒙曰：“士别三日，即更（8）刮目相待（9），大兄何见事之晚乎！ ”蒙遂拜蒙母，结友而别。（司马光资治通鉴）【注释】（1）吕蒙字子明，三国时吴国名将。（2）卿

17、古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈及朋友之间表 示亲切的第二人称。（3）当涂当权、当政。（4）治经钻研儒家经典（四书五经）。（5）涉猎浏览群书,不作深入研究。（6）才略军事方面或政治方面的才干和谋略。（7）非复吴下阿蒙非复，不再是。吴下，8）更重新。（9）刮目相待另眼相看，用新吴县那地方。阿蒙，名字前面加个“阿”，有亲昵的意味。（ 的眼光看待。1、选出加点词的正确意思。A、从高处到低处B、颁布，下达C处所D攻克，攻下（1）权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”（）C认为，以为D所谓A、告诉,对说B叫做，称为(2)但当涉猎，见往事耳（）A、拜见B、见解C、接触D、出现(3)士别三日，即更刮目相

18、待。（)A、男子B 士兵C读书人D具有某种品质或技能的人（4）非复吴下阿蒙（）2、解释加点的词。过及鲁肃过寻阳（）臣请缚一人，过王而行（）子能更鸣（）辞蒙辞以军中多务（）更即更刮目相待）旦辞爷娘去，暮宿黄河边（3、用现代汉语翻译下面短语和句子:（1）刮目相看:（2）孙权劝学:（3）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。17、铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。（方舆胜览）【注释】（1）媪a o,年老的妇女。（2）卒完成。1、解释文中加点词的意思。成（ ）去（ ）方（）欲

19、（ ）2、解释下列句子中“之”字各指代什么。（1）问之，曰：“欲作针。”（）2）学而时习之（）（3） 一日曝书画，牧童见之（）（4）此正午牡丹也，何以明之（）3、翻译文中横线的句子。小升初文言文专题训练八18胸有成竹竹之始生，一寸之萌 1耳，而节叶具焉2。自3蜩蝮蛇4。以至于剑拔十寻 5者，生而有之也。今 画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中6，执笔熟视7，乃见其所欲画者,急起从之，振笔直遂 8，以追其所见，如兔起鹘落 9，少纵则逝10矣。赏析：大家对“胸有成竹”这个成语的意思一定了解，但未必知道这个成语的来历。读了上面这则短文,你对这个成语的含义会有进一步理解，同

20、时还能获得其他的启示。一、文中用了两处比喻，找出来，说说它们的比喻义。二、翻译下列句末语气词，说明其表达的语气。1.而节叶具焉。（3.少纵则逝矣（解释加点的词。1.竹乎（竹这始生，一寸之萌耳）3.今画者乃节节而为之，叶叶而累之2 .岂复有竹乎 （）（）4 苛政猛于虎也（）（）2.岂复有）（）4.以追其所见 （）四、这则短文对你有何启示。19司马光好学司马温公（1）幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编（2）,迨（3）能倍讽（4）乃止。用力多者收功远；其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜 不寝时，咏其文、思其义，所得多矣。”（三朝名臣言行录）

21、【注释】（1）司马温公司马光死后被赠以温国公称号，故称司马温公。（2）下帷绝编这是两个勤学的故事。“下帷”指东汉董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事。“绝编”即孔子的“韦编三绝”。（3）迨d d i，等到。（4）倍讽“倍”通“背”，背诵。赏析：本文记叙了司马光勤奋苦学的故事，尤其是“书不可不成诵”、 确是学习的准则。“咏其文、思其义，所得多矣”等观点，1、解释文中加点词的意思。患（）既（）尝（)或（）成诵（)2、下列各组中加点词的意义不同的一项是（)A诵众兄弟既已成诵书不可不成诵B或或在马上或中夜不寝时C乃迢能倍讽乃止乃终身不忘也D思咏其文、思其义思而不学则殆3、学了这篇短文，对你的学习有什么启

22、发？小升初文言文专题训练九20凿壁偷光匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮（1）,衡乃穿壁（2）引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识（3）, 家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“原得主人书遍读之。”主人感叹，资（4 ）给以书，遂成大学（5）。（西京杂记）【注释】（1）逮及。（2）穿壁在墙上找洞。 学大学问家。1、解释文中加点的词。而（ ） 大姓（） 偿（2、下列句子中“而”字用法不一样的一项是（A、邻舍有烛而不逮。 B、匡衡勤学而无烛。（3）文不识姓文名不识。（4）资借。（5）大） 怪（）C、与其佣作而不求偿。D学而时习之。3、下列句子中“以”字用法不一样的一项是（A、以书映光而

23、读之。 B、资给以书。C、非学无以致疑。 D、以此戒之。4、由本文而来的一个形容勤学的成语是，再写出三个由勤学故事而来的成语：。21孟母戒子孟子少时，诵（1），其母方织。孟子辍然（2）中止，乃复进。其母知其 喧（3 ）也，呼而问之：“何 为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒（4）之。自是之后，孟子不复讠宣 矣。（韩 诗外传）【注释】（1）诵背诵。（2）辍然突然停止的样子。（3）喧x a un,遗忘。（4）戒警告。1、解释各组中加点的词的含义。孟子辍然中止（）处士笑而然.之（)呼而问之：“何为中止？”（）何有于我哉？（)2、在文中找出冋义词填在下面的横线上。失：（）此：（)3

24、、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（)A、呼而问之B、以此戒之C、多作自能见之D自是之后22由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一 匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温 饱矣。1. 翻译下列句子。由俭入奢易，由奢入俭难。2. 这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。小升初文言文专题训练十23（季梁）往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面 ？曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多！臣曰：用虽多，此 非楚之路也。曰

25、：吾御者善！此数者愈善，而离楚愈远耳。”注释：大行（h ang）:大路。方：正在。持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。奚为：何为，做什么。御 者：车夫。1. 翻译下列句子。 吾欲之楚。 马虽良，此非楚之路也。2 用一个成语概括本文内容，这个成语是 读了这则短文后，你受到什么启发 ？24景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？ ”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。注释：雨（y n）雪：下雪。雨，落，降，用如动词。陛：

26、宫殿的台阶。闻命：听到辞命。闻，听；命，辞命。1、解释句中加点的词语。（1）景公之时，雨雪.三日而不霁。（）（2）公被狐白之裘，坐堂侧陛。（）（3）立有间（）（4）寡人闻命矣。（）2、翻译句子：（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。（2）古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也3、景公听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者”，这说明了他是一个怎样的人？这个故事对我 们今天的领导者有什么借鉴意义？小升初文言文专题训练十一一25文人相轻文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善

27、，是以各以所长，相轻所短。里话曰：“家有弊帚,享之千金。”斯不自见之患也。注释：傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。超班超。班固之弟，东汉名将。 自休（冗长松散）自己也止不住。自见即见自，表现自己的长处。体体裁里语俗语，民间谚语。1解释下列句中的加点字。（1）自古而然（）（2）而固小之（）（3）鲜能备善（）斯不自见之患.也（）2翻译下列句子。（1）傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。(2)家有弊帚，享之千金。3 文中分析“文人相轻”的原因是什么？4用一个成语概括上文的内容。这个成语应该是:26滥竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廩食以数百人。宣王死，湣王立，好听之，处

28、士逃。1解释加点词的含义。(1) 南郭处士请为.王吹竽为：(2) 宣王说之，廩食以数百人说：(3) 好听之，处士逃好：2. 请你用一个成语概括这个故事的大意： 3南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象？4. 南郭处士逃走后，你认为他会去做什么 ？小升初文言文专题训练十二27赵人患鼠“盍赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：去诸？ ”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何而去夫猫也？注释：中山：地名

29、盍：何不垣墉：墙壁 若之何：为什么1.解释下列加点字。(1)吾之患在鼠()(2)告其父曰：“盍去诸？”()(3)是非若所知也()(4)不病于无鸡乎？()2联系上下文，把下列句子翻译成现代汉语(1) 吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？(2) 若之何而去夫猫也？3对上面这则寓言分析有误的一项是:A、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达到了这个目标， 其他方面即使有些损失，也应该在所不惜。B、一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一 事无成。C、 这则寓言告诉我们：评价任何事物，应看他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。D、“有失

30、才会 有得"是本文的主旨。28名落孙山吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人 问其子得失，山曰“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”(解元，就是我国科举制度所规定的举人第一名。而孙山在诗里所谓的“解元”，乃是泛指一般考取的举人。)1翻译句子。(1) 乡人子失意，山缀榜末，先归。(2) 解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。2. 上文的大意可用成语 来概括，比喻。小升初文言文专题训练十三29范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。I既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而