文学类文本阅读《做一棵苍凉的白菜》

1、文学类文本阅读做一棵苍凉的白菜文学类文本阅读做一棵苍凉的白菜文学类文本阅读下面作品，完成11 14题。做一棵苍凉的白菜王小妮该做一棵什么样的白菜？这是一个极端严肃的问题。在深圳的一间商场里，我陪着两个客人逛。在他们打算离开商场的时候, 我看见了那棵摆在陈列柜里的白菜。888 元。它比一般的山东的白菜要略微细弱一点。每条叶片都精致。尖儿青脆。根 是乳汁一样的白。它全身透明。躺在一只盘子里。它是玻璃的。标价我非常想用手去摸一摸它，虽然我知道不应当触摸商品。我一直想伸出手 去。好像我们在许多年前就认识。我们必须打个招呼。我知道它没有体温，无论 真假，白菜都是凉的。我的老友，它永远这么沉默，这么冰凉。

2、带着我过去生活 的味道，我多想马上把它买回家，摆在我的桌子上。客人发现我一直端详白菜，就说，做人不如白菜，要做，就做你们深圳的 白菜。888元，不沾灰尘，又不会烂，只要不失手打破，放上十年、百年，都是 一棵好白菜。这是深圳的白菜。我好像被什么陨石击中。它不是我的老友。我回到街上，风是真实的，它的本质是流动。树木是真实的，它的本质是 翠绿。我的家门是真实的，它阻挡一切人，只接受一把钥匙。我不再想那玻璃的白菜。真正的白菜，怎么可能在这种大商场里，被灯光照射着。我来到秋天的地 上。菜们都劈着棵，它们完全熟了，青的帮儿，白的心儿，在内里运足了力气。 某一天，有手抓住它，它从泥土里升起来。那手粗糙干裂，

3、使白菜受到第一次创 伤。许多的白菜，成为山，垛在寒风里，等待车，等待秤，等待进入一个温暖的 门。冷空气在凌晨落地，最临近风的那些白菜，被寒冷打过，叶子透明、起泡， 全身变成石头一样的硬。买菜的人裹着大衣说，这菜我不要，冻菜！这样，它们 被拨落在地，用它们最后的心力坚持着。冰冻，使它们不再倒伏，日夜立着，孤 独而坚硬。最后的一日，它们看见自己头发上的腐烂。这种结局，在它们还是一 棵棕色小种子的时候，还来不及想。由此，它们成了泥。从生到死，能够躲在烈风背后的白菜，比那些过早成泥的，多活了几个月。 像人，有的苍凉夭折，有的长寿。在尼采降生的那一刻，他的母亲回忆说，这个孩子的眼睛充满了全部世界 的悲哀

4、。是这个世界的，而不是他自己的。我不能买那棵888元的白菜。假如那商场的经理出面，拿出他窄薄的名片, 说，多谢我的光临，请我任取一样东西作为留念。我也不会再要那棵白菜。它太 无瑕疵，太歪曲生命，它美化了真实，因为它不腐烂。有一个一生不顺的人，别人说他的直率、袒露，恐怕要在另外的一块大陆 上才能被理解和接纳。这个人在拥挤的公共汽车上，对一个壮年人说，请你让出 你的座位来，那边有一个老人！车上所有的人都诧异，有小孩子问，他是售票员 吗？最终，人们像看一件异物，目送他到站下车。那个壮年人始终没离开座位。我喜欢他。这棵苍凉、孤独的老白菜。尼采的眼睛睁开又合上。悲哀之流，怎么可能被一两个人盯视而退却。悲

5、 哀不可能干枯。我还看见许多不真实的、类似玻璃、宝石、珍珠、玛瑙的物体， 从商场的柜台里出来。他们公然走到市面上。这是一个新的人种。在他们光滑精 致的仪表之下，他们微笑着，说行的时候，往往是不行；他们婉转着说不行的时 候，往往暗示着行。眼睛流动时，他在琢磨你；直朴地望着你，他却在想另外的 事情。有最好的做工和设计，我们不用专门去买一棵玻璃的白菜， 一日所见已经 眼花缭乱。像游乐场里的老虎机，只认那种铁片制造的硬币。这个时代，认那些精明 剔透的玻璃人，爱怜他们、纵容他们。财富向他们倾斜，使他们一次次旗开得胜。而另外一些人，像迎着风，苍凉直立的白菜。他们天赋了失败的人格。这 些失败的白菜，过早成泥

6、的白菜。我极少数的老友们，你们永远不会走开，就在 我的近旁。我们互相为伍，在这世界的残冬。11. 作者为什么最初看见玻璃白菜时称它为“我的老友”，后来又说“它 不是我的老友”？12. 作者在第3节中精心描绘了一棵白菜，结合全文思考，这样写有何作用？13.文中提到的“一个新的人种”指的是怎样一类人?14.探究作者借“一棵苍凉的白菜”所表达出来的深刻意蕴。参考答案:12这是一棵玻璃白菜，它精致、透明、昂贵；作者用这棵玻璃白菜与后 文的真实白菜构成对比。为下文“该做一棵什么样的白菜”这样一个极端严肃的 人生问题作铺垫。13. 这类人外表精致，生活富裕，但内心贫瘠。他们善于察言观色, 处事圆滑，为人虚

7、假。他们的生命是干枯的。14.作者借白菜肯定了以下人生态度：人要活得真实。能坚强地忍受 孤独。能坦然地面对失败甚至死亡。意思答对即可。只要言之有理，均可酌情 给分。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-,+_«”. .出色地-各项任"校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以»教*二三团inyyim"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也